2022年模板范文初中体育尺度教案模板(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中体育尺度教案模板（共3篇） 第1篇：体育教案尺度体育（和健康）实践课教案地授课教师单位上课时间点教学对象教材内容着重教学目标练习课的局部课的内容教师活动学生活动组织示意图次数开始局部基本局部基时间难点人数课次本局部结束局部练习密度：场地器材负荷预计平均心率：课后小结第2篇：体育教案初中前滚翻_初中体育教案_体育教案初中前滚翻_初中体育教案_模板学校：深圳市南头小学 班级：五（1）班 教材内容教 学 目 的 组织形式1、前滚翻2、游戏：找朋友1 利用多媒体手段；学习巩固前滚翻技术动作；2 发展学生的平衡及协调灵敏素质；通过跳集体舞；增强学生的集

2、体主义精神；分组不轮换顺序内 容 和 要 点 组织和方法准备部分7一、体育委员整队；讲演人数； 二、师生相互问好；三、老师宣布本课主要内容和任务； 四、准备活动： A、学跳跳舞机；同学们和老师一起看着大屏幕；跟着屏幕上所指的箭头出脚；要求尽量动作一致；B、自编徒手韵律操；48拍要求动作尽量舒展、大方、协调、幅度大；充分将各次关节活动开； 一、队列如图示 要求：注意力集中；活动充分；1 2 3 4 下一页教材： 一、篮球 二、素质练习 教 目 标 学1、认知目标：1）学生能够熟练地完成球性练习；增强球感；激发对篮球运动的兴趣； 2、技能目标：通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力；

3、3、情感目标：锻炼意志；使学生能坚强完成一定运动量各种练习； 课的局部教 学 内 容组 织 教 法 运 动 负 荷 次数 时间 强度准备部 分10 12 分 钟基本部分基本部分30 32 分 钟1 2 3 4 5 6 下一页 体育和健康 学案(室外) 学习目的认知目标：了解各动作的练习方法 场地器材 运动场哑铃、呼拉圈、绳、球技能目标：发展学生协调、灵敏等素质；增强体能情感目标：激发学生锻炼的兴趣和积极性；勇于创新精神 学习 内容1、进行自创健身运动 2、游戏：橄榄球 学习 重、难点自创健身运动（创新练习） 活动 概要自由活动创新练习游戏活动放松活动师生评价 学 习 过 程 顺序 时间 达成目

4、标 学习内容 教师指导 学生练习 参加技能心理、社会适应 负一二十分钟学生愉快地参加活动之中学生充分地进行活动有兴趣地即兴表演和模仿学生参加体育活动进一步了解练习的基本技术提高了运动能力学生自我发挥练习一直了解知识和获得基本技术 1、培养学生的优良品质；1 2 3 4 下一页七年级篮球单元教学规划凤溪中学年级七年级学期第二学期课次10执教单元学习目标1、进一步改善行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮等基本技术；提高了控球能力和传接球、投篮的准确性；发展速度、灵敏和协调素质；3、2、通过简单、多样的篮球教学竞赛；巩固和强化篮球基本技术的运用；激发主动参加体育健身的积极性；享受篮球运动

5、的乐趣和魅力；养成自觉锻炼的行为习惯和能力；3、增强同伴间的团结和协作；增强强化责任感；培养尊重对手；公平竞争的优良品质；学习着重难点1、熟练了解原地运球和行进间运球；原地投篮和行进间投篮的正确性和协调性；2、培养合作竞争、抗挫折能力；建立和谐的人际关系；课次教学内容学习目标着重和难点教学策略一1、熟悉球性练习2、基本站立姿势、起动、侧身跑3、运球；传球基本技术1、通过球性练习；提高了控制球的能力；体验篮球运动的乐趣；2、改善和提高了基本站立姿势、起动和侧身跑技术；3、改善和提高了原地双手胸前传接球技术；发学生的灵敏、协调素质；1、提高了控球技术；2、基本站立姿势：屈膝降重心；体稍前倾；坚持平

