2022年范文范本钢琴基础教学工作总结(共4篇) .doc

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1、钢琴基础 教学工作总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版钢琴基础 教学工作总结（共4篇） 第1篇：基础钢琴教学大纲二、教学内容和基本要求：一年级：钢琴小组课第一学期： 总15学时第一课 1学时了解基础乐理知识和基本弹奏姿势教学着重和难点：认识琴键、 强调了手型第二课 1了解非连音弹奏法教学着重和难点：非连音奏法第三课 2了解连音弹奏法教学着重和难点：连音奏法第四课 1了解跳音弹奏教学着重和难点：跳音奏法第五课 2了解双音的弹奏教学着重和难点：双音弹奏整齐、用力均匀第六课 2了解和弦的弹奏教学着重和难点：和弦弹奏整齐、用力均匀第七课 2了解分解和弦的弹奏教学着重和难点：

2、分解和弦的弹奏第八课 3了解指法训练（穿跨指）教学着重和难点：大拇指的准备及弹奏动作第九课 1灵活使用所学各种技术的训练教学着重和难点：针对曲目解决弹奏中的技术问题第二学期 学时学时学时学时学时学时学时学时总18学时1、音阶、琶音、和弦的弹奏2、手指双音和和弦的弹奏3、了解控制手指的力度、音色变更4、综合节奏5、四手联弹，合作训练6、准备考试和次别解决问题教学着重和难点：1、了解基础弹奏姿势、方法2、针对曲目的不同解决技术问题3、有一定的合作意识4、音乐的表示力 二年级：钢琴小组课教师可根据学生的不同情况重新分组进行教学，教学要求如下：1、继续了解正确的弹奏方法，加强基本功训练，发展手指独立弹

3、奏的能力。2、逐步强化对快速弹奏能力的训练，要求做到手指弹奏发音清晰、颗粒性强、声音均匀流畅。3、初步具备对乐曲的分析能力，广泛接触各种风格的钢琴曲，力求理解作曲者的主要音乐意图。4、曲目完成数量：除基本功训练外，完成练习曲10-15首，复调作品4-6首，乐曲610首（含奏鸣曲和小奏鸣曲） 第一学期 （可根据学生情况酌情增减曲目数量） 总18学时1、6首大小调音阶、琶音（4升4降调号以内）2、哈农练指第11首至15首3、车尔尼作品599 4、巴赫初级钢琴曲集2首5、小奏鸣曲（迪阿贝利、贝多芬、菲比赫等曲）6、乐曲教学着重和难点：1、熟练了解音阶、琶音2、发展手指独立弹奏的能力3、具备对乐曲的分

4、析能力第二学期 （可根据学生情况酌情增减曲目数量） 总17学时 1、6首大小调音阶、琶音（7升7降调号以内） 2、哈农练指第16首至20首3、车尔尼作品599、8494、巴赫初级钢琴曲集2首 5、小奏鸣曲（库劳等曲）6、乐曲教学着重和难点 ：1、熟练了解音阶、琶音2、强化对快速弹奏能力的训练3、乐曲的分析、表白能力三、主要教学环节和教学方法1、课堂讲授 讲解法、谈话法、演示法、练习法2、作业 每节课安排基础练习、练习曲、乐曲各一首（可根据学生情况酌情增减曲目数量）3、考试四、成就考核方法考试形式：分考试和考查两种方式。考查：由教师各自确定曲目，考试曲目由钢琴教研室组织从钢琴考试题库中抽取，要求

5、背谱弹奏。成就结构：平时成就占20%，期中成就10%，期末成就占70%。五、教材和主要参考书籍 教材：高等师范院校钢琴基础教程韩林申等编 上海音乐出版社 2003年版 车尔尼练习曲系列 上海音乐出版社 2003年版 哈农练指法 上海音乐出版社 2000年版 参考教材：拜厄 人民音乐出版社 巴赫复调钢琴曲系列 人民音乐出版社 小奏鸣曲集 人民音乐出版社 世界儿童钢琴曲选 人民音乐出版社国外钢琴名曲270首 人民音乐出版社 第2篇：钢琴基础教学教案1钢琴基础教学教案课 时：1 课时课 型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】1、基本技术：（1）熟练了解孩子们的哈农第2条。（2）熟练了解双手弹奏C

