第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律 教学设计--人教版九年级物理全一册.docx

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1、第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律 教学设计1教学目标一、知识与技能1、学会将电流表正确接入串、并联电路中，并能画出相应的电路图；2、学会正确使用电流表测量串、并联电路的电流；3、会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。二、过程与方法在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤和科学探究的方法。三、情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，有分析实验数据得出结论，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。2教学重难点1、教学重点：通过实验探究出串、并联电路中的电流规律。2、教学难点：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据

2、的分析总结。3教学过程：活动1情境导入请看大屏幕!(播放多媒体)根据学过的知识，请同学们判断装饰用的小彩灯的电路通常是什么电路，高大建筑上灯泡的电路通常是什么电路，同学们想不想亲手连接这两种电路啊?现在我们同学的的课桌上就准备了这样一些器材：电池组一个、开关一个、2.5V灯泡、3.8V灯泡各两个、导线若干、还有三块电流表。请根据电路图利用这些器材首先连接串联电路，看哪个小组连得又快又好。把任意两个灯泡串联起来接到电源上，连接完成请大家闭合开关，灯泡就会发光。个别小组灯泡不亮，小组之间自发的协作解决。分析：闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过。电流的方向是怎样的呢?(回答：电流从电源的正极出

3、来，经过灯泡，流回电源的负极。)那电路中电流的大小知道吗?这就是本节课探究的主要内容。提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?活动2探究串联电路电流规律连接一个串联电路，分别用电流表测量A、B、C三点的电流，进行比较。（2）把电流表串联在L1和L2的中间，根据电路图连接实物图（3）把电流表串联在L2的右侧，根据电路图连接实物图把每次测量的结果填入下列表格中。A点的电流B点的电流C点的电流第一次测量0.6A0.6A0.6A第二次测量0.24A0.24A0.24A第三次测量0.15A0.15A0.15A教师：提示实验中就应注意的问题。（1）连接电路过程中，开关的状态。（2）强

4、调电流表在电路中的连接方法，要选择合适的量程，读数时要弄清分度值，读数要准确。（3）不同的小组尽量选择不同的灯泡，保证测量出来的数据具有普遍性，便于找到规律。（4）原始数据要如实记录，不许随意改动，实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析错误原因。活动3探究并联电路电流规律提出问题串联电路的电压规律已经得出，那么并联电路的电压规律又是如何的呢？猜想与假设引导学生猜想，并说出该猜想的依据三、制定计划与设计实验要探究并联电路中灯泡两端的电压和电源两端电压的关系，所依据的电路图是怎么样的呢？1、在实验的记录单上画出实验的电路图2、请一个小组派代表画在黑板上3.请学生简单描述你的实验步骤。教师肯定学

5、生设计的电路图，并说明自己的设计方案和学生的是相同的，利用多媒体展示出实验所依据的电路图进行实验与收集数据说明实验的注意事项数据记录表格：次数/电流情况干路电流支路1电流支路2电流支路3电流第一次测量1.8A0.6A0.6A0.6A第二次测量1.35A0.15A0.6A0.6A第三次测量0.9A0.15A0.15A0.6A实验结论：并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器两端电压。U=U1=U2活动4交流与评估1.你的实验方案有没有不合理的地方？怎样进一步完善？2.你在实验过程中遇到了哪些问题？有没有失误之处？你是如何解决的？3.你的测量结果是否可靠？如何减小误差？4课堂小结总结本节所学内容5

6、巩固练习1如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.6A，则下列说法错误的是（）A电流表A1的读数是0.3AB灯泡L1和L2并联C电流表A1一定连接“、3”接线柱D通过灯L1的电流为0.9A2如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.2A。则下列判断正确的是（）A通过灯L1的电流为0.5AB通过灯L1的电流为0.3AC通过灯L2的电流为0.7AD通过灯L2的电流为0.3A3如图所示，实验室提供了一段导体，该导体由AB和BC两部分构成，且除横截面积不同外其余条件均相同，现将该导体连入电路中，通过这两部分

7、电流的关系说法正确的是（）AIABIBCBIABIBCCIAB=IBCD无法判断4如图，开关S 闭合后，电流从电池正极出发，通过灯泡后流回负极，则 A、B 两点电流大小关系是（）AIAIBBIAIBCIAIBD无法确定5将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电流大小分别为（）A0.24A0.7A B1.2A0.7A C0.24A0.46A D1.2A0.14A6如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.5A，则下列说法错误的是（ ）A灯泡L1和L2并联B电流表A1一定连接“

8、3A”接线柱C电流表A1的读数是1.5AD通过灯L1的电流为1.2A7两个定值电阻，甲标有“10 1A”，乙标有“150.6A”。现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最大电压是_V，现把它们并联起来，则该并联电路干路的最大电流是_A。8在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S1、S2，两个灯泡 L1、L2都正常发光；若开关S2断开，则灯泡L1_，灯泡L2_（以上两空选填“发光”或“不发光”），电流表示数_。（选填“变大”或“变小”）9在如图所示的电路中，和是两个完全相同的灯泡。求：（1）只闭合时，若电流表的示数为0.28A，则通过和的电流分别是多少？（2）只闭合时，若电流表的示数为

9、0.49A，则通过和的电流分别是多少？（3）能不能同时闭合开关、和？为什么？10如图在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成图甲所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图乙所示：(1)电路中的总电流是多少？(2)通过灯L1和L2的电流各是多少？参考答案：1A2B3C4C5C6D7 15 1.58 发光 不发光 变小9（1）0.28A；0.28A；（2） 0.49A；0A；（3）不能10(1) 1.5A；(2) 1.2A； 0.3A6课后反思为了提高实验效果，我要求学生课前围绕以下几个问题进行了预设1、串联电路、并联电路连接的特点什么？2、为了防止接错和漏接，自己先拟定一个接线顺序，在接线过程中为什么开头应是断开的，并特别注意防止短路。3、电流表的使用规则有哪些？为了培养学生良好的电学实验习惯，在学生动手实验之前，我要求学生做到以下几点：1、把实验桌上的器材与所做实验的电路图中的器材对照，检查器材是否够用。2、搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。在实验操作过程中，我要求学生接好电路后，在闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即切断电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。在实验过程中，既要强调独立思考，又要强调分工协作，培养学生的合作精神。学科网（北京）股份有限公司