2022年模板范文初一地理教学规划(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初一地理教学规划（共7篇）第1篇：初一地理教学规划初一地理教学规划（20102011学年第一学期）林秀芳一、教学目标1、让学生明确什么是地理研究的内容.2、引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”.3、激发出学生学习地理的兴趣；实现“我要学”.4、使学生了解最基本的学习地理的方法和技能.5、达到课程尺度对初一上学期的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标要求.6、构建和谐的师生关系.7、在丰富和提高了学生知识水平的同时；使自己的教育教学能力有更大提高.8、培养学生自主学习能力和开拓创新能力及质疑解惑能力.二、具体措施1、上好

2、第一堂课.让学生了解地理这门学科并萌发要学的欲望.2、用生动准确、幽默诙谐的语言去导入每一节课；去组织每一节课堂教学并用新颖的教法、科学的教学手段激发学生的学习兴趣.3、强化实践和探索活动；培养学生的实践能力和创新意识；组织以学生的自主活动为重要形式的教学；启发学生在观察、思考、分析中灵活运用地理知识.4、通过识图、填图、绘图等了解学习地理最关键的学习方法.5、通过具体的国家、地区的地理现象和问题；联系我国现实实际；培养学生的爱国主义情感、环境维护意识、科学态度和科学精神以及人文精神.6、及时总结反思、及时修正探求科学的教学方法；以提高了教育、教学效果.第2篇：初一地理教学规划初一地理教学规划

3、一、情况分析本学期；自己承当七年级的地理教学任务；每周每班由原规划三次课时减为二次课时；课时相对教材内容有些欠缺.所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程尺度的基本理念指导下编写的人教版地理新教材.新课标；新教材；新环境；高要求给自己教育教学工作带来新的挑战.新东方良好的人际关系；先进的教育理念；爱的氛围为教育教学提供了理要的育人环境.我校坚持不懈的全面提高了学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位；大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣；计算机辅助教学；网络环境；完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障.二、指导思要在新课标理论的指导下；以学校教导处工作规划为指导；

4、强化课堂教学；尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式；更加高效地完本钱学科教学目标.积极加入教科研活动；努力使教学水平；业务能力有更大的提高了.同时；通过传授和学生生活密切联系的地理知识；传达地理思要；培养学生学习地理的兴趣和初步能力；最终使学生从“学会地理”；走向“会学地理”.三、具体工作1、抓好惯例地理课堂教学.仔细备好每一节课；努力讲好每一节课;保障每节一练；做到全批全改.2、仔细学习新课标理论；了解了新课标精髓；用科学的理论指导教学实践.3、充分利用网络资源；认真做好地课备课资料的收集；整理工作；为地理课件的制作准备充分的素材.4、积极加入计算机培训并一直自学；提高了课件的

5、制作水平；争创优秀课件.5、申请购置教学必备的地理教具；软件.做好器材的登记；使用；保存工作.6、积极加入教研教改活动；在教研处；教务处的指导下；努力使教育教学能力再上新台阶.7、教学中关注学生的身心发展.结合学科特点；开展学科知识竞赛活动；激发学生学习兴趣.8、仔细参加集体备课；精益求精；争创优秀教案.9、加入听课评课活动.虚心向他人学习；取长补短；一直提高了教学水平.10、拟好复习规划；制定复习提纲；仔细组织复习.11、每次月度考试后；全面做好每次学生；每次班级的质量分析.注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决.地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学

6、.地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点.中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思想、确立环球伦理观念、形玉成球意识和爱国情感的一门基础课程.一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思想向抽象思想发展的阶段；具有一定的抽象思想能力和初步的系统思想能力；同时初中已开始分科学习思要品德、历史、地理等方面的基础知识；他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物.因而可结合相关学科的知识和方法；引导学生从社会生活现实出发；学会发现和提出问题；分析和解决问题.这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进.初一学生从思想发展

