小小少年教学设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第一课时 小小少年教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：聆听和感受歌曲小小少年，简单了解德国影片英俊少年。2、过程与方法目标：认识和掌握弱起，完全小节，不完全小节，区分主歌和副歌部分。3、情感态度与价值观目标：通过学唱小小少年体会歌曲要表达的音乐情绪。【教学重点】学习新知识点“弱起”，完全小节，不完全小节，区分主歌和副歌。【教学难点】通过学唱小小少年体会歌曲要表达的音乐情绪。【教学用具】钢琴、多媒体、打击乐器【教学过程】1、 导入新课 同学们，你们有烦恼吗？当你们不开心的时候，当你们考试成绩不理想的时候，你们会烦恼吗？生回答：会烦恼。下面同学们

2、跟老师一起看一段视频，看看视频里的小少年烦恼是什么？一会请同学们来回答哦。2、初步感知： 播放德国英雄少年电影的故事梗概，学生自由发言小少年的烦恼是什么？教师补充：在40多年前的德国，有一位叫海音其的少年，母亲不幸早逝，外公因不喜欢他的父亲，也对这位少年有敌意。有一天，少年的父亲被人陷害进入监狱，海音其万分焦虑，只好求助外公。他用自己悠扬动听的歌声打动了外公，在外公和善良人们帮助下，海音其用自己的智慧和勇敢救出了父亲。这位英雄少年海音其又用他那嘹亮的歌声，去歌唱崭新的生活。3、探究学习（1）整体感知师：今天咱们学习的歌曲呢，就是电影英雄少年的插曲。下面咱们一起聆听一下吧。在聆听的同时，同学们感

3、受下音乐情绪，一会请同学们来回答哦。学生们听完后回答：愉快、开心，最后好像有烦恼了。（2）小组pk赛老师教学生拍打小小少年的节奏，注意着重教学生弱起节奏。师：同学们，这首作品，它是什么拍子呀？生回答：4/4拍。师：那现在老师有个疑问，为什么在歌曲开头，第一小节只有一拍呢？其实这是音乐中的一种特殊音乐处理，歌曲从弱拍开始，它的专业名字叫“弱起”，它所在的小节就称为弱起小节，也叫不完全小节。师：这时候有些同学可能会有疑问，什么是不完全小节？什么是完全小节呢？一般来说,歌曲多数是从强拍开始的,叫做完全小节。但我们也常见到部分歌曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全

4、小节）。同学们注意，弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。下面同学们跟着老师一起学习整首歌曲的节奏。学会后分组展示进行pk。（3）学唱歌曲首先让学生用跟着节奏来读歌词。第一部分 主歌部分。带领学生通过歌词看出，第一部分是在叙事，节奏简单、情绪平稳，所以我们一般称它为“主歌”。师：主歌应该用怎样的声音演唱呢？ 学生：“连贯、流畅、舒缓的声音来演唱。”第二部分 副歌部分师：第二部分歌词出现了几次？生：两次。师：第二部分的歌词反复出现，意在情感抒发，旋律在此起伏较大，将歌曲的情绪推向高潮，我们称它为“副歌”。4、 拓展延伸：今天咱们认识了一位英雄少年海音其。老师还想给你们介绍一位小姑娘，她是谁？听她的歌声会告诉你的。播放牧羊姑娘音乐。歌曲中的姑娘是谁？她演唱这首歌时，心情时怎样的？（难过、伤心）【小结】不管是牧羊姑娘还是小小少年，在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难，可是他们害怕困难吗?（不害怕）。所以同学们当你们遇到困难时，同学们应该怎样面对呢? 老师希望你们能像小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者!让我们和海音其一起用歌声来表达我们战胜困难的信心，怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。