四年级下册音乐教案第七周二.doc

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1、学 校科 目 音 乐上课时间 执 教课 目 摇船调课 时 1学情分析 教学目标及 重、难点教学目标：1、通过歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教学过程教 学 活 动旁 注一、猜谜导入，创设情境（课前播放吉祥三宝。）师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！1、猜谜游戏：千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵

2、，要捉飞来将？（生猜）2、增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面）师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师生完整（一问一答）的读一遍5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。三、歌曲教学1、初听歌曲师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答）请听老师的伴奏，让我们一

3、起把谜底连起来轻轻地读出来。（问答形式读，老师伴奏。）3、歌曲教唱A、介绍反复跳越记号B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。C、师：让我们带着歌词来唱一唱。4、学习歌曲衬词部分师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？摇船调还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦师：回答正确。这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。（老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。）师：衬词的地方唱得时候要稍有力。那

4、我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）5、小声跟随音乐哼唱全曲。师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。6、完整演唱全歌。师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划起船。采用对歌的形式，分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。（放音乐坐着边唱边表演。）四、谜面创编：1、师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案，写在

5、纸上。（出示投影，四人一张纸创作）出示：什么 弯弯在呀在半天哟？什么 弯弯在河边？什么 弯弯街呀街上卖呀？什么 弯弯在脸上？2、创作交流，分组展示想好了吗？那就让我们一起坐上小船对歌吧，我们大家一起唱问句，一小组同学来唱答句，好吗？（引导小朋友创编歌词并直接演唱出来）（学生创编答案如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）3、评一评。师：如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一定会向你们竖起大拇指的。摇船调是台湾民谣，台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。五、教师小节，渗透教育。今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。 教学后记或反思