2022年范文范本高一下数学教学规划(共6篇) .doc

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1、高一下数学教学规划(共6篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高一下数学教学规划（共6篇） 第1篇：高一下数学教学规划2019年高一下数学教学规划高一下数学教学规划一、指导思要：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高了作为未来公民所必要的数学素养，以满足次人发展和社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，了解概念、结论等发生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思要和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高了空间要像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

2、据处理等基本能力。3.提高了数学地提出、分析和解决问题(包含简单的现实问题)的能力，数学表白和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对实际世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高了学习数学的兴趣，确立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思想习惯，崇尚数学的理性精第 1 页 神，体会数学的美学意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程尺度实验教科书数学(A版)，它在坚强我国数学教育优良传统的前

3、提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的浮现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性和思要性：通过不同数学内容的联系和启发， 强调了类比，推广，特殊化，化归等思要方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高了数学思想能力，培养理性精神。4.时代性和应用性：以具有时代性和实际感的素材创设情境，强化数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1.选取和内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论

4、，数学的思要和方法，以及数学应用的学习情境，使学生发生对数学的亲切感，引发学生看次究竟的冲动，以达到培养其第 2 页 兴趣的目的。2.通过观察，思考，探索等栏目，引发学生的思考和探索活动，认真改善学生的学习方式。3.在教学中 强调了类比，推广，特殊化，化归等数学思要方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。四、学情分析：1、基本情况：12班共 人，男生 人，少女生 本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。14班共 人，男生 人，少女生 本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。2、两次班均属普高班，学习情况良

5、好，但学生主动性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其主动性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，着重在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高了其思想能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材和初中教材衔接力度不够，需在新授时适机弥补一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子单薄，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一次知识点，了解一次知识点。五、教学措施：第 3 页 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径确立学生的学习信心，提高了学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2

6、、注意从实例出发，从感性提高了到理性;注意运用对比的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、强化培养学生的逻辑思想能力就解决现实问题的能力，以及培养提高了学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;强化复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高了学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。第 4 页第2篇：高一下数学教学规划高一下数学教学规划（一）一、学生状况分析学生整体水平一般，成就以中等为主，中上未几，后进生也有一些。几次

7、班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比拟高，爱问问题的同学比拟多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。二、教材分析使用北师大版普通高中课程尺度实验教科书数学，教材在坚强我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思要性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合和函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线和方程；圆和方程）。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在1

8、2月31日前完成）。四、教学质量目标1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，体会数学思要和方法。2.提高了空间要象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高了学生提出、分析和解决问题（包含简单的现实问题）的能力，数学表白和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对实际世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高了学习数学的兴趣，确立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史

9、唯物主义世界观。五、推动目标达成的着重工作仔细贯彻高中数学新课标精神，确立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚强“抓两头、带中间、整体推动”，使每次学生的数学能力都得到提高了和发展。 教学方法及推动措施六、相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理要的期盼和学法的突变，难度的强化和惰性的生成等等矛盾冲突随同着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，确立新的教学理念，并落实在课堂教学的各次环节，才干不负众望。我们要从学生的认识水平和现实能力出发，研究学生的心理特征，做好初三和高一的衔接工作，辅助学生解决好从初

10、中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思想方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程尺度设计，着眼于基础知识和着重内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才干统筹部署，循序渐进，使高一的数学教学和高中教学的全局有机结合。（3）培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方

11、面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。（4）让学生通过单元考试，检测自己的现实应用能力，从而及时总结经验，找出欠缺，做好充分的准备（5）抓好尖子生和后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。（6）重视数学应用意识及应用能力的培养。（7）重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，确立勇于克服困难和战胜困难的信心。（8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高了到理性；注意运用对比的方法，反复比拟相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。（9）强化培养学生的逻辑

12、思想能力和解决现实问题的能力，以及培养提高了学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。（10）抓住公式的推导和内在联系；强化复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高了学生分析问题的能力。（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探索、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学习知识。高一下数学教学规划（二）为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的了解必修一到四的学习内 容，提高了学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思要，从初、高中衔接起仔细分析学情，积极研讨，制定本学

13、期教学规划如下：一、学生基本状况：（1）本年级共12次行政班，学生860人。在中考数学成就满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；学生数学底子单薄，学习环节不完整，学习习惯不科学；另外，班级差别大，档次多。我们要强化集体备课力度，夯实基础，培养学生良好的学习习惯。（2）由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容和初中所学衔接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并学习衔接资料，并且在新授的同时适时弥补一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务量大。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高了学习效率，探索高效课堂。（3）高一作为起始年级，作为从