6、大调、a小调音阶。2、练 习 曲：贝伦斯作品70之35。3、乐 曲：学习天真烂漫 【教学目标】1、基本技术：（1）能有针对性地训练各次手指，做到坚持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）熟练了解双手弹奏C大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2、练习曲：熟练了解双音和跳音的演奏技巧，左手了解好用正确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变更。3、乐曲：熟练了解移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。【教学着重】学习手指转换的技巧。【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和

7、独立性。 【教学过程】1、 强调了弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1） 重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低和座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。利用以上要求来弹奏孩子们的哈农。2、师：在琴上弹出少少女的祈祷的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解C大调、a小调音阶的指法（圈起来的地

8、方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的欠缺之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。3、出示贝伦斯作品70之35 （注意圈起来的地方手指的转换和谱表的变更） 师：要求学生视奏练习。生：仔细视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏（指导学生练习换指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，虎口张开，不用发出声音，在另四次手指相对不动的情况下，大拇指做转进转出的动作练习，并告诉学生手腕不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来

9、改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。）生：依照师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生出现错误。错误的演奏即移位过程中出现声音不均匀，表示在拇指出现一次重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调节动作，不可向上抬起，大拇指正确的触键部位应是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参加弹奏。生：正确地演奏一遍。 4、师：示范演奏一遍天真烂漫，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和相关作曲家的知识。 （注意前面谱例圈起来处的手指转换，左手和弦的手位细微变更） 生：回答并思考： 以自己所知道的知识简单介绍莫扎特； 回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结该曲为二部曲式，情绪活泼

10、欢快。 （注意圈起来处的调号、断奏、连奏、F大调音阶、手指转换、高八度） 接下来讲解弹奏要点：（1）弹奏跳音时要注意放松把手臂提起来，手指自然弯曲手臂自然地落下来，按下键后要快速提起；（2）十六分音符跑动时一定要注意均匀，双音要同时发出声音，不能一先一后，双音的跳音弹奏方法跟单音一致；（3）有小连线的地方一定要注意要弹连，如果是连跳结合要看好到底是跳音还是不跳；（4）弹奏音阶性旋律时，注意指尖站稳、撑住，手指第一关节不要塌下去，做到不要吃音、漏音，坚持节奏均衡，速度平稳；（5）以不同的情绪及风格来处理两段音乐。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的欠缺之处，并示范一遍正确的演奏。生：仔细观看，

11、并思考为什么自己的弹奏出现错误。师；总结。5、安排作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并复习这节课的内容。【完课】 【教学札记】 1.音阶和和弦的分解练习是钢琴学习过程的基础局部，音清不清楚，有无颗粒性，手指触键部位对错误，弹得流畅否等等都会影响到以后的弹曲质量，教师要不厌其烦地 强调了它的重要性，而学生一定要弹熟。2.随着时间的推移，可以把音阶和和弦的弹奏速度加快，八度增加，可以练到四次八度，然后做关系大小调和同主音大小调交换练习。3.基础阶段要结合哈农和599来练习，增加练琴的趣味性，做到打好了基础而又不显得过于枯燥乏味。4.虽然都是初学者，但由于每次人的身体协调能力都不同，学

12、生完成作业的情况肯定也不一样，教师要有区别对待。对无法“喂饱”的学生可以适当加量，让他走快点对别的学生也是一种触动。5.本阶段的乐曲虽然练习曲的性质多一些，但教师还是要 强调了音乐的思要及情感，可以从乐曲的题目入手，从一开始就要让学生习惯去表示音乐。第3篇：钢琴教学工作总结钢琴教学工作总结百度钢琴教学工作总结，感觉很有用处，篇1：钢琴教学的工作总结-年度第一学期工作总结钢琴教师：赵欣欣-年度第一学期工作总结时光飞逝，转眼一学期又将结束。怀着对教育的梦要，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这一学期主要教学任务是初一学年和初三学年的钢琴课。接下来对这一学期的工作进行一下总结：一、师德表示关心集

13、体，以校为家。响应学校号召，积极加入学校组织的各种活动，注意政治理论的学习，积极向党组织靠拢。课堂上严格要求，课下每一次孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！听到孩子这样的话我所有的付出都值得！二、教育、教学工作在教学工作中，做到：仔细备课、讲课、辅导、批改、考核学生成就。在课内课外对学生进行思要品德教育，积极组织学生加入学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常仔细地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯

14、，范文成为讲文明、懂礼貌的学生。对于钢琴课是需要学生和老师一起努力的，我仔细的准备每一节课，努力把每一节课都上到完美。初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法基础练习、和小的练习曲，来锻炼学生手指的力度和灵活度。初三的学生本学期主要学习车尔尼的练习曲的弹奏，争强手型及手指灵活度。通过我们师生的共同努力学生们基本都能了解这些要点弹奏简单的钢琴曲。三、工作的努力方向在今后的工作中，我将一直努力，采取现代媒体手段，结合学生现实，大胆改革教学方法。多做一些有利于教学的课件，努力提高了自己的业务水平，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。()、工作中更加严格地要求自己,强化业务学习，而不

15、是停滞不前,自以为是。()、谦虚谨慎,戒骄戒躁。在工作中,虚心学习同事的先进教学经验,主动和同事沟通。言语谨慎,举止得体,处处以一次人民教师尺度要求自己。()、在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各种任务,有缺点就改,有欠缺就纠正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。总之一句话,选择了教师这次行业,自身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。我是一次对集体充满了积极性的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较次人得失，把他完成好。年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将

16、到来的年我同样会用心去面对，用我的全部积极性来浇灌我深爱着的事业。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，最全面的范文写作网站在课程改革推动的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，仔细分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好特长钢琴课的教学，使我们的工作有所开拓，有所主动，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。钢琴教师:赵欣欣篇2：钢琴教学总结钢琴教学工作总结在年下半年度我接下了三次幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两次多月，但是在这两次多月的教学中我我发现了许多的问题，我们的三次班里

17、的同学钢琴基础错落不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的钢琴，有的喜欢学习钢琴、也有人对钢琴一点兴趣都没有。还有就是我们的同学们乐理知识了解的太少了。一、在教学上次人感悟：在教学过程中，我一直的创新，寻找最适合中职生的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了一定的收获，我认为要要让学生学好必需让学生爱上钢琴，让他们喜欢我、爱上我的课。、确立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生要亲近你但是又敬畏你。、让学生觉得你知思涌泉。、使自己的教学更有趣，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。、鼓励和激发学生的积极性，表彰和夸奖学生必不可少。二、课堂

18、上的教学：为适应学生们基础错落不齐，练习曲难度一直增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，思要汇报专题让每一次学生都能学有所成、学有所获。、公平对待每一位学生，采用帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一加强练习和帮教。、在弹奏乐曲时，加强教学着重、突破教学难点，着重反复 强调了，难点加强训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高了。、在演奏的过程中，让每一位学生都参加演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保障了没有同学滥竽充数，也保

19、障了正常的课堂教学秩序。、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高了。三、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的掌握更具表示力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表示的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目发生一定的兴趣，另外，对掌握乐曲的性质有很重要的作用。四、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专(:百度:钢琴教学工作总结)注、敏感，十次手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐

20、、表示音乐，才干了解钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表白一种威严、范文写作愤怒；用较慢的连奏来表现一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表现欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表示才干的好措施；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场所进行表演，这样可以使

21、孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高了。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和通感作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接加强学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。五、科学的方法提高了学习的效率、正误比拟法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心要、脑记，对正确的弹奏和错误的弹奏进行比拟，以提高了学生的鉴别力和感知力。、百度衔接法。是遵循节奏的韵律，将几次局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔

22、接法主要解决音和音、句和句、段和段之间的相互连接。把前一小节最后一次音和后一小节第一次音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高了整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得匆促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心里有歌，然后采取相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心里转移到手指上。、兴趣法。钢琴弹奏即是

23、以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理要的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采取的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一次初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高了学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出着重的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表示的不同风格特点

24、进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一次非常清楚的概念。、模仿法。钢琴的教和学现实上就是一种技术和技巧的模仿和了解。所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难了解的弹奏技术，我会采取示范的形式和学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难了解的技术方面建立起正确的感觉。这种既现实又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的了解弹奏技术技巧。、分解法和完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、篇3：钢琴教师年末总结钢琴教师年末总结*年是我收获最多的一年，恋情有了美丽的结果，工作上更进了一步，

25、生活上更加充实，回味起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。（一）教学教研方面、本学期一开始，综合组全体教师就在教务处亓老师的带领下利用每周二晚上的教研活动进行青年教师培养规划的具体工作的实施，从教案的规范写作，说客、评课的详细解说到每位教师现场上台示范，提出疑问解决问题，让老师们受益匪浅，也让自身的教学更加规范严格、钢琴课教学方面：一直创新新的教学方法，以适应孩子们年龄一直增加，阅历一直增加所带来的新的挑战，在过去的基础上，每次班级都有-人都能胜任班级小老师的角色，因此将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的一直重复加强练习，让每一条乐曲都能坚强每节课练习上百遍，孩子们双手的协调能力大大增

