大学语文总结.docx

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1、大学语文总结 高校语文总结1.诗经的艺术特征诗经的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成诗经整齐韵律的基本单位。如伯兮。诗经中的重章，很多都是整篇中同一诗章重叠，只变换少数几个词，来表现动作的进程或情感的改变。如周南苡，王风黍离。王风黍离全诗共三章，每章十句。三章间结构相同，取同一物象不同时间的表现形式完成时间消逝、情景转换、心绪压抑三个方面的发展，在迂回往复之间表现出主子公不胜愁闷之状，“三章只换六字，而一往情深，低回无限”（方玉润诗经原始）。赋比兴赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比者：彼物比此物也。黍

2、离作者抒发沉痛之情时，依次是“中心摇摇”、“中心如醉”、“中心如噎”，变得越来越剧烈，也更加苦痛。兴，先言他物以引起所咏之词。现实主义的抒情短诗卫风伯兮这首诗是以女子口吻写的。她既为自己的丈夫感到傲慢，因为他是“邦之桀（杰）”，能“为王前驱”，又因丈夫的远出、家庭生活的破坏而苦痛不堪。诗人所抒发的情感，既是克制的，又是真实的。2.诗经六义风雅颂赋比兴。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比者：彼物比此物也。兴，先言他物以引起所咏之词。3.作文作文不是赏析，不是读后感。有的作文是争论文，有的是改写。比如西洲曲，照抄课文赏析是错误的，应当依据题目要求写成小说类的文章（

3、可以用描写）。4.翻译高校的宗旨，在于使人原来具有的美妙德性显现出来，在于使民众自我革新，在于使人处于最美妙的境界。知道应当处在美妙的境界，然后才能有坚决的目标；有了坚决的目标，然后才能心绪安定；心绪安定然后才能神志专一；神志专一才能深思熟虑；深思熟虑才能获得最佳结果。万物都有本末轻重，万事都有首尾始终。知道事情谁先谁后，就接近把握高校的宗旨了。5.建安文学：建安是汉献帝的年号（），建安文学事实上包括了建安年间和魏朝前期(189232)的文学。他们的创作反映社会动乱、人民流离失所及其他社会问题，表现了作家建功立业和国家统一的愿望。情调慷慨悲凉，语言刚健有力，诗歌形式以五言为主。代表作家三曹七子

4、一蔡（蔡琰）。6.建安风骨，是建安文学的特点。他们的创作反映社会动乱、人民流离失所及其他社会问题，表现了作家建功立业和国家统一的愿望。情调慷慨悲凉，语言刚健有力，诗歌形式以五言为主。代表作家三曹七子一蔡（蔡琰）。7.建安七子，孔融、应、刘桢8.古诗十九首。60页第一段。9.李杜。李白和杜甫。李白诗歌风格放飘逸，杜甫诗歌风格沉郁顿挫。10.小李杜，李商隐和杜牧。杜牧诗歌风格俊爽清丽。李商隐诗歌善用比兴，色调奇丽，形成了深情缠绵、绮丽精密、旨趣深微的艺术风格。11.长恨歌的主题随着叙事的进程和感情的改变而呈流淌性。诗的前半以写实为主，对唐玄宗晚年的贪欢误国赐予尖锐的讽刺；后半多采纳民间传闻，对唐玄

5、宗和杨贵妃的爱情悲剧表示深切的怜悯。诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”，看来很寻常，好象故事原就应当从这里写起，不须要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。紧接着，诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，最终得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。描写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。全部这些，就酿成了安史之乱：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”。这一部分写出了“长恨”

6、的内因，是悲剧故事的基础。杨贵妃的死，在整个故事中，是一个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧，接着，从“黄埃散漫风萧索”起至“魂魄不曾来入梦”，诗人形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的孤独哀痛，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感受。缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。12.乐府，本是西汉初年的音乐机构.，后代把乐府机关所演奏的歌诗和所采集的民间歌诗为乐府。13.比较题。比较相同之处、不同之处。14.温李。晚唐诗人温庭筠和李商隐的并称。他们的诗歌风格都承受六朝余习，色调绚丽，笔调柔婉，故有此并称。15.易安体李清照是宋词婉约派大家。她的

7、词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，故名噪一时，号为“易安体”。以寻常语度入音律是易安体最突出的特点，“易安体”融入了家国兴亡的深悲巨痛，同时又不失婉约词的本色，具有凄婉悲怆的格调。12江西诗派诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。江西诗派的诗歌理论强调“夺胎换骨”、“点铁成金”，即或师承前人之辞，或师承前人之意；崇尚瘦硬奇拗的诗风；追求字字有出处。在创作实践中，诗派“以故为新”，重要作家的诗作风格迥异，自成一体。黄庭坚诗歌风格生新廉悍。13临川四梦又叫玉茗堂四梦，是紫钗记、牡丹亭、南柯记、邯郸记四剧的合称。牡丹亭描写了杜丽娘因梦生情，伤情而死，人鬼

8、相恋，起死回生，最终与柳梦梅永结同心的痴情。邯郸记则表现了卢生梦中娶妻，中状元，建功勋于朝廷，后遭陷害被放逐，再度返朝做宰相，享尽荣华富贵，死后醒来，方知是一场黄粱梦，因此而悟道的警醒。14汤显祖以浪漫主义笔法描绘了一幅幅万花绚丽，莺歌燕舞、烟水画船，雨丝风片浓重不一的彩墨画面。既刻画了杜丽娘漂亮娴雅的人物形象，又描写了她有志向有特性晶莹纯碧的内心世界，更细致地表现了一个少女心灵上的彷徨苦闷。在情景交融以及娇羞、惊喜、感叹、幽怨等感情的起伏改变中产生一种剧烈的艺术效果。商调引子绕池游梦回莺啭，乱煞年光遍。人立小亭深院。贴炷zh（量词，指燃着的线香：一香。）尽沉烟，抛残绣线，恁nn今春关情似去年