6、衡；3、起动：起动快速；蹬地有力；4、侧身跑：人向前跑；侧身转头；5、传球：肘不过张；要蹬、伸、翻、拨；接球：伸臂迎球、后引缓冲；1、球性练习：上抛球前击掌、持球各部位绕环练习；2、根据教师手势或信号做不同方向的基本站立姿势；由基本站立姿势；看信号起动；3、迎面传接球、三角传接球；4、“角篮球”竞赛；1、3、迎面对传、三二1、熟悉球性练习2、移动：变向变速跑3、原地双手胸前投篮1、通过球性练习；提高了控制球的能力；体验篮球运动的乐趣；激发主动学习的积极性；2、改善和提高了变向变速跑技术；3、改善和提高了原地双手胸前投篮技术；发展学生的灵敏、协调素质；1、提高了控球技术；2、变向第一步要斜向前；

7、出步快；重心低；步子短促快速；3、传球：肘不过张；要蹬、伸、翻、拨；接球：伸臂迎球、后引缓冲；1、球性练习：前后抛接球、持球各部位绕环练习；2、看信号做变速跑练习；绕障碍物的变向跑；综合练习：起动-侧身跑-变向变速跑；3、游戏：“抢断球”；4、“四角传球”；三1、熟悉球性练习2、移动：滑步3、原地双手胸前传接球1、通过球性练习；提高了控制球的能力；体验篮球运动的乐趣；激发主动学习的积极性；2、改善和提高了滑步技术；3、复习原地双手胸前传接球技术；1、提高了控球技术；2、重心低；蹬有力；移动快；要平衡；3、蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调；1、球性练习：双手各部位抛接球练习；2、看手势做前、后、左、

8、右滑步；做三角滑步；3、篮下投篮练习、游戏：“看谁投得准”；4、双手胸前传接球-左（右）滑步-原地双手胸前投篮；四1、熟悉球性练习2、急停：一步急停、两步急停3、原地单手肩上投篮1、通过球性练习；提高了控制球的能力；体验篮球运动的乐趣；激发主动学习的积极性；2、体会和初步了解急停动作；3、改善和提高了原地单手肩上投篮技术；发展学生的灵敏、协调素质；1、提高了控球技术；2、降低重心；身体坚持平衡；3、托球稳；指、腕控球；投篮时上下肢协调；4、1、球性练习：双手各部位抛接球练习；2、在走步或慢跑中；听信号做一步或两步急停；起动、急停接力赛；3、定点投篮（不同距离、不同角度）、投移动篮、竞赛：“定时

9、投中”或“定球投中”；4、双手胸前传接球-急停-原地单手肩上投篮；五1、熟悉球性练习2、行进间单手肩上投篮3、“Z”形跑1、通过球性练习；提高了控制球的能力；体验篮球运动的乐趣；激发主动学习的积极性；2、改善和提高了行进间运球、行进间单手肩上投篮技术；发展学生的灵敏、协调素质；激发学生主动学习的积极性；1、提高了控球技术；2、跨接步大、上步小而高、伸扣协调；3、注意节奏一大二小三高跳；4、移动快；侧蹬地有力；1、球性练习：手指间弹拨球、单手各种部位和方向的抛接球练习；2、绕篮球场“Z”形跑；综合练习：起动-急停-变向变速跑、后退跑；3、分小组篮下投篮练习：自投、自抢、自传后轮换练习；4、行进间

10、单手肩上投篮；六1、熟悉球性练习1 2 下一页第3篇：体育教案初中体育和健康课教案_初中体育教案_体育教案初中体育和健康课教案_初中体育教案_模板内容一、篮球运球：学习体前换手运球技术 二、耐久跑：定时跑 教 学 目 标1、认知目标：1）学习和了解篮球体前换手运球的技术原理；能正确区分直线运球和体前换手运球的不同之处；2）了解耐久跑的基本常识及相关的保健知识；2、技能目标：1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确了解体前换手运球的击球点；有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术；2）使80%的学生了解正确的呼吸方法；使70%的学生了解耐久跑的技术；发展学生的一般耐力；消除