7、来看；已有较大飞跃；学习过程中多些稳定因素；次别学生由于学习习惯较差；课堂中会出现注意力不集中、致辞等违反课堂纪律的现象；但总体来看学生的学习主动性还是有的；作业也能及时准确的完成.二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论局部；第一节为“我们身边的地理知识”；第二节为“我们怎样学地理”.分别从情感和技能两次方面让学生感知地理；说明地理学科的学习内容和学习意义、地理学习的方法和途径.本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫和准备；引导学生热爱并亲近地理学科.教材通过“地理之谜”、“地理和日常生活”、“地理和生产建设”、“地理和风土人情”让学生感受地理知识的奇妙和亲切；既能让学生感受

8、地理知识的现实意义；又能激发学习地理的强烈兴趣；体现出“地理知识无处不在；地理知识处处有用”的特点.而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始；从现实应用出发了解地理学习的基本工具地图的使用；展示了学习对生活有用的地理这一理念；使学生不会感到地理仅是一门学科；同时是一个人生的技能.“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣和方法、情感和技能恰当的融合起来；使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程.第二章地球的面貌本章教材主要包含认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部.这些内容都是学习地理的基础知识；同时又是辅助学生确立

9、正确世界观、人生观的基础知识；蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论.既是地理知识的基础课；又是人生发展的奠基课.“认识地球”一节；教材通过人类对地球形状的认识过程；蕴含了科学的世界观和方法论.教材从地球形状和大小；地球的模型地球仪；能确定地球名义任何一点的位置；较全面地介绍了地球.同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图；并能根据需求选择合适的地图.“世界的海陆分布”一节；教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布；通过直观形象的图形和具体的数据；向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟；学生在学习知识的同时；也体会了一种说明问题的方法.通过一

10、系列直观和抽象图片的结合展示；以及大洲轮廓图的绘制等手段；让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识.“世界的地形”一节；教材首先简单介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念；然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手；对陆地上的五种基本地形类型作了比拟.在此基础上着重训练学生的识图能力.而等高线知识的学习；则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了更好地铺垫.等高线的判读则对训练学生从形象思想到抽象思想的提高做了很好的热身.“海陆变迁”一节；教材分别从地表形态变更、大陆漂移和板块构造运动两局部来说明；通过大量实例说明地表形态处于一直变更之中.大陆漂移假说

11、到板块构造理论的形成；是极好的科学方法论教育素材；从假设到推理；再到实践验证；最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法.而魏格纳的事迹；则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例.第三章世界的居民本章属于人文地理内容；从宏观的角度论述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的维护.其中最基本的内容是世界人口；包含人口的数量、分布和人口问题.在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容；让学生了解世界人口的基本状况；说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响；正确看待世界的人种、语言和宗教；了解聚落和自然环境的关系；懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产.本章内容将在后续学习中自

12、然渗透；是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括；对后续的学习具有总领效果.而且这些内容和我们身边所知、所闻的许多事情关系密切；建议教师授课过程中；注意联系现实、联系时事；通过追本溯源的学习方法；挖掘这些地理知识的历史和实际体现；引导学生认识一次多样的世界；培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境和发展观.气候是人类赖以生存的重要自然条件之一.它对人类生活、生产的影响是非常显著的；尤其对农业来说；他更是一种取之不尽；用之不竭的自然资源.第四章世界的气候本章教材主要包含天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容；既自成整体；又是学习后续分区地理知识的重要基础内

13、容.本章在介绍气候过程中；大量采取了景观图、示意图、图表、地图等资料；并注意密切联系学生熟悉的生活现实引出基本的科学道理；学生感悟了现象到实质的科学研究过程.通过本章的学习；学生能够了解天气和气候的概念；看懂天气图、知道气温和降水的测定方法；会阅读气温和降水曲线图；了解主要降水类型；了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型；并能结合所学知识进行基本的气候特点分析.第五章世界的民展差别在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础；本章引入世界的发展差别、国际合作、国际组织等政治经济概念；为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用.第一节“发展中国家和发达国家”初步引入国家的概念；主

14、要讲述发展中国家和发达国家的地区分布特点和经济发展差别；并简略分析了导致发展差别的原因;第二节“国际合作”；介绍当今世界的主题是和平和发展；讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的发生及主要国际组织的宗旨和职能.通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一次更深入、更完整地认识；从而通过现象了解世界发展变更的实质；理解合作和发展是人类社会发展的方向；为做一次“世界中的中国人”奠定基础.三教学进度周次单元教学内容课时12一让我们走进地理436二地球的面貌8710三世界的居民81114四世界的气候81516五世界的发展差别4一、指导思要在新课标理论的指导下；以学校教导处工