9、。这支曲子描写了三春季节，春色撩人，杜丽娘因春感怀。春光明媚，蛰居深闺的杜丽娘，闷睡醒来，忽慕春情，她无意于那焚香拈线的生活了，百无聊赖，心绪无着，春情难遣，伤春情怀又似去年一般。杜丽娘生活的主要内容：除了长睡，就是针黹（黹zh：缝纫，刺绣，形似字凿）女工，突出表现了深闺生活的单调乏味。15.孙老者武艺高强，锐意进取，一心学艺，是一个主动的形象。他那深藏不露的性格和沙子龙颇为接近。但他和沙子龙大为不同，他乐观、坚韧，为学习传统的武林绝技而风尘仆仆地奔跑江湖。在老舍的艺术构思中，孙老者或许只是作为沙子龙的一个陪衬或推动小说情节发展的一个因素，但孙老者的出现，却在断魂枪哀痛的氛围里增加了悲壮的心情

10、，使沙子龙的形象得到补充，受到诘问。16.断魂枪，见468页汇评。沙子龙把现实失落的苦痛幻化为光荣成功的快感，以取得心理补偿英雄末路的孤寂与苦涩。17.“朦胧诗派”是我国20世纪80年头的一个诗歌流派，主见反叛现实主义传统，张扬现代主义，细微环节形象显明，整体意蕴朦胧，以舒婷、北岛、顾城、梁小斌为代表。18.雨巷诗人：戴望舒。他将西方象征主义的理论与中国诗歌的古典传统有机地集合起来，使中国现代新诗的发展提升到一个新的高度。19.一只特立独行的猪的主题。扩展阅读：高校语文学习总结高校语文学习总结车辆工程1011彭浩201*138131有人说：语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文

11、化学问。提高读、写、听、说实力是语文学习的基本任务。同时，学习语文还有着接受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的创建精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素养是高校生最重要的人文素养。孔子曰名不正，则言不顺。“丢失母语，就是丢失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丢失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”闻名数学家杨乐说：在某种意义上讲，高校的基础课比专业课更重要些。基础确定素养和发展。北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为老师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面发展的素养。美国闻

12、名心理学家葛敦纳认为人的才智实力是由以下七个方面构成：语文实力、数理实力、空间实力、音乐实力、运动实力、社交实力和自知实力。他认为这七个方面综合起来才能构成真正的才智。自不待言其中多种实力与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文实力。我以为，学习高校语文，首先是为了培育我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不行替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。高校语文就是一门带领大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们

13、可以陶冶情趣，提升境界，彻悟生命。同时，语文是一切学科的基础，无论想成为什么专业的人才，必需先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径；高校语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深化的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教化束缚了我们斯文的翅膀，而在高校里，我们幸好有找到了那些遗失的美妙。在这里，我们可以瞻仰到壮丽的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽乾坤的秋瑾真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是

14、他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完备。同时人格会告知我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、观赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人。在这里，我们可以看到慷慨悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身歌颂土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中坚毅乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”则建功立业，“出世”则拥抱

15、自然。戴望舒的雨巷在低沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。在这里，我们可以还受到优雅品尝的陶冶。品尝是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品尝高的人用“诗眼”视察生活，用“诗心”体会生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充斥之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。很多文学作品能够引导人们观赏和酷爱大自然：例如“海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”的清澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张若虚的春江花月夜中

16、，作者紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广袤的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像。春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺朦胧的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。在这里，文学作品里还经常描写一些日常生活图景，有的充溢生活才智，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭

17、，同时能将对偏于好用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程给予艺术趣味，一首蒹葭，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神奇女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。在年少轻狂的青年人眼里，伊人是心中美妙的恋人；在求贤若渴的政客眼里，伊人是珍贵的助手，遥远而漂亮。如白居易的长恨歌表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。来表述。在这里，想在短短的高校语文课内就达到培育美感、陶冶情趣的目

18、的，是不现实的。从诗经到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊羡于先哲们睿智的头脑，被多数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞美，中华文化源远流长；我敬佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。然而，这就犹如培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃的泥土，它们就能慢慢地从中吸取养份，反抗病虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长供应了丰厚的养料。从语文实力来看。一个人是否有才智主要体现在思维上，而思维是指运用语言来表达观念到形成新

19、的构成的过程。神经生理学家、科学院院士杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必定的联系，因为科学探讨须要严密的逻辑思维，而思维是通过语言文字来进行的。语言文字修养的凹凸，干脆影响到人的思维实力强弱；文学修养又能影响到人的语言表达实力。科研成果须要运用精确生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的。哈佛高校前任校长查尔斯艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应当具有的必备素养，就是精确而优雅的运用本土的语言。闻名科学家苏步青先生说数学是理工的基础，语文是基础的基础。语文课在学生学问结构中起着基础平台的作用。另一位闻名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和

20、文学两方面，语言素养好，就具有较高的口语和书面语言表达实力；文学素养好，就具有较高的美的理解力、观赏力和创建力。名家之论足以说明语文实力对人才创新才智的巨大意义。当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲淹没崇高而感到万分困惑时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让高校语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。友情提示：本文中关于高校语文总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高校语文总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页