11、多余的脂肪； 3、情感目标：培养学生积极参加；自觉锻炼的习惯；注意遵守纪律；关心他人的美德教育； 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构要及要求 次数 时间 强度收心 热身 愉悦 心身 7分1、惯例教育和动员2、队形变换：裂队并队跑3、熟悉球性 1) 手指弹拔球 2) 腰部绕环 3) 胯下绕8字 4) 自创1、师生相互问好2）宣布课的内容及目标 3）检查服装；部署见习生 4）课前动员教师参加活动并领队跑； 口令指挥：讲解、示范、领做球性练习；1、体育委员整队；并向教师讲演出勤人数； 2、站成四列横队 3、学生跟着模仿练习1、建立融洽的师生关系 2、站队“快、静、齐” 3、明确目标 要求： 1）

12、、精神丰满2）、跑进路线正确、清楚1 21 1 24 弱弱弱育心 强体1 2 3 4 5 下一页 学校：深圳市南头小学 班级：五（1）班 教材内容教 学 目 的 组织形式1、前滚翻2、游戏：找朋友1 利用多媒体手段；学习巩固前滚翻技术动作；2 发展学生的平衡及协调灵敏素质；通过跳集体舞；增强学生的集体主义精神；分组不轮换顺序内 容 和 要 点 组织和方法准备部分7一、体育委员整队；讲演人数； 二、师生相互问好；三、老师宣布本课主要内容和任务； 四、准备活动： A、学跳跳舞机；同学们和老师一起看着大屏幕；跟着屏幕上所指的箭头出脚；要求尽量动作一致；B、自编徒手韵律操；48拍要求动作尽量舒展、大方

13、、协调、幅度大；充分将各次关节活动开； 一、队列如图示 要求：注意力集中；活动充分；1 2 3 4 下一页“前滚翻”教案课时规划体育学院02级2班21号 授课教师：景少伟 指导教师：李云安 授课时间 第 21 周 周四7-8节 教学 内容1.前滚翻；2.发展跳跃能力的身体素质的练习； 教学目标1.学生能复述前滚翻的动作要领；了解其维护和辅助的方法；2.80%以上的学生前滚翻做到团身滚动；能创编多种姿势的前滚翻；发展滚翻能力；培养创新意识；3.学生乐于多次重复练习；并大胆尝试；勇于创新；情绪高；气氛好； 教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷时间 惯例一、在操场的西跑道北侧集合；检查着装；

14、接受学生体委的讲演； 二、向学生问好；三、向学生宣布课的内容和教学目标；一、到操场西跑道的北侧集合整队；体委发令；检查出勤人数并向教师讲演； 二、齐声向教师问好； 三、注意听好记住目标；1 2 3 下一页我做的扇子真奇妙 教学理念：1.引导学生参加文化的传承和交流；美术是人类文化最早和最重要的载体之一；运用美术形式传递情感和思要；是整次人类历史中的一种重要文化行为；我做的扇子真奇妙一课通过让学生欣赏师生课前收集的相关扇子的图片；感受扇子的美；了解团扇先是由我国发明后又流传至日本；日本的折扇又传入中国这一扇子发展史；感受到美术没有国界；中日两国文化的互补性；同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱；

15、对世界多元文化的尊重； 2培养学生的创新精神和实践能力；现代社会要充分发挥每次人的主体性和创造性；美术应特殊重视对每次学生次性和创新精神的培养；在本课例中；学生自己设计；绘制一把扇子；并通过向王星记扇厂推荐自己的作品；评选最有创意设计师；最美造型设计师；最实用设计师等一系列活动；使学生思想和次性得到发展；最大限度地开发学生的创造潜能；使学生将创新观念转化为具体的结果；培养实践动手能力；3激发学生学习美术的兴趣； 兴趣是学生学习美术的最大动力；我做的扇子真奇妙内容的选择贴近学生的生活；符合学生的现实； 强调了知识和美术在生活方面的作用；感受美术在现实生活中的独特价值；通过设计、绘制扇子体验美术创

