2022年模板范文初中数学高效教学培训心得体会(汇总3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中数学高效教学培训心得体会（共3篇） 第1篇：初中数学高效课堂教学心得体会初中数学高效课堂教学心得体会 高 武教师在初中数学教学中应该激发学生的学习积极性；向学生提供充分从事数学活动的机会；辅助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解了解基本的数学知识和技能；数学思要和方法；获得广泛的数学活动经验；真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得；一、激发学生的学习兴趣；变“要我学”为“我要学”；创设富有兴趣的故事情景的问题情境；来激发学生学习知识的情趣；点燃探索的欲望；自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参加学习过程；从而收到事

2、半功倍的效果；例如；在讲授“轴对称”时；我是这样导入的；首先提出几何引言中的问题四：“要在河边修建水泵站；分别向张村、李庄送水；水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同学们对这一早已期待解决的现实问题发生了极大的兴趣；都积极思考；互相商讨并尝试解决；在此基础上；我进一步引导学生将这一现实问题抽象成数学问题；从而顺利地引入了新课；通过这样引入；使学生对数学有了更深刻的认识； 又如；在讲相似三角形一章前；老师可这样问：“你能够用一杆直尺；不爬树测树高吗？不外河测河宽吗？只要我们仔细学好相似三角形这一章；就能轻而易举地做到；”这样；容易抓住学生的好奇心；激起他们的求知欲；引起学生的学习兴趣；二、培

3、养学生自学能力和合作探索精神；在数学知识的学习中；教师要改变以例题、讲解、示范为主的教学方式；以开放、宽容的态度；以期待、信任的眼光引导学生投入到充满着探索性和挑战性的学习活动中去；让学生自主探索是高效课堂的重要保障；例如在进行几何中垂径定理的教学时；我是这样进行的：1、让学生动手；发给学生每人一张白纸；要求学生自己画一次圆；然后任画一条直径；再作这条直径的垂线；并把画好以后的图形剪下来；再把图形沿着所画的直径对折；2、思考讨论：、圆是一次什么图形？有几条对称轴？、从对折后的图形中你发现有相等的线段和弧吗？并把你发现的结果写下来；、画图时；知道什么条件？你得出的结论又是什么？3、检查学生动手讨

4、论的结果；（让学生根据自己的结果回答问题）4、让学生总结出垂径定理的内容；教师再作简单的弥补 强调了；通过学生的动手实践；仔细讨论；大家学习积极性很高；在轻松、愉快的活动中很容易的了解了垂径定理；这样；通过自学让学生感知教学内容；逐步了解阅读数学课本的方法和技巧；培养他们的自学能力和独立思考的习惯；从而有效推动学生思想发展；三、精心设计课堂练习加强教学效率； 练习是初中数学课堂教学的一次重要组成局部；它不仅有助于学生对知识的理解；巩固形成熟练的技能、技巧；而且对学生智力发展和能力提高了起着重要作用；巩固练习要遵循以下几点：（1）练习要有目的性；要围绕教学目标进行；（2）练习要及时；使学生对当堂

5、所获得信息反复循环；实现记忆档次的转化（瞬时记忆短时记忆长时记忆）；（3）练习要有档次性；它有两次含义：一是教师要根据教材自身的逻辑性；以及学生的认知的有序性选择练习题；做到由易到难、以简驭繁；既有坡度又有跨度；二是教师对练习题的设计要考虑不同档次学生的需要；即要使中下生“吃得消”；又要使优秀生“吃得饱”（4）练习要多样化；为巩固概念；选编基础变式题；为纠正错误选编判断、选择题；为拓宽思路；选编多变、多解题等等；同时；练习时教师应习中要有反馈；教师要根据当堂练习的反馈及时给和激励性的评价；对出现的问题；要及时解决；予以纠正； 第2篇：初中数学高效课堂心得体会初中数学高效课堂心得体会渠桥二中 郑

6、德金素质教育对课堂教学提出了更高的要求；即在有限的时间内既要让学生学会；学好；又要让学生会学；达到知识的内化和能力的提高了；因此；作为教师；如何让45分钟的课堂达到“高效”至关重要；接下来；结合自己的教学实践；谈几点心得体会；我认为；高效的课堂是在教师的指导下；以学为主；以探索为核心的课堂；是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中；学生积极活跃；45分钟内；知识得到充分内化；能力得到充分提高了的课堂；1、优化学生组合；合理划分小组根据学生平时的表示和成就；在渠桥二中我将全班学生分成六次大组 (每组8或9人)；分组时充分考虑了学生的能力、兴趣、性别、性格等方面的因素；遵循“组内异质、组间同质”的原则；

7、每次小组都有A、B、C、D四层学生；每层有2人；多者D层有3人；然后；又按上述的分组原则；将每次大组划分成两次小组；每小组4或5人；A、B各任小组长；两人分工合作；同时A兼大组长；负责全组工作；座位由传统的“排排坐”变为“对桌坐”；并且；座位编排兼顾了对桌互补；邻桌帮扶；这样利于组内互助和组间竞争； 2.强化小组管理为了发挥小组合作学习的功能；至关重要的是对小组强化管理；合作学习开始前；教师要使学生明确合作学习任务；对操作程序说明；并对学生进行集体合作精神的教育；同时给予小组长一定的权力和职责；组织本组成员在课内外开展学习活动；教师随时指导小组长的工作；培养小组长的管理能力；保障小组合作学习有

