六年级上册语文期中试卷-期中测试题（一）人教（部编版）（含答案）.doc

《六年级上册语文期中试卷-期中测试题（一）人教（部编版）（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文期中试卷-期中测试题（一）人教（部编版）（含答案）.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版语文六年级上册期中测试题及答案（一）（根据部编版语文六年级上册教材编写）（时间：90分钟 分值：100分）一、生字积累吧。（12分） d n ln qin ci 凉 冽 镶 减 sh y ji l x sho 心 考 火 饭二、词语训练营。（17分）1. 用“静”字组词，分别填在下面的句子中。（5分）（1）一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。（2）西蒙冰冷发青的脸上显出了死的（ ）。（3）孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。（4）教室里非常（ ）。（5）遇到不顺心的事，要保持头脑（ ）。 2. 根据意思写词语。（4分）（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像

2、要流下来一样。（ ）（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（ ）（3）用线条画出轮廓。（ ）（4）难为情，态度不自然。（ ） 3. 把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（5分）A、全神贯注 斩钉截铁 璀璨 漂拂 （ ）B、聚精汇神 粉身碎骨 手榴弹 豪迈 （ ）C、惊天动地 横七竖八 度河 暴炸 （ ）D、自言自语 千均一发 电钮 宏伟 （ ）4.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。（3分）（）良久：优秀 吉祥 很，非常果然（）边缘：因为 原因 边，边沿沿着 （）逗人：停顿 停留 戏弄 招引三、句子跷跷板。（13分）1.补充句子。（5分）（1）黑云翻墨未遮

3、山， 。（2） ，清风半夜鸣蝉。（3）儿童相见不相识， 。（4）祖宗疆土， ， 。李纲2. 我来夸夸他。（4分）桥以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！（1） （2） 3.佳句赏析。（4分）我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。“_”点出了文章的线索，“_”一词概括了草虫世界的特征。四、课内阅读吧。（12分）1. 桥一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。（3分）2. 狼牙山五壮士讲述了哪些内容，请填在下面的括号里。（3分）接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖3.读片段，完成后面的练习。这次

4、，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (1)文中的“绿毯”指_ _ ，“白色的大花”指_ _ 。（2分） (2)作者在写景物的同时，不忘写

5、自己的感受。请用“ ”把写作者感受的句子画出来。（2分） (3)作者初到草原，开始想“高歌”，后来又想“低吟”，为什么？（2分）五、拓展阅读厅。（14分）鉴 宝文/聂鑫森夕阳西下时，五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。的鼻翼有力地翕动了几下，分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来，心中一喜：那儿该有个好吃处！阳欣是个著名的文物鉴定家，供职于南方的一家省级博物馆。他的强项是古瓷鉴定，已有十几本专著问世。他之所以来到这北地小县，是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器，帮忙“掌掌眼”，以便向公众开放展览。阳欣还是个美食家，不但会吃，而且会做，没事时喜欢琢磨各种菜品的制作。家中小院种着许

6、多花草，芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹他随手采来便可成为菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹”，洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣，真如雪后飞霞；小笋子出土时,拔几根洗净去皮，切成细段，下油烹炒后，再打两个鸡蛋，煎出黄中泛翠的“金镶玉”。至于各种禽畜之肉，他都有妙法烹饪。朋友称他是“儒厨”，因为他做的菜既有书卷气，也有诗的想象，调和五味，管领水火，一般的烹饪师难以比肩。他七弯八拐走进了这条小街，从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹饪得怎样。他喜欢清静，便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“习均羊肉馆”。刚到门前，一个二十多岁的小伙子迎了

7、上来，殷勤地说：“先生，里面请。”阳欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干净净，就点了点头，跟着走进厅堂，挑一张桌子，坐下来。小伙子手脚麻利地泡上茶，然后递上单薄的菜单。阳欣猜测，这小饭馆的名字应该是小伙子的名字，这冷清劲说明生意不好，只好老板、厨师、跑堂一肩担。阳欣扫了一眼菜单，说：“我先点个焦酥羊肉，来二两酒，好吗？”习均喊声好咧”，进厨房去了。随即，厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。过了一阵，一大盘焦酥羊肉端了上来，还有一把小酒壶和一只小酒盅。阳欣斟上酒，不忙着喝，先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中，细细品嚼。嚼着嚼着，他眉头皱起来了，然后把筷子重重一搁，叫道：“小习，你来！”小习慌忙跑过

