中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (1).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版脚内侧运球一、 指导思想本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，认真贯彻体育与健康新课程改革的精神，树立“健康第一”的指导思想，一切的教学活动都是围绕学生展开，以学生的身体健康和心理健康为主要目标。淡化技术，强调健身，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。改变学习方法，让学生都能融入体育课，体验到快乐，培养学生终身体育的习惯。二、 教材分析根据课程标准的目的要求和教材编写的实际情况，脚内侧运球是足球基本技术中的重点教学内容，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重

2、要，是足球技术的基础。通过学习足球脚内侧运球激发学生学习兴趣，让他们有一个自我表现的同时，培养他们的自信心和体验足球的魅力。考虑到他们没有足球的基础，动作协调性、动作感觉和自我表现力都不算很好，我会把教材内容循序渐进由最简化到普通化开始。三、 学情分析本节课的教学对象是四年级。学生对于足球兴趣是非常浓厚的,特别是男同学.但是学生的球性还较差。教学中熟悉球性的练习必不可少。他们喜欢游戏、喜欢比赛，但是注意力易转移。教学中，运用有趣、灵活的教学方式进行教学，将有助于吸引学生的注意力，调动学习的积极性，让学生在活动中掌握技能。四、 教学目标1、学生通过参与学习初步体验脚内侧运球技术，激发足球学习兴趣

3、。 2、通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3、提高学生自学，自练的能力，培养学生的创造力、竞争能力，体验自主学习与合作学习的乐趣。五、教学重难点重点：脚内侧运球 难点：身体重心随球移动六、教学方法1学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。3教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。七、教学过程教学内容脚内侧运球教 学 目 标1、学生通过参与学习初步体验脚内侧运球技术，激发足球学习兴趣。 2、通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3、提高学生自学，自练的能力，培养学生的创造力、竞争能力，体

4、验自主学习与合作学习的乐趣。教学重点脚内侧运球教学难点身体重心随球移动课的结构课的内容教学组织与方法时间教师教法学生学法准 备 部 分一、课堂常规1、体育委员集合整队并报告人数。2、师生问好3、师导入并宣布本节课教学内容及目标4、检查服装，安排见习生1、教师提前到达场地准备与检查器械 2、接受体委报告，向学生问好。 3、导入学习内容提出学习目标1、学生成四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO要求：精神集中，认真听讲，明确目标二、热身活动1、绕操场跑2、徒手操练习柔韧性3、熟悉球性用各种动作熟悉球性。1、组织:调动学生一路纵队进行慢跑。2、喊口令带领学生做徒手操3、教

5、师引导学生自由发挥，做熟悉球性动作练习。1、队形：学生呈2路纵队在中圈慢跑2、认真做徒手操，充分活动身体。3、学生就近拿球，两人一球进行球性练习。基 本 部 分二、学练脚内侧运球1、脚内侧运球（1）动作要领（以右脚为例）：运球时，支撑脚向前跨，踏在球的侧前方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转，随着身体的向前移动，运球脚提起，在落地之前，用脚内侧推球的后中部2）重点：脚推拨球难点：身体重心随球移动2、上一步脚内侧运固定球练习，让学生体会触球部位的准确性.3、行进间1步的无球步伐练习，让学生体会运球的脚步变化要求。4、让学生绕标志物进行直线运球练习5、运球接力比赛方法：学生分四组进行，排头开始运球，

6、运到中圈绕过标志物后返回，下一个同学继续进行，依次类推1、提问：对足球了解多少？有几种常见的运球。2、指挥学生进行球性练习脚内侧运球。3、根据自我理解带着问题进行尝试性练习.4、学生做示范、师生评价5、教师示范脚内侧运球同时强调重难点，诱导学生怎样才能把球运的更好。6、学生分组继续进行练习。7、教师巡回指导并适时点拨。8、小组进行展示运球比赛。9、师生评价。1.教师边讲解边示范练习方法，并找一名同学协助完成。2、教师点清人数，组织学生进行比赛。1、学生积极回答，大胆展示自我。2、两人一球进行尝试性脚内侧运球。3、优秀学生展示，其他学生静看并发表意见。4、观看教师示范，加深记忆。5、在组长带领下继续练习。学生互相交流，好帮差，争做小老师。组织:全班分四组进行练习结束部分1、集合，放松。四肢放松肌肉放松2、师生小结3、师生再见4、整理器材教师引导学生进行四肢放松、肌肉放松，使精神完全松弛下来。2、教师评价练习效果学生积极自评。3、宣布下课师生一起整理器材1、学生积极进行放松活动。2、学生总结自己收获并作出评价。3、和老师整理器材4、学生在轻松愉快的氛围中下课。