15、作规划为指导；强化课堂教学.积极加入教科研活动；努力使教学水平；业务能力有更大的提高了.同时；通过传授和学生生活密切联系的地理知识；传达地理思要；培养学生学习地理的兴趣和初步能力；最终使学生从“学会地理”；走向“会学地理”.二、教学要求：1、强化理论学习；仔细学习国务院关于基础教育改革和发展的决定和基础教育课程改革纲要；一直更新教育观念；明确自己的工作目标；充分认识到自己工作的必要性和重要性；一直提高了自己全面的素质.2、仔细学习、了解了新课程尺度的重要内容；在教学中注意知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观；注意培养学生的各种地理能力；重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本

16、方法、地理思想能力、地理探索能力；同时了解好地理学科的基本概念和基本原理.3、以教材中的“活动”局部内容为突破口；深入研究课堂教学模式；继承以往教学活动的优点；并一直深化、创新、扩大；形成多种多样的符合学生次性发展的、有特色的课堂教学模式.4、注意建立过程式评价体系；注意学生的发展；给在实施新课程中的每一位学生建立成就档案；用来记录该学生的地理学习情况；作好整理工作.5、将新课程教学实验研究进行反思；整理自己的所做、所思、所要；将自己在这些年的教学工作中的好的做法；符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼；继续发扬光大；并把它们记录下来；写成教案、活动案例、论文、实验讲演等；积累经

17、验；验证新课程尺度的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标是：1.使学生知道相关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识；以及世界人口、人种和国家等概况.2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征；人类活动和自然环境的关系；初步了解学习区域地理的基本方法.3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布；初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系；从而发展地理思想能力.学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图；学会阅读地理景观图和地理统计图表.4.使学生懂得人类共同生活在一次地球上；必需共同维护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强长久健康

18、发展以及对外开放意识；培养全球观念.四、具体实施1.教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念.更多地关注学生的学习体验；关注学生的情感、态度和价值观.2.引导学生从生活现实和自身经验出发；观察、发现、了解和研究生活中的地理；并善于在生活中学习和运用地理知识.3.引导学生关心现代社会的发展；关注世界的变更；确立科学的资源观、环境观、人口观.要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部；以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程.充分考虑现代信息技术的深远影响；推动地理学习的革命；为学生主动地、富有次性地学习地理创造良好的环境.4.初一每次班级都有次别学习习惯

19、较差的学生；这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难；或者智商不低但学习不努力；或者对老师的教育有反感情绪；所以在教学中应该对这类学生给予特殊的”关照”；生活中要关爱他们；学习中要特殊关注他们的一言一行；要从基础抓起；从良好的学习习惯抓起；不妥协每一位学生.5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统；不仅要重视学生学习的结果；更应注意师生共同探索新知识的过程；重视学生学习的经历和经验；关注学生体验、感悟和实践的过程；通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽；丰富学生的经历和经验；改变学生的学习方式；实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一.在平时的教学中；我

20、特殊强调了地理同生活现实的联系；创造一切条件；让学生感知生活中处处有地理；引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活现实中去.情况分析：我们所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程尺度的基本理念指导下编写的人教版地理新教材.新课标；新教材；新环境；高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战.学校良好的人际关系；先进的教育理念；爱的氛围为教育教学提供了理要的育人环境.我校坚持不懈的全面提高了学生综合素质的理念；大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣；计算机辅助教学；网络环境；完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障.指导思要：在新课标理论的指导下；强化课堂教学；积极加入教科

21、研活动；努力提高了使教学水平和业务能力.同时；通过学习学生生活密切联系的地理知识；传达地理思要；培养学生学习地理的兴趣和初步能力；最终使学生从“学会地理”；走向“会学地理”.目标任务：以顺利完成课本教学内容；结合各教师特点；扬长避短；形成自身鲜明的教学特色为具体目标.集体备课中应做到任务具体；具体到人；突出备课过程中的异同性；进而指导学生探索性学习；提高了学生学习地理的兴趣；以及自主学习地理知识的能力教材分析：本学期教学内容；共计三局部；第一局部认识大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二局部了解地区本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三局部走近国家具体说明了几次国家各自特点.本期