16、作带来的胜利和乐趣；感受美术和生活的密切联系； 教材分析： 1我做的扇子真奇妙是根据新课标精神自行设计的课例；属于小学三年级设计应用这一领域；学生对扇子这一生活用具较为熟悉；引导学生感受扇子的美；可以让学生学会发现身边生活中处处有美；只要我们善于观察；并且在了解扇子文化的过程中可以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱；对世界多元文化的尊重；2根据学生的生活现实和年龄特点；我认为本课的教学着重是让学生在设计制作一把扇子的同时体验创作的乐趣；且根据学生思想发展的规律；如何打破已有的思想定势；创新地设计出扇子的外形定为本课的难点；通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品；使学生思想得以扩大；从而激

17、发学生通过对周围事物的联要进行创作；3利用现代先进的教学手段；通过王星记扇厂工艺制作流程的参观（多媒体展示）；使学生在短暂的时间内；打破时空的限制；解决扇子制作的着重、难点； 教学方案: 一教学目标：1通过设计、绘制美观实用的扇子；提高了学生对生活用具的审美能力；感受美术和生活的密切关系；2培养学生设计、创新意识；提高了学生动手实践能力； 3感受扇子的文化；体验做扇子的乐趣； 二教学着重、难点着重：做一把美观又实用的扇子；体验做扇子的乐趣； 难点：扇子的外形创新设计和扇面的装饰； 三课前准备1学生：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具； 2教师：收集古今中外扇子的图片；优

18、秀学生作品；课件； 四、适宜年级：三年级 教学过程； （一）组织教学检查用具；稳定情绪； （二）导入新课1 诗歌导入；激发兴趣；同学们；唐朝大诗人杜牧写过一首非常有名的诗歌叫秋夕；你会背诵吗？ 秋夕 （杜牧） 银烛秋光冷画屛； 轻罗小扇扑流萤； 天间夜色凉如水； 卧看牵牛织少女星；这首诗歌里面提到了古人用扇子一边纳凉一边追赶飞来飞去的萤火虫；那情景一定很美吧；你要看古代的扇子吗？2.欣赏中国古代的扇子（课件1） （三）、了解扇子的发展历史1说说中国古代的扇子有什么特点？（让学生讨论扇子的特点；然后自然而然地引出相关扇子的历史文化；据崔豹古今注中记载；最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇；

19、但在当时并不是用来招风纳凉的；而是仪仗用的饰物；目前我们所见最早的扇子图象；是东周、战国期间青铜器上刻划的两件长柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇残件； 绢扇出现在汉代；也称纨扇、团扇或宫扇；到隋唐时已广为流行；我们还可以从唐代画家周昉的簪花仕少女图中；看到众多的侍少女们都手持画着图画的扇子；到了宋代；绢扇则更是大行其道；逐步走向普及；宋、元期间；绢扇仍然是中国扇子的主体；且式样更多更丰富；同时也悄悄出现了另一新品种“折叠扇”；北宋时代；一般认为；折扇是在宣和六年；从日本、高丽进贡而传入中国的；折扇并且很快为文人墨客所青睐；多在扇面上题咏绘画；用起来风韵雅致；潇洒大方；同时也留下了许多相关扇子

20、的逸事传闻；一些名震一时的书画家在扇面上作的书画；更使小小折扇身价倍增 ； 扇子从制作结构上来分可以分为两大类：团扇和折扇；团扇由中国引入日本；折扇从日本流入中国；团扇和折扇可以说是两国文化的互补和交流） 2.了解扇子的构造（1）讨论：折扇和团扇各自的造型特点；（师归纳：我国的扇子目前已不下数百种；蔚为大观；在取材方面；扇骨一般用竹、木、牙角等；檀香木为特殊的珍贵资料；扇面一般用绫罗、绢、纸等；形式可大体分平面（如团扇）和折叠的（如折扇）两种；团扇由绢面加扇柄组成；扇面的形状可以变更多端；对称类型的扇面除圆形外；有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形折扇又称聚头扇；或称为撒扇