8、来，毕恭毕敬地站着。“这不行，焦过头了，有糊味；却又不酥，咬着粘牙，你得重炒！”小习和气地说：“先生，对不起，我重炒，您稍候。”焦酥羊肉再次端上来时，阳欣又尝了尝，依旧说：“难以下咽，谁教你的活？”“一个乡下厨师，还花了两干元拜师钱哩。先生，我再炒一次试试。”阳欣叹了口气，说：你是个老实厚道人，就别浪费材料了。你到街上去买几个小秋梨来。今儿我反正没事，教你几招。”习均飞快地去买了梨来。阳欣系上围腰，走进了厨房。厨房很洁净，各种菜料、配料、调料摆放得井井有条，这让他有了一种“技痒”的感觉。先炒焦酥羊肉。阳欣取一块肋条羊肉，去骨，烙去残存的毛后用温水浸泡一阵，再刮洗一净，升起猛火，放入锅里烹煮。煮

9、熟后捞出来又清洗一遍，装入盆内（皮朝下），放入盐、糖、拍破的葱和姜，还有桂皮、料酒阳欣接着做梨丝爆羊肉。习均记住了，切条的羊肉爆炒到快出锅时，才将洗净切好的粗梨丝放入，铁铲搅拌几番，赶快入盘，又香又脆，这条街上没有这道菜。习均特意寻出一瓶茅台，一老一少，坐在小厅堂里边吃边聊。临走时，阳欣搁下五百元钱，说：你不要推辞，先放下。庖厨虽小艺，却不可不读书明理。你先把这两道菜推出去，准火！明天傍晚我再来，再教你做两道菜。”四天过去了。第五天的傍晚，阳欣没有来！习均想：只知道这个人叫阳欣，住在北城宾馆，是那里的大厨师吧？明天上午一定去找找他。北城宾馆没有叫阳欣的厨师！习均却从住房登记册上看到订房间的单位

10、是县博物馆，便又赶快去了那里。年轻的馆长听了原委，哈哈大笑。“习均，你遇到高人了。他是文物鉴定专家，不到一个星期，把馆里的古瓷都鉴定了一遍。还会鉴人，说你是个可以造就的厨师，为人忠厚、谦和，脑瓜子也灵，所以要帮帮你。”习均愣了，然后问：“阳先生呢。”“他家里有事，匆匆回南方去了。他给你用宣纸写了个匾额，又用小楷字写了一叠菜谱，托我交给你，还嘱咐我们，如上馆子就到你那里去。制匾的钱，他也留下了。”习均展开一张四尺宣纸，上写六个隶字：一街香羊肉馆；落款是：湘人阳欣。习均的手抖动起来，泪花哗哗地涌出了眼眶。（有删节）1下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（3分）A小说开头写阳欣嗅到饭

11、菜芳香时心中一喜，这一细节既符合人物的社会身份，暗合人物的兴趣爱好，又推动了情节发展。B对阳欣作为美食家的介绍，生动而富有诗意，体现了他作为“儒厨”的文化修养，这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超。C“习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致了生意非常冷清，习均只好身兼数职，老板、厨师、跑堂一肩担。D小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程，不仅展示了他的高超的厨艺，也可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。2结合全文简要概括阳欣的形象特征。（5分）3小说以“鉴宝”为题，但大量篇幅似与“鉴宝”无关，这样安排有何用意？请结合全文进行分析。（6分）六、作文快乐家。（30分）随着我国经济的发展和社会的进

12、步，不管是城市还是农村都发生了天翻地覆的变化，那就请你写一写家乡现在的新面貌吧！注意写出家乡的变化。题目自拟。参考答案：一、疙瘩 纳 凛 嵌 裁 沙哑 揪 虑 熄 勺二、1. （1）幽静 （2）宁静（3）平静（4）安静 （5）冷静 4.略。2. 翠色欲流 渲染 勾勒 羞涩 3. A漂（飘） B汇（会）C度（渡） 暴（爆）D均（钧） 4. 三、1.白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊 笑问客从何处来 当以死守 不可以尺寸与人 2.略。3. 我的目光随着爬行的小虫奇异四、1. 第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远

13、不会坍塌的桥。2. 第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。3. （1）草原 羊群 （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（3）如诗如画的草原让作者陶醉。五、1 DA 2业务精湛；厨艺高超，富有生活情趣；善于识人；待人热忱，古道热肠；文化修养深厚。 3小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实则围绕“鉴宝”展开。阳欣受县博物馆之邀因鉴宝而来，在鉴宝结束后而去；其间机缘巧合结识习均，发现习均身上宝贵品质并热情相助。小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实际上“鉴宝”暗喻“鉴人”，以“鉴宝”为题，凸显人物形象。阳欣作为文物鉴定专家，既能“鉴宝”又能“鉴人”。借“鉴宝”引发读者的认识与思考，深化小说主旨。发生在鉴宝专家与市井百姓之间的故事温暖感人，小说蕴含着对阳欣的赞赏，同时也呼唤人与人之间建立朴素而美好的情感。六、略。