22、教材着重、难点：(1)各大洲的地形特征和气候特征.(2)几次大国的人文特征.总体教学设要：1、抓好惯例地理课堂教学.仔细备好每一节课；努力讲好每一节课;保障每周一测；做到全批全改.2、仔细学习新课标理论；了解了新课标精髓；用科学的理论指导教学实践.3、充分利用网络资源；认真做好地课备课资料的收集；整理工作；为地理课件的制作准备充分的素材.完本钱期教学任务的具体措施：一、学习：钻研教材是首位；掌握准教材是每位老师应具备的能力.在活动时；要根据教学现实；有着重点的组织老师学习、重温新课标；经常对照；加以改善.积极并仔细加入学校组织的各类培训活动.学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物；积极探索

23、新的教学理念和教学方法.有针对性地研究和创新一些课例；推动备课组成员的教研水平的提高了.二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间.每节教学内容部署好中心发言人；该老师应提供集体备课讨论稿；详细阐释教材的重难点；提出疑点；设计好课堂练习.每位教师能根据每节的教学着重；制定出较为详细、可行的教学目标；在目标的指导下备好教学过程.在备课资源共享的基础上；利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量.自己也能独立思考、研究；根据班级现实设计好、修改好每一次教学环节；做好使用的“旁批”.每课写好教学反思；记录下自己的点滴进步、欠缺和改善措施；一直完善自身；成为真正的“学习反思型”教师.三、多媒体辅助教学

24、：本学期；我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学；积极接受学校组织的计算机培训；充分利用现代信息技术；提高了上课效率.四、听课：根据教研组的部署；积极听课评课；提倡相互听课；备课组内每位老师都要讲一堂观摩课；每一位老师都要进行观摩课点评；提高了教师的授课水平和评课水平.五、学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物；积累一定的理论学习笔记.六、继续实施构建生命化课堂课题实验；做好资料收集及阶段性总结.七、每次单元考试后；全面做好每次学生；每次班级的质量分析.注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决.一、基本情况：通过七年级上一学期地理学习；学生对地理知识有了一定的感性认识；具备了初步的读图、

25、分析、判断的能力.对世界概况有了一定地了解.由于我是一名非地理专业教师；再加上刚加入工作；在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验；这样导致局部学生对地理学科的学习不够重视；知识还没有形成系统；没有达到应有的水平.不外基本的教学目标在上学期实现了；学生在期末的考试中有了较为良好的表示.新学期开始了；我将本着仔细、严谨的教学态度开展本学期的教学工作；在新的学期里希望能扬长避短取得更有功效的教学结果.二、教学目标：教完七年级地理下册；了解必要的地理知识；让学生具备基本技能；对我们所处的世界有一次明晰的了解；对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识了解.三、教学措施：1、加强学生的基本技能；学会读图

26、、填图；从宏观上了解地理单元的知识.充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求.2、进行地理基础知识和基本数据的加强记忆；对地理知识进行必要的储备.同时；在本学期的教学过程中；穿插回忆上学期的世界地理基本知识；让学生对世界地理能有一次系统的了解和了解；也为他们今后地理知识的学习打好基础.3、加强学生运用所学的地理知识；分析解决问题的能力.开展多种教学形式(如：争辩赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)；提高了学生的运用知识的能力.4、培养学生关注自然；关心社会、关心时事的主动性；收看新闻联播、世界之窗、正大综艺等节目；促进对世界的了解.四、教学工作：1、要提高了教学质量；关键是上好课.为了上好课

27、；我本学期应该做了接下来的工作：课前准备：备好课.仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好.在了解学生原有的知识技能的基础上；培养他们的兴趣、喜好.解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难；并采用相应的预防措施考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动.课堂上的情况.组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服自己