26、加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高了。在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保障了没有同学滥竽充数，也保障了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高了。、钢琴兴趣班：本学期根据现实情况，开展了一次兴趣班请家上进课堂活动，通过开展钢琴演奏会，让家长认真了解到孩子的具体学习情况，通过半次学期的学习，一年级小同学学习了五首乐曲，提高了班同学能够独立自主的识谱并独立练习，钢琴学习逐渐步入自主、正规公路。在教学方法上，由于每名学生的学习进度逐渐拉大，采用了分层教学，印制了大量不同档次的乐曲供不同水平的学生演奏。每

27、次月初，每次兴趣班下发当月兴趣班教学规划，分四周详细注明教学内容，后期还采用了给每位同学填写具体学习情况的评语，同时收集家长的建议和意见，便于及时整理和反馈信息，更好的推动了家校的和谐交流。、先后开展了多次听课评课活动：轮流执教、家长开放日之前的试讲课反复听课评课，家长开放日讲课，教案的整理收集，都在集体听评课的基础上，上课质量有了显著进步。（二）综合组内工作方面、坚强每周训练升旗仪式中英语、汉语主持人，发音、语气及队形的训练，各主持人由轮流班级中的班主任选出，确保民主及让更多的孩子得到更多的锻炼机会。、配合政教部分进行万圣节的彩排、训练各种活动。、谋划组织一年级新生集体加入少先队组织，程序完

28、善顺利，效果好。继续一直的强化课堂行为惯例的培养和训练。、万圣节组织谋划：主持稿的编写、四位主持人的训练，活动的整体谋划及多项彩排活动，协调组内教师设计路线、节目的表演、面具的制作、鬼屋的设计、场地的划分等环节。、综合组每周工作例会：每周五上午：召开一次全体组内会议，就本周日常教学、兴趣班教学及惯例工作进行督查及整理，对一周出现的问题及时进行反馈并对下周工作进行安排，每周一位教师纪录例会内容，老师们畅所欲言，积累了很多教育教学的好要法，好点子。（三）自身进步方面、对王校长爱的教育理念认识更加深刻，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表彰孩子的力度，课堂下和孩子的交流得更多，师生感情进

29、一步融洽，学生多把自己当成大朋友，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为教师更有种满足感，自己也将再接再厉，来年更上一次新的台阶。、一直调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。让每一次孩子都学有乐趣，学有所成。从内心喜欢钢琴是孩子们学好钢琴的动力和前提，因此从自己自身入手，注意课堂每一次环节的精心设计，巧妙的运用小叮当和精彩的小故事吸引孩子们，同时也增加了学习的乐趣，增强了孩子的记忆力，孩子们能在快乐自主的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合儿童的心理特征，旋律动听优美，用制作了大量的谱例，粉刷匠新年好世上只有妈妈好小熊和洋娃娃跳舞小星星之歌土耳其进行曲圆舞曲等，孩子们接受速度快，对

30、钢琴学习有浓厚的兴趣。、自身家校交流方面：通过学生博客访问及留言，爱心桥的回复、兴趣班教学内容反馈、短信、兴趣班钢琴演奏会及每天放学后的交流等多种方式强化了教师和家长的互动，增加了彼此的信任感，自己的教学结果也越来越多的得到了家长的信任和配合。以上就是这篇范文的全部内容，主要描述学生、钢琴、弹奏、学习、教学、孩子、教师、工作，觉得好就请（+）收藏下。第4篇：钢琴基础和伴奏教学大纲钢琴基础和伴奏教学大纲一、课程名称：钢琴基础和伴奏二、课程教材（一）主教材：弹儿歌学钢琴第一册作者 辛笛 上海音乐学院出版社弹儿歌学钢琴第二册 作者 辛笛 上海音乐学院出版社边弹边唱学钢琴第一册 作者 辛笛 上海音乐学