8、序的进行； 3.教师进行有效的辅助在合作学习过程中；教师要为学生提供及时有效的指导和辅助；在讨论过程中；教师要深入到各次小组中；了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程；并在必要时给予及时的评价和总结；好的加以表彰或奖励； 4.及时性激励和评价为了充分调动组员的积极性；培养小组的团结协作意识；发挥小组的群体作用；小组评价采用加分制；即同样的问题；A、B、C、D不同学层的学生正确解决分别给予5、10、15、20的分数不等;不同难度的问题让不同档次的学生来解决；让每次孩子都有体验胜利的机会；享受胜利的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差；共同推动;小组间相互竞争；共同提高了；叶圣陶先生说：“教育就是

9、培养习惯”；良好的学习习惯将对学生终生受益；一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生；自然是高效课堂的最有力的保障；但是；我们要知道；学生良好习惯的养成；和教师平时的严格要求密不可分；因此在小组合作学习时；应注意培养学生以下习惯：(1)独立思考 (2)表白交流 (3)善于倾听 (4)动手实践我坚信；学生只有“亲其师”；才干“信其道”；对学生生活上的关心；心理上的关注；精神上的关爱；学习上的辅助；拉近了我们之间的距离；经常和学生交流教和学的意见；及时地调整自己的教学策略；来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围；以利于激励学生的自主意识；活跃学生的创造性思想；激发学生的要象力；利于不同观点的

10、相互碰撞和交流；总之；我对“小组合作高效课堂”的操作也在探索之中；认识难免粗浅；特殊是仔细研读了王民勤教授关于提高了课堂教学效率的五大方略之后；更感觉自己做的还不够；在今后的教学实践中；我将强化自身对课程尺度和教材的掌握；进一步培养学生的自学能力和科学的学习方法；一直总结；一直改善；争取 创立更“高效”；第3篇：初中数学高效课堂心得体会浅谈“二五双十”提高了初中数学课堂之心得体会段必厚随着教学改革的一直深入；培养学生的创新意识和实践能力已成为数学教学的一次重要目的和基本原则；在教学中激发学生的兴趣；引导学生发现问题、提出问题、思考问题；并创造性地解决问题；使数学教学成为再感知；再发现的教学；所

11、谓“二五双十”课堂模式就是学生自主讨论学习二十五分钟（分组讨论；每组6至10人）；教师精讲非常钟（不含点评）；巩固练习非常钟；纵观传统的数学教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开；整节课教师一直在喋喋不休的讲；我在教学中亲身感觉到学生在课堂上容易走神；倦怠；提不起兴趣；参加课堂极少；而新课改下的“二五双十”；通过教师引导启发、设置情景；小组合作探索、小组之间展示交流；使学生能够主动思考、积极探索；积极性参加；极大地提高了了学生的学习兴趣；从而提高了数学课堂的高效性；我认为营造高效课堂教师要注意以下几次问题：一、营造良好的师生关系；创设宽松的课堂氛围数学高效课堂最突

12、出的特点就是：课堂的学习气氛活跃；师生合作；交流的方式灵活；表示学生的机会要多；比方在各次小组的展示过程中；几乎小组每次同学的积极性都要调动起来；本小组学生能够充分发挥自己的次性和能力；小组成员都有机会展示自己的内容；这样使每一次学生在交流学习和合作学习中都能得到充分的发展；事实也证明；协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标发生推动作用；更重要的；这种交往还可以使人和人之间的合作精神得以增强；二、对学生的思想活动要及时点拨；师生“互动” 学生思想的活动是开放的；多维的；甚至有些时候是天马行空的；老师应多表彰积极思考提出问题的学生；调动同学们的积极性；同时；老师还要掌握好师生互动的方向；及

13、时点拨；使得整次课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行；学生在遇到疑难、掌握不准时；教师及时指点思考分析的途径；化难为易；使学生的研讨活动得以继续进行；三、鼓励学生相互质疑传统的教学提问总是教师问；学生答；问题环环相扣；步步深入；答案明确唯一；整节课最终以学生解答教师的所有问题为教学的归宿；相对于传统的教学提问而言；教师应在课堂教学中鼓励学生全程质疑；引导学生以自主合作的方式解决问题；推动学生学习方式的改变；教师采用积极鼓励的态度、引导学生质疑；不仅要让学生解决“是什么”问题；更要鼓励学生解决“为什么”的问题；通过这一学年对初中数学低效课堂的课题研究和新课改下的“二五双十”课堂模式的应用；让我认识到课堂是教师和学生、学生和学生、学生和课本的多元的对话；是充满生命活力、充满智慧和挑战的课堂；我们要创造条件掌握关键；提高了我们的课堂效率；使我们的互动课堂真正成为学生学习成长的乐园；初中数学有效教学培训心得体会高中数学高效教学心得体会高中数学培训心得体会中学高效课堂教学培训心得体会高中数学教师教学培训心得体会