28、以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学地理的兴趣；课堂上讲练结合.2、要提高了教学质量；还要做好课后辅导工作；初中学生爱动、好玩；缺乏自控能力；常在学习上不能按时完成作业；有的学生剽窃作业.针对这种问题；抓好学生的思要教育；并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；对后进生努力做到从友善开始；从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以；和差生交谈时；对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重；从辅助落脚辅助学生解决困难.还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的欠缺.3、作为一名刚走上工作岗位的我来说应积极参加听课、评课；集体

29、备课虚心向前辈学习教学方法；博采众长；提高了教学水平.4、培养多种兴趣喜好；充分利用网络一直扩宽知识面；为教学内容注入新鲜血液.开展课件教学；充分利用学校的多媒体教学设备；让学生在兴趣中学习和了解知识.五、教学进度：0103周：第六章我们生活的大洲0307周：第七章我们临近的国家和地区0812周：第八章东半球其他国家和地区1215周：第九章西半球国家和地区1617周：第十章极地地区1819周：期末复习第3篇：初一地理教学工作规划2010-2011学年度第一学期教学工作规划七年级地理吴立新一、学生基本情况分析：本年级学生都是刚入初中的新生；进取心强；能够遵守纪律；热爱学习；次次争上进.不外年龄特

30、点决定会有不少学生好动、贪玩；精力不集中；学习方法欠恰当；因而学习成就不够理要.面对这种情况；作为教师要强化思要教育；做到因人因材施教.二、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是和同学们谈地理；认识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民和聚落.第一章地球和地图局部着重学习内容是第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民和聚落第一节人口和人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地聚落；第五章发展和合作三、

31、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学.要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法；特殊要注意激发学生学习的积极性、创造性；以便顺利地实现教学任务；完成教学任务.注意课堂教学改革和创新；信息技术的应用和整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统；不仅要重视学生1学习的结果；更应注意师生共同探索新知识的过程；重视学生学习的经历和经验；关注学生体验、感悟和实践的过程；通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽；丰富学生的经历和经验；改变学生的学习方式；实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一.在平时的教学中；强调了地理同生活现实的联系；创造一切条件；让学生感

32、知生活中处处有地理；引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活现实中去.2、要注意非智力因素的优化和智力潜能的开发；以学生发展为本；一切为了学生；全面关心学生；提高了教学效益；保障教学质量；推出教学品牌.3、要特殊注意学习方法的研究和指导；以收到事半功倍的效果.通过勤于钻研、勤奋劳动；精于业务、精备教案；周到思考、周密部署；严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新；来夯实每一位学生的学习基础；以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风.4、加强对基础知识的巩固；重视知识点和时事地理的结合；进行全方位的开放性试题训练.四、教学进度：教学进度表:第1-3周；学习课本第1章(难点章节、着重

33、章节)第4-7周学习课本第2章(难点章节、着重章节)第8-9周；复习；迎接期中考试第10周；期中考试第11-17周；学习第3、4、5章第18周；复习第21周；期末考试第4篇：初一地理教学工作规划2013-2014学年度第一学期初一地理教学工作规划威宁县第三中学规划制定人：李文胜班级：初一（1）、(2)班一、学生基本情况分析：本年级学生都是刚入初中的新生；进取心强；能够遵守纪律；热爱学习；次次争上进.不外年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩；精力不集中；学习方法欠恰当；因而学习成就不够理要.面对这种情况；作为教师要强化思要教育；做到因人因材施教.二、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是和同学

34、们谈地理；认识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民和聚落.第一章地球和地图局部着重学习内容是第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民和聚落第一节人口和人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地聚落；第五章发展和合作三、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学.要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法；特殊要注意激发学生学习的积极性、创造性；以便顺利地实现教学任务；完成教学任务.注意课堂教学改革和创新；

35、信息技术的应用和整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统；不仅要重视学生学习的结果；更应注意师生共同探索新知识的过程；重视学生学习的经历和经验；关注学生体验、感悟和实践的过程；通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽；丰富学生的经历和经验；改变学生的学习方式；实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一.在平时的教学中；强调了地理同生活现实的联系；创造一切条件；让学生感知生活中处处有地理；引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活现实中去.2、要注意非智力因素的优化和智力潜能的开发；以学生发展为本；一切为了学生；全面关心学生；提高了教学效益；保障教学质量；