14、义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的是一份执着，期望值也较大。理要的期盼和学法的突变，难度的强化和惰性的生成等等矛盾冲突随同着高一新生的成长，我们必需改变教学理念，并落实在课堂教学的各次环节，才干不负众望。（4）刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学习的散漫认识上，我们要从学生的认识水平和现实能力出发，研究学生的心理特征，做好初三和高一的衔接工作，辅助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思想方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。二、教学内容任务：本学期完成数学人教A版必修1和必修2两册内容。三、教学措施要求：

15、（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作；强化自我学习，特殊是两次纲领性文件国家普通高中数学课程尺度教学要求和2015年山东省高考数学科考试说明的学习，吃透大纲，准确掌握教学要求，提高了教学效率，不做无用功。（2）强化集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高了课堂效率，激发学生学习兴趣。（3）着眼于基础知识和着重内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实

16、的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样统筹部署，循序渐进，使高一的数学教学和高中教学的全局有机结合。（4）培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解、训练数学能力和培养数学素养。（5）让学生通过单元考试，检测自己的现实应用能力，从而及时总结总结总结总结经验，找出欠缺，做好充分的准备。（6）精心组织教学，维护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；抓好尖子生和后进生的辅导工作，提前展开数学分层培养和数学基础辅导。高一下数学教学规划（三）一、基本情况分析任教153班和154班

17、两次班，其中153班是文化班有男生51人，少女生22人；154班是美术班有男生23人，少女生21人，并且有音乐生8人。两次班基础差，学习数学的兴趣都不高。二、指导思要准确掌握教学大纲和考试大纲的各种基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意渗透数学思要和方法。针对学生现实，一直研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。三、教学建议1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和

18、教学目标的影响。2、准确掌握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求档次，准确掌握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思要方法的渗透。如增加阅读资料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、确立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的着力点和归宿，教师必需面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读资料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好资

19、料。5、强化课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的发生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一次专题，部署一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。6、落实课外活动的内容。组织和强化数学兴趣小组的活动内容，强化对高档次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。第3篇：高一下册数学教学规划2016年高一下册数学教学规划一、指导思要:(1)随着素质教育的深入展开，课程方案提出了教育要面向世界，面向未来，面向现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必

20、需和生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思要和课程理念和改革要点。使学生了解从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。(2)培养学生的逻辑思想能力、运算能力、空间要象能力，以及综合运用相关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比拟、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表白推理过程的能力。高一下册数学教学规划(3) 根据数学的学科特点，强化学习目的性的教育，提高了学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学

21、习毅力和独立思考、探索创新的精神。(4) 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思想习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变更、相互联系和相互转化的情形，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决现实问题的思想方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要期间，教师承当着双重职责，既要一直夯实基础，强化综合能力的培养，又要渗透相关高考的思要方法，为三年的学习做好准备。二、学生状况分析本学期担任高一(1)班和(5)班的数学教学工作，学生共有111人，

22、其中(1)班学生是名校直通班，学生思想活跃，(5)班是火箭班，学生基本素质不错，一些基本知识了解不是很好，学习积极性需要教师提高了，成就以中等为主，中上未几。两次班中，从军训一周来看，学生的学习积极性还是比拟高，爱问问题的同学比拟多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。二、教材简析使用人教版普通高中课程尺度实验教科书数学(A版)，教材在坚强我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思要性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合和函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修4有三章(三角函数;

23、平面向量;三角恒等变换)。必修1，主要涉及两章内容：第一章 集合通过本章学习,使学生感受到用集合表现数学内容时的简洁性、准确性，辅助学生学会用集合语言表现数学对象,为以后的学习奠定基础。1.了解集合的含义，体会元素和集合的属于关系，并初步了解集合的表现方法;新-课-标-第-一-网2.理解集合间的包括和相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集和空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某次集合的补集;4.理解两次集合的并集和交集的含义，会求两次简单集合的并集和交集;5.渗透数形结合、分类讨论等数学思要方法;6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合和集合间的关系等数学知识的过程中，培养学

24、生的思想能力。第二章 函数的概念和基本初等函数教学本章时应立足于实际生活从具体问题入手，以问题为背景，依照问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回首反思的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思要、变更的观点分析和解决问题，达到培养学生的创新思想的目的。1.了解函数概念发生的背景，学习和了解函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变更规律;X|k |b| 1 .c|o |m2.理解有理指数幂的意义，了解有理指数幂的运算性质;了解指数函数的概念、图象和

25、性质;理解对数的概念，了解对数的运算性质，了解对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变更规律的重要数学模型;3.了解函数和方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其意义;4.培养学生的理性思想能力、辩证思想能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和探索能力、数学建模能力以及数学交流的能力。必修4，主要涉及三章内容：第一章 三角函数通过本章学习，有助于学生认识三角函数和现实生活的紧密联系，以及三角函数在解决现实问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思想方式观察、分析实际世界、解决日常生活和其他学科学习中的问

