初中人教课标版音乐七年级下册第六单元悍牛与牧童(12张)ppt课件.pptx

《初中人教课标版音乐七年级下册第六单元悍牛与牧童(12张)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中人教课标版音乐七年级下册第六单元悍牛与牧童(12张)ppt课件.pptx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、悍牛与牧童 瞿小松，1952年出生，主要作品有第一交响曲、交响组曲山与土风、混合室内电影动画片配乐MongDong、清唱剧作作 品品 简简 介介1.音乐音乐中听到了什么声音？中听到了什么声音？ 2.根据根据对音乐的理解选配画面。（对音乐的理解选配画面。（1234） 3.是是怎样安排的？怎样安排的？ 壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。 （音乐极不协合，旋律出现了半音关系）（音乐极不协合，旋律出现了半音关系） 牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。 （音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。

2、） 人声、笛声、牛叫、打击乐人声、笛声、牛叫、打击乐器、埙器、埙等。等。 埙埙是我国最古老是我国最古老的乐器之一，在世的乐器之一，在世界原始艺术史中占界原始艺术史中占有重要的地位。有重要的地位。 音色音色古朴、浑厚、古朴、浑厚、低沉、沧桑、神秘、低沉、沧桑、神秘、哀婉哀婉 。 123 4 开始开始 音乐音乐由人声短短嘘嘘由人声短短嘘嘘的发出，没有明的发出，没有明确语义的声调，确语义的声调，漂浮不定的漂浮不定的短笛短笛声声将人引进山野将人引进山野自然的寂静、古自然的寂静、古朴。朴。 喧嚷的中段喧嚷的中段 描绘出一幅壮观的狩猎场面。众多的壮汉使尽浑身解数，悍牛依旧桀骜不驯。音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的

3、声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突时那样不协调和激烈。 最后 一个小牧童，手拿一束嫩草，轻而一举地驯化了这头悍牛。音乐就随之变得缓和流畅，恢复啦往日的宁静。 为什么牧童能驯服牛，说明了为什么牧童能驯服牛，说明了一个什么道理？一个什么道理？ 人与动物要沟通，要善于人与动物要沟通，要善于了解动物，爱护动物了解动物，爱护动物 带给我们带给我们最深的是人与动物、大自然之最深的是人与动物、大自然之间如何谐而质朴的相处。间如何谐而质朴的相处。音音 乐乐 四四 要要 素素 速度速度力度力度 音色音色音高音高 作者作者运用了现代音乐创造技法，在作品中将运用了现代音乐创造技法，在

4、作品中将不同不同的人声的人声当做乐器使用，这样就使人声与多种当做乐器使用，这样就使人声与多种乐器乐器形成不同形成不同组合，造成多种音色的交织变化，组合，造成多种音色的交织变化，再加上再加上打击乐器打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合节紧密配合相得益彰相得益彰。其中人声、放牧时的吆喝。其中人声、放牧时的吆喝声、声、看热闹看热闹的喧哗声，以及特色乐器的运用的喧哗声，以及特色乐器的运用。如。如古琴、埙、独弦琴等，均对场面古琴、埙、独弦琴等，均对场面的描绘的描绘起到起到了重了重要要作用，作用， 这是作曲家这是作曲家精心精心创作与设计结果。此外，创作与设计结果。此外，音乐音乐力度的力度的变化对比，也对整个变化对比，也对整个动画片动画片悍牛与悍牛与牧童牧童的剧情发展，的剧情发展， 起起到了贯穿全局的作用。到了贯穿全局的作用。谢谢 谢谢 再再 见见