36、推出教学品牌.3、要特殊注意学习方法的研究和指导；以收到事半功倍的效果.通过勤于钻研、勤奋劳动；精于业务、精备教案；周到思考、周密部署；严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新；来夯实每一位学生的学习基础；以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风.4、加强对基础知识的巩固；重视知识点和时事地理的结合；进行全方位的开放性试题训练.四、教学进度：教学进度表:第1-3周；学习课本第1章(难点章节、着重章节)第4-7周学习课本第2章(难点章节、着重章节)第8-9周；复习；迎接期中考试第10周；期中考试第11-17周；学习第3、4、5章第18周；复习第20周；期末考试2013-2014年学年

37、度高二地理教学工作规划威宁县第三中学李文胜班级：高二（8）、（9）班经过了高一一年的学习；学生基本上对自然地理和人文地理有了一定的了解.但是学生的地理基础弱；底子薄；还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中.为了更好地让学生学习地理知识；调动学生学习的积极性；充分发挥学科组教师的主观能动性；有效地进行教学活动；特制定本学期的教学规划.一、教学基本情况高二年（8）、（9）班为理科班.本学期高二学习的内容是普通高中课程尺度实验教科书地理必修三（湘教版）；按课标要求；学校每周部署2课时；内容多时间紧；高质高效完成任务成为一大难题.现在把工作规划部署如下：二、学科工作规划1、组织仔细学习.学习是一切事

38、物前进的动力.学期初和本学科组教师一起；加紧新课程理念培训；仔细学习课程尺度；更新思要、改善方法；以全新的教育教学理念投入新学期教学.学期初根据教研组规划部署；制定统一尺度；落实八次精心；每位任教者都必需仔细学习新课标；并逐一落实到教学之中.2、仔细实施低重心教学.本着学校学生基础单薄的特点；在教学过程中仔细落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式；使学生把学到的知识一一落到实处.坚强八次精心；强化集体备课.3、坚强教学反思.坚强教学反思；形成教学反思模式.可通过学校博客平台；逐章逐节的进行缴械反思；在总结中进步；在反思中提高.四、教学进度部署第一单元区域地理环境和人类活动第一节区域的基本含义3

39、课时第二节区域发展阶段2课时第三节区域发展差别2课时第四节区域经济联系2课时第二单元区域长久健康发展第一节荒漠化的危害和治理1课时第二节湿地资源的开发和维护2课时第三节流域综合治理和开发2课时第四节区域农业的长久健康发展1课时第五节矿产资源合理开发和区域可持续发会展2课时第六节区域工业化和城市化进程2课时第三单元地理信息技术应用第一节地理信息系统及应用2课时第二节遥感技术及应用2课时第三节全球定位系统及应用1课时第四节数字地球2013-9-12013-2014学年度高一地理教学工作规划威宁县第三中学规划制定人：李文胜班级：高一（10）、（11)、（12）、（13）、（20）、（21）一、指导思

40、要坚强党的教育方针；坚强教育“面向现代化；面向世界；面向未来”；全面推行素质教育；努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人.地理学是研究人类生存和发展的地理环境；以及人类和地理环境关系的一门科学.地理课是高中学生必修和选修的课程.学习高中地理课程有助于学生观察和理解整次世界；为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础.二、学情分析高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识；但由于地理科目不加入中考等原因；学生的地理基础知识和基本技能普遍较差；而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础；因此；高一学生会感觉地理难学；高一地理教师也会感到地理难教.