21、；或折叠扇；以其收拢时能够二头合并归一而得名；是由扇面加若干扇骨聚合而成；现在的折扇小的只有十公分；折起来象一支钢笔；可以插在袋中；大的屏风扇；扇骨长达两米；曾有一把在香港展出的大扇；扇面描绘苏州园林；虎丘、拙政院、沧浪亭、狮子林、寒山寺等几处景点汇集一处；整幅扇面宝塔矗立；端出浮云；钟楼古刹；粉墙花窗；流水沉绿；树木苍翠；垂柳成行；一派“天堂”景象；此扇配以底座扇架；放在厅堂之中；便是一扇别致的屏风；）3欣赏扇面上的图案感受扇子的美；探讨扇子的装饰方法； （1）中国古代扇面欣赏；（鱼、虫、山水、书法 ） （2）优秀学生作品欣赏（3）讨论扇子的装饰方法； （4）小结扇子的装饰方法；a.剪纸 b

22、.蜡笔 油画棒 c.水粉 d.彩色纸粘贴等 4讨论：扇子的作用；（实用性装饰性）扇子是夏日常用之物；拂暑挥尘；障面遮目；除实用之外；扇面上的名家书画；扇骨上的良工镶嵌；雕花；又是我国特有的一种艺术形式；（ 通过欣赏各种资料、形状、图案的扇子；感受扇子的美；创设在一种广泛的文化情景中；认识美术的特征和美术表示的多样性；以及美术对社会生活的独特贡献；） （三）探讨扇子的制做方法1、参观杭州王星记扇厂的扇子的工艺流程；（录像展示）（运用现代信息手段；在有限的时间、空间内给学生最大的信息量） 2、研究同龄人扇子作品的制作方法；（观察、讨论制扇的资料、步骤；） 小组讨论 集体交流 教师归纳：3分析资料：

23、硬纸板、宣纸、卡纸、竹片、树叶等； 4分析外形：激发学生探讨扇子的外形设计；（向学生直观展示；给予学生一些做扇子的间接经验） （四）学生创作1要求：a.形式多样化不要局限圆形和扇形 b.美观又实用；2激发学生创作：请你做次小小设计师；比比谁做的扇子最奇妙； 3学生创作；教师巡视； （五）作业讲评；1小组互评；评出最有创意的作品一件；最美观的作品一件；最实用的作品一件； 2组和组作品大比拼；评出最具创意设计师；最佳造型设计师；最实用设计师各若干名； 3教师评议小结；（今天看到这么多花样的扇子设计；老师大开眼界；真佩服同学们的要象力；你们次次都是能干的设计师；） （六）课堂小结中国是世界上最早使用

24、扇子的国家；并逐渐传入日本和欧洲的许多国家；扇子的历史源远流长；现在；扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地；随着人们生活水平的提高了；扇子作为实用品的功能正在逐渐消退；更多的人看重的是它的艺术性；并用之于收藏、把玩；这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力； （七）延伸1回家后找找身边还有哪些资料可以做扇子？2首届中国扇子艺术大展将在中国历史博物馆展出；同学们可以届时上网去浏览 3保留好扇子作品；夏天我们可以用来纳凉； 附学生作品：教学反思：本课方案设计包含课前收集欣赏探索创新实践；学生在收集、欣赏、自主探索中发现美术和生活的密切联系；同时传递了一种文化传承的信息；开阔学生

25、的视野；锻炼学生思想；使学生创新能力得到培养提高了；通过本课学习；我们可以看到学生的要象力竟是如此丰富；学生对美术的热爱是如此浓厚；本课例已在本校三年级四次班中教学实践过；学生作品情况非常不错；每次学生的作品都有自己的次性；扇子外形都有不同水平的创新； 本课胜利之处：1 学生不仅感受了扇子的美；而且了解了扇子的文化；2 学生的作品内容比拟丰富；思想比拟开阔；如动物、水果、脸谱、花卉及太阳等；都可以被学生变幻成一把把美丽的扇子形象；3 本课符合新课标精神；符合学生生活现实；面向不同档次的学生；生生来参加；人人都动手；值得思考之处： 1 除了用卡纸、宣纸、彩色纸等资料外；还可以探讨用其它资料来做；2 这节课容量比拟大；在一节课内完成所有的教学环节有一定困难；可以采用课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理；1初中篮球尺度体育教案模板初中数学尺度教案模板体育课尺度教案模板尺度中学体育教案模板（共4篇）小学尺度体育教案模板