高考日语读解：考前准备.docx

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1、高考日语读解 考前准备 速成模式对于有明确考试范围的题目的词汇和语法题目是有效的。但是对于阅读理解（以下简称读解）和作文这种无法确定考试范围的领域却存在诸多的问题。 因为读解和作文考察的是一种综合能力，除了语言本身的知识之外，还包括作者的主观上的观点和思维逻辑。 如何对读解这部分内容做出有效的分析和指导，是一个亟待解决的问题，同时，如何让提高读解能力不仅仅是为了提高考试的成绩，而是同时能提高考生们日语综合能力，是我努力尝试的一个目的。 这么做的另外一个目的就是，对于这些通过高考日语进入大学的的考生，高考只是一个起点，他们进入大学之后，如果日语能力只停留在应试水平，那么会直接拉低整个大学日语教学

2、的水平。所以希望他们具备真正的在大学学习的日语实力。首先高考日语的阅读理解的考题主要分布在以下的类型。（再接下来的几篇文章中，我会简单讲述一下如何应对这些问题。）1.题目类型1：理解文章的主旨（寻找文章的主题）2.题目类型2：理解文章的细节（掌握5W1H信息检索）3.题目类型3：关键词理解和替换（如何让理解深化）4.题目类型4：理解文章的结构（选词填空的线索）5.题目类型5：内容的推理和判断（判断原因和理由）6.题目类型6：理解作者的看法（挖掘作者的观点）很多人会认为，做读解题需要凭借自己良好的语感。这既不真实也不科学。而且把解题能力的比重放在语感上是令人担心的一场赌博。而且赌注有些大，是学生

3、在高考中的命运。像所有应试一样，读解也需要日常的训练和考试所需的相应的技巧。从日常训练而言；1、提高词汇量：背单词最痛苦也最为有效。2、提高概括能力：养成平时读文章就用自己的话语进行概括的能力。打造自己的概括方法和策略（这是一种核心的语言能力，不仅仅可以用在考试上）3、提高精读的水平：不要跳读，要学会从字里行间中读出作者没有明说的意义和意图。（这个是让模糊的语感变得有依据的一个重要过程。经过这个过程，答题时就不会再依赖靠不住的语感，而是证据）4、提高速读能力：所有的文章都是有主次等层次的。读文章时，要对文章的结构有意识，而不是直接一头扎进文章的内容里，变得只见树木不见森林。相应地，如果不做好上

4、述的训练，就会在高考中出现以下的这些问题：1、看不懂：不懂词汇和表达的意义。比如：下划线的表示什么意思？精神作用時、全身汗出、手足裏腋下3所出普通。2、分不清：找不到主语等，对句子的成分没有意识。比如：这句话主语是什么？（乳児笑顔見時脳反応（反应）穏続対、怒顔反応急速低下）、研究明。3、弄不明：不知道指示词所指的具体内容。不理解句子的衔接方法。比如：結果指的是什么？月齢乳児12人対象、見知女性笑顔怒顔写真5秒間提示。結果、笑顔場合写真消後血流増加続、怒顔急速低下。4、理不顺：遇到长句子，特别是长定语就不知道说的什么。比如：“人”的定语是什么？人聞話、酒飲、吸規則正生活、節制頑張人、50歳不治病。5、抓不住：不知道一句话内里的逻辑关系是什么。比如：为什么对幼儿不采用核磁共振而采用近红外分光法？乳児場合、機能的磁気共鳴画像診断装置（核磁共振装置）脳活動測定困難、研究、頭部当光反射脳血流変化測定近赤外分光法装置採用。学科网（北京）股份有限公司