41、三、必修一地理总体教学目的1、学生获得比拟系统的自然地理基础知识.2、培养学生的地理基本技能、地理思想能力；以及地理探索能力；能够独立和和人合作；运用地理科学观念、知识和技能；对人类和环境之间的关系做出正确的判断和评价.四、本学期教学任务完成高中地理必修1教学.五、教材分析本册共四次单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动；以及地球运动发生的地理意义.让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境；和人类自然有着密切的关系.第二单元主要让学生了解大气的物理化学性质和变更特点.大气是天气现象发生的载体；大气的性质和气候的形成有着密切的联系.气候的形成变更依赖于大气的运动变更和地球在

42、宇宙中的自身运动特点.让学生明白维护大气环境的重要性和紧迫性.第三单元：“自然地理环境的整体性和差别性”主要讲解地理环境的地域特征和各次地区的差别性.第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一次单元也是一次总结性的单元.这次单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境；地理环境为人类提供的资源.如气候资源；海洋资源；陆地资源等环境资源.然而自然环境也有破坏人类活动的时候.发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害.比方气象灾害：台风；地质灾害：地震.人类在地理环境中应该利用好各种环境资源；同时也要预防各种环境灾害六、具体措施1、仔细钻研教学大纲和教材；针对学生现实情况；仔细备好每

43、一堂课；并写好教案.2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”；充分利用教材中的课文、插图、阅读资料、活动等内容；充分调动学生学习积极性；运用科学的教学方法；使学生轻松愉快地了解基本知识和基本技能.3、安排适当的课外作业；并及时批阅、讲解作业.4、要求学生积极参加社会实践活动；运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决现实中的问题.5、适当用多媒体课件给学生上课；并弥补课外知识.第5篇：初一地理教学规划（推荐）2013-2014学年度第一学期北沟二中初一地理教学规划一指导思要在新课标理论的指导下；以学校教导处工作规划为指导；强化课堂教学；尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式；更

44、加高效地完本钱学科教学目标.积极加入教科研活动；努力使教学水平；业务能力有更大的提高了.同时；通过传授和学生生活密切联系的地理知识；传达地理思要；培养学生学习地理的兴趣和初步能力；最终使学生从“学会地理”；走向“会学地理”二工作思路及目标地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点.中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思想、确立环球伦理观念、形玉成球意识和爱国情感的一门基础课程.本学期担任初一年级的教学任务；面对刚入学的新生；在教学过程中要选好教学的切入点；以激发和培养他们的学习兴趣.三主要工作部署第一章让我们走进地理本章的教学内容是为今后学习地理做情

45、感上的铺垫和准备；引导学生热爱并亲近地理学科.第二章地球的面貌本章教材主要包含认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部.这些内容都是学习地理的基础知识；同时又是辅助学生确立正确世界观、人生观的基础知识；蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论.既是地理知识的基础课；又是人生发展的奠基课.第三章世界的居民本章属于人文地理内容；从宏观的角度论述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的维护.其中最基本的内容是世界人口；包含人口的数量、分布和人口问题.在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容；让学生了解世界人口的基本状况；说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响；正确看待世界的人

46、种、语言和宗教；了解聚落和自然环境的关系；懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产.第四章世界的气候本章教材主要包含天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容；既自成整体；又是学习后续分区地理知识的重要基础内容.第五章世界的民展差别在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础；本章引入世界的发展差别、国际合作、国际组织等政治经济概念；为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用.四教学目标培养学生对地理的探索兴趣；让他们了解我们生活的地理环境中存在许多地理问题；培养学生的求知欲.学会运用相关地球的基本数据来描述地球的大小；从而达到对地理事务描述能力的培养.通过世

47、界人口增长和分布的学习；初步认识世界人口问题；理解人口过多或过少带来的人口问题；确立控制人口和长久健康发展的观念.教会学生识别常用的天气符号；能看懂气候类型的简单的天气图.了解世界气候分布图上的主要分布地区.了解地球上有着形形色色的国家和地区；知道世界上有许多国家和地区；学会如何用自己的语言来描述这些国家；了解发展中国家的分布特点和发展差别.五教学主要措施1、为充分提高了课堂45分钟的效益；精心备课；抓好基础知识基本能力的基础上要强化对学生综合能力的要求；充分挖掘大纲；进一步处理好着重和难点；加强对初中的地理教学一一落实知识着重及难点的解决途径；强化教学的针对性.2、充分利用现有电教媒体进行教学；增强学生学习地理的兴趣.3、强化学科内和学科间的渗透；注意培养学生的阅读能力和分析问题的能力；了解地理学习的方法.4、实行随堂练习制；精讲精练；适量的训练；以巩固和加强重难