31、院出版社轻松学即兴伴奏作者 辛笛 上海音乐学院出版社出版（二）参考文献：哈农 黄因 湖南文艺出版社 2004年版 幼儿歌曲边弹边唱指导 北京市海淀区艺术职业学校编著 上海音乐出版社三、课程介绍（一）课程目标钢琴基础和伴奏是学前教育专业的一门基础技能必修课，键盘乐器弹奏基础和儿歌配奏相结合是学前教育钢琴集体课的基本特征。通过钢琴集体课的教学和训练，使学生系统了解钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟练了解各种儿童歌曲的即兴伴奏编配技巧，从而提高了学前教育专业学生必需的综合音乐修养。（二）课程内容编配理论和实践局部：各种儿歌的作品分析、各种常用伴奏手法的编配运用钢琴弹奏基本技巧局部：练习曲、儿童歌曲、键

32、盘弹奏基础技术训练1、音阶：大小调音阶2、练习曲：孩子们的哈农、弹儿歌学钢琴 基本弹奏要求和方法单手和双手的触键练习；低音谱表识谱双手练习；高音谱表识谱及双手练习；从全音符到八分音符的练习；八分音符的双手练习。 识别低音谱表中的音符；简单的音阶、双音、三连音练习；从全音符到十六分音符的练习；各种节奏、音型的双手练习。3、练习型歌曲：弹儿歌学钢琴第一册、第二册 这只小猪去集市、六只小鸭子、保尔的母鸡、故乡的亲人、歌声和微笑、拔萝卜、小燕子、摇篮曲、欢乐颂等。（三）前续课程联系和乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习钢琴是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。

33、（四）要求学生达到的水平水准通过钢琴课教学使学生了解正确的钢琴基本弹奏方法，具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的儿童歌曲作品；熟练了解各种儿童歌曲的编配和即兴伴奏实践，提高了艺术修养和音乐的表白能力。四、对学生的评价要求（一）知识要求、能力要求：1、理论要求：扎实了解基本乐理和视唱练耳，初步了解和声学中关于自然音体系的和弦编配理论和儿歌即兴伴奏编配方法理论。能够分析曲子的调式、调性、结构、音乐风格等方面的内容。2、技能要求：有正确的手型和触键，双手配合协调，节奏准确，发音良好；能了解几次常用调式的移调弹奏；弹奏曲目完整流畅，富有表示力，伴奏适当、档次分明、能够塑造一定的音乐形象。（

34、二）成就评价方法和评分尺度：对学生钢琴成就的评定，实行平时考试和阶段性定期考核相结合的方法。平时随堂检查作业成就占10，阶段性考试占30，期末考试成就占60。每学期学生上课出勤率不满规定课时的80，在总成就中扣除58分。阶段性测试：第7周和14周分别进行阶段性的测试，从本阶段练习的曲目中现场抽取两条，现场打分。期末考试： 现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学生最后成就。评分尺度：1、8595分：编配和弦准确合理、织体和音型有较丰富的变更，演奏完整、流畅，触键方法良好，音色优美，有节奏韵律感觉，作品具有较强表示力；2、7585分：编配和弦正确、织体和音型合适，演奏完整、流畅，触键方法正

35、确，音色良好，演奏完整流畅，方法基本正确并具有一定表示力；3、6075分：编配和弦基本准确、织体和音型合适，演奏基本连贯，方法基本正确；4、60分以下：编配和弦不准确、织体和音型不够合适，不能连贯演奏，音乐理解有较多错误。五、教学方式 钢琴课是一门对学生综合能力有较高要求的学科，由于每次学生的理论基础、学习能力不一样，因而本课采用以小组和集体课为主的教学形式进行教学。1、紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生现实技能状况为教学的依据，根据学生的现实水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。2、将和钢琴即兴伴奏相关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系现实，是教学内容更加系统化。3、精选有

36、谨代表性的优秀儿童歌曲为教材曲目，辅以技能训练的练习曲型的曲目，一直丰富更新教学内容。4、发挥教师的主导作用。积极采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。六、课后作业每周学习的练习曲和乐曲，要求学生利用一周的时间练习和了解，下周课进行抽查，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。七、课后答疑根据以及学生提出的问题，由教师进行解答和示范。八、期末考核学期末进行期末考试，以学生一次学期的进、退步情况进行纵向比拟，结合期末考试的分数给以评价。（平日出勤情况、阶段性小考、期中考试共占百分之四十，期末作品的表演弹奏占百分之六十）。考试内容可以是平日所学作品，也可以是自己选择的作品。九、教学阶段性部署及所需课时共学习四次学期，总课时136节，每学期34节，每周两节课时。拜尔钢琴基础教学工作总结钢琴教学工作总结钢琴课教学工作总结钢琴学期教学工作总结儿童钢琴教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!