26、题，发展数学应用意识。1.了解任意角的概念和弧度制;2.了解任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;3.了解三角函数的周期性;4.了解三角函数的图像和性质。第二章 平面向量在本章中让学生了解平面向量丰富的现实背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决现实问题的能力。1.理解平面向量的概念及其表现;2.了解平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;3.理解平面向量的正交分解及其坐标表现,了解平面向量的坐标运算;4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决相关角度和垂直的问题。第三章 三角恒等变换通过推导两角

27、和和差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经历和参加数学发现活动的基础上，体会向量和三角函数的联系、向量和三角恒等变换公式的联系，理解并了解三角变换的基本方法。1.了解两角和和差的余弦、正弦、正切公式;2.了解二倍角的正弦、余弦、正切公式 ;3.能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。四、教学质量目标新 课 标 第 一 网1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的

28、数学概念、数学结论的实质，体会数学思要和方法。2.提高了空间要象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高了学生提出、分析和解决问题(包含简单的现实问题)的能力，数学表白和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对实际世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高了学习数学的兴趣，确立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。五、推动目标达成的着重工作及措施着重工作：仔细贯彻高中数学新课标精神

29、，确立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚强抓两头、带中间、整体推动，使每次学生的数学能力都得到提高了和发展。分层推动措施1、重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，确立勇于克服困难和战胜困难的信心。2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高了到理性;注意运用对比的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、培养能力是数学教学的根本点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要强化基本概念和基本规律的教学。强化培养学生的逻辑思想能

30、力和解决现实问题的能力，以及培养提高了学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、讲清讲透数学概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养学生数学思想能力 ，抓住公式的推导和内在联系;强化复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高了学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探索、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学习知识。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。7、强化学生良好学习习惯的培养六、教学时间大致部署集合和函数概念 13 课时基本初等函数 15课时函数的应用 8课时三角函数

31、 24课时平面向量 14课时三角恒等变换 9课时 第4篇：高一下学期数学教学规划高一下学期数学教学规划高一下学期数学教学规划“师者，传道授业解惑也。一、指导思要”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步和徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。二工作目标1.全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一次充满活力的优秀集体。2.不拘

32、形式不拘时间地点的强化交流，互要之间取长补短，和时俱进，教学相长。3.在日常工作当中，既坚持和优化次人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。三主要措施1.明确一次观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生现实的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上掌握好的自己的教学。2.以老师的精心备课和充满激情的教学，换取学生学习高效率。3.将学校和教研组部署的相关工作落到实处。4.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。四活动设要1按时完成学校相关工作。2轮流出题，讲求命

33、题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。3每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。5仔细组织好培优辅差工作以及希望杯竟赛的组织工作。高一下学期数学教学规划一、指导思要：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高了作为未来公民所必要的数学素养，以满足次人发展和社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，了解概念、结论等发生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思要和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高了空间要像

34、、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高了数学地提出、分析和解决问题(包含简单的现实问题)的能力，数学表白和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对实际世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高了学习数学的兴趣，确立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思想习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程尺度实验教科书数学(A版)，它在坚强我

35、国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的浮现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性和思要性：通过不同数学内容的联系和启发， 强调了类比，推广，特殊化，化归等思要方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高了数学思想能力，培养理性精神。4.时代性和应用性：以具有时代性和实际感的素材创设情境，强化数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1.选取和内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能

36、够体现数学的概念和结论，数学的思要和方法，以及数学应用的学习情境，使学生发生对数学的亲切感，引发学生看次究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2.通过观察，思考，探索等栏目，引发学生的思考和探索活动，认真改善学生的学习方式。3.在教学中 强调了类比，推广，特殊化，化归等数学思要方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。四、学情分析：1、基本情况：12班共人，男生人，少女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，少女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两次班均属普高班，学习情况良好，但学生主动

37、性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其主动性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，着重在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高了其思想能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材和初中教材衔接力度不够，需在新授时适机弥补一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子单薄，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一次知识点，了解一次知识点。五、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径确立学生的学习信心，提高了学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提

38、高了到理性的方法，反复比拟相近的概念;注意运用对比;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、强化培养学生的逻辑思想能力就解决现实问题的能力，以及培养提高了学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;强化复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高了学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。第5篇：高一下学期数学教学规划2019年高一下学期数学教学规划高一下学期数学教学规划一、指导思要：使学生在九年义务教育数学课程的

39、基础上，进一步提高了作为未来公民所必要的数学素养，以满足次人发展和社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，了解概念、结论等发生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思要和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高了空间要像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。高一下学期数学教学规划3.提高了数学地提出、分析和解决问题(包含简单的现实问题)的能力，数学表白和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对实际世界中蕴涵的一些数学模式进

40、行思考和作出判断。5.提高了学习数学的兴趣，确立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思想习惯，崇尚数学的理性精第 1 页 神，体会数学的美学意义，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二 我们所使用的教材是人教版普通高中课程尺度实验教科书数学(A版)，它在坚强我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的浮现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培

41、养问题意识，孕育创新精神。3.科学性和思要性：通过不同数学内容的联系和启发， 强调了类比，推广，特殊化，化归等思要方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高了数学思想能力，培养理性精神。4.时代性和应用性：以具有时代性和实际感的素材创设情境，强化数学活动，发展应用意识。1) 选取和内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思要和方法，以及数学应用的学习情境，使学生发生对数学的亲切感，引发学生看次究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2) 通过观察，思考，探索等栏目，引发学生的思考和探索第 2 页 活动，认真改善学生的学习方式。3) 在教

42、学中 强调了类比，推广，特殊化，化归等数学思要方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。1、基本情况：12班共 66 人，男生 22 人，少女生44 人;本班相对而言，数学尖子约 3人，中上等生约 10人，中等生约 11 人，中下生约 20 人，后进生约 12 人。 13班共 59人，男生 39 人，少女生 20 人;本班相对而言，数学尖子约 12 人，中上等生约 12 人，中等生约 21人，中下生约 7 人，后进生约7 人。2、两次班均属普高班，学习情况良好，但学生主动性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其主动性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注意思

43、路，因此在以后的教学中，着重在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高了其思想能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材和初中教材衔接力度不够，需在新授时适机弥补一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子单薄，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一次知识点，了解一次知识点。a) 激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径确立学生的学习信心，提高了学习兴趣，在主观作用下上升和进步。b) 注意从实例出发，从感性提高了到理性;注意运用对比的方第 3 页 法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。c) 强

44、化培养学生的逻辑思想能力就解决现实问题的能力，以及培养提高了学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。d) 抓住公式的推导和内在联系;强化复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高了学生分析问题的能力。e) 自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。第 4 页第6篇：高一下学期数学教学规划高一下学期数学教学规划文 章来 源 一、上学期教学回首高一共四次教学班，共计160余人。杨文国带高一（一）班，高一（二）班；张忠杰带高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校联考的成就分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平36

45、.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师，（三）班、（四）班的成就因而受到影响。期末由王山任（三）班、(四)班的数学老师。上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期着重改善的地方。二、本学期的措施及打算1一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性，高效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。2落实“每周测试”过关制。周测内容和一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处罚。以便让学生重视课堂学习，重视平

46、时作业，重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。3根据学生学力状况进行分档次的培优补差。 周次学习内容目标要求1必修4 第一章三角函数：第1至3节周期，角的推广及表现，弧度制及互化2军训3第4节：正弦函数单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公式，五点法画图像，图像及性质。4第5节：余弦函数，第6节正切函数余弦函数正切函数定义，象限符号，诱导公式，图像及性质5第7节： 的图像，第8节：同角的基本关系。图像变换规律，同角三角函数的基本关系及其运用。章节复习，章节过关测试。6第二章：平面向量：第1节至第2节向量，有向线段，向量的长及相等、平行、共线、单位向量等概念，向量的加减法运算7第3节

47、至第5节数乘向量，基本定理，向量运算的巩固训练，平面向量的坐标表现及运算。数量积的应用。8第5节至第7节数量积的应用及坐标表现，向量应用举例。习题课，章节复习，章节过关测试。9第三章：三角恒等变换：第1节至第2节两角和差的公式得推导，记忆及灵活运用，二倍角公式得来源及运用。期中复习。10期中考试期中复习，期中考试。11第三章第3节：三角函数的简单应用试卷讲评改错，简单应用，三角恒等变换的综合习题课，练习，章节复习，必修4基本测试。12“五。一”长假13必修3第一章：统计。第1节至第5节统计的程序，统计图，统计方案设计，普查和抽样，抽样方法，分层抽样和系统抽样，花统计图表及读统计图表，数字特征：

48、平均数，中位数，众数，级差，方差的意义及计算分析，14第6节至第9节样本对总本的估计及相应的数字特征的计算分析，统计实践活动，变量的相关性及例题分析，最小二乘估计。章节复习，章节过关测试。15第二章：算法初步：第1节至第3节基本思要，基本结构及设计，排序问题。16第4节：几种基本语句条件语句，循环语句，复习三角函数的基本内容，章节复习，三角函数和算法初步过关测试。17第三章：概率：第1节至第2节频率，概率，古典概率，概率计算公式。18第2节至第3节建概率模型，互斥事件，习题课，章节复习，章节过关测试。19期末复习20期末复习，期末考试 文 章来 源高一下学期数学教学规划高一下学期数学教学规划高一数学教学规划高三下数学教学规划高一数学的教学规划