201--201-生物课外科技活动计划 总结.docx

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1、201*-201*生物课外科技活动计划 总结 201*-201*生物课外科技活动安排 总结201*-201*学年其次学期生物科技活动安排因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教化的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年相识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学探讨方法，驾驭一两项好用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进酷爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。一、生物课外科技活动的作用课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间依据学生特点、学校师

2、资和物质条件，为学生开展的有目的、有安排和有组织的教化教学活动。1、扩大视野，激发爱好，增加学习的主动性和主动性。教化心理学探讨表明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大学问视野，激发求知爱好，增加学习生物学的主动性和主动性。、供应机会，培育特长，利于因材施教和培育人才。每个学生都有自己的爱好，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后

3、备人才。、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。教化心理学的探讨表明：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所视察、体验到的生物学学问，是课堂学习新学问的基础，有助于对新学问的理解驾驭；同时也可以把课堂中学到的学问技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。、开发智力，培育实力，提高智能水平。课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能供应科学试验的机会，有利于培育学生的视察实力、想象实力、思维实力、试验操作实力和创建实力。、有利于思想教化，促进学生身心健康和全面发展。青少年正处于身心快速增长

4、期，须要健康的精神生活和体力熬炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体熬炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教化，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。、技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。生物课外科技活动可以培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一两项农村好用技术，使他们具有肯定的农业生产的技术和实力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推动生物教学为当地经济建设服务。二、生物课外科技活动的基本内容依据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内

5、容主要有：、农业科技活动培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一些农业生产的技术，使他们具有肯定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。、科学小试验培育学生进行简洁生物试验的科研实力，严谨的科学看法和独立工作的实力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发视察、蛙胚胎发育视察、涡虫再生试验、胃液消化作用等。、生物资源和生态环境调查驾驭生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及

6、对环境适应的视察、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的爱护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进酷爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然爱护区参观和调查等。、学问讲座、图片展览、学问竞赛等活动在课外面对全体学生的活动，有助于丰富学问、开阔眼界、激发爱好、提高生物学素养，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的爱护开发利用、人口与安排生育等学问讲座、珍稀动植物图片展览、生物学问竞赛等。201*-201*学年其次学期生物科技活动总结我校的生物科技活动小组，

7、在全体指导老师和学生的共同努力下，取得了令人欣喜的成果。在开学之初，我校生物老师组织学生参加了校委会组织的“提倡绿色生活，共建生态文明”的主题活动。组织学生听讲座，写环保小论文，出环保手抄报，并在学校内悬挂了“提倡绿色生活共建生态文明”、“拒食野生动物爱护生物多样性”、“绿色象征生命爱惜一草一木”等条幅。让绿色生活，爱护生态的理念深化到我们每一个同学的心中。而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果。开学后不久，我们又开展了学生小课题探讨，老师不仅指导学生写出了开题报告、结题报告，而且做到了每次课题活动后，都由学生做纪录，这样不仅使课题探讨更有安排性和系统性，并更加真实牢靠，使学生

8、对科学探讨的过程有更深化的理解，而试验现象也使学生爱好盎然，犹如样是初冬采集的枝条，柳树的枝条先生根而杏树的枝条却先开花？激发了学生的探究新知的欲望。这样的小课题探讨，受益的不仅仅是学生，还有老师。本学期，我们课外活动小组的同学还知道了什么是环境问题，怎样处理环境问题以及环境污染的类型和垃圾处理的方法等问题。使学生知道与环境和谐相处的意义和方法，为他们以后在工作和生活中遇到相关问题作决策时，供应相应的学问基础。我们生物课外科技活动小组，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从一点一滴的小事做起，从不引人注目的细微环节做起，却取得了令人欣喜的成果。在今后的教学过程中，我们会接着努力。扩展阅读：生物课外科

9、技活动安排和总结化子坪中学生物课外科技活动安排-曹勇因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教化的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年相识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学探讨方法，驾驭一两项好用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进酷爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。一、生物课外科技活动的作用课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间依据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有安排和有组织的教化教学活动。1、扩大视野，激发爱

10、好，增加学习的主动性和主动性。教化心理学探讨表明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大学问视野，激发求知爱好，增加学习生物学的主动性和主动性。、供应机会，培育特长，利于因材施教和培育人才。每个学生都有自己的爱好，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。教化心理学的探讨表明：详细的东西比抽

11、象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所视察、体验到的生物学学问，是课堂学习新学问的基础，有助于对新学问的理解驾驭；同时也可以把课堂中学到的学问技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。、开发智力，培育实力，提高智能水平。课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能供应科学试验的机会，有利于培育学生的视察实力、想象实力、思维实力、试验操作实力和创建实力。、有利于思想教化，促进学生身心健康和全面发展。青少年正处于身心快速增长期，须要健康的精神生活和体力熬炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体熬炼的有

12、效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教化，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。、技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。生物课外科技活动可以培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一两项农村好用技术，使他们具有肯定的农业生产的技术和实力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推动生物教学为当地经济建设服务。二、生物课外科技活动的基本内容依据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有：、农业科技活动培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的爱好，驾驭一些农业生产的

13、技术，使他们具有肯定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。、科学小试验培育学生进行简洁生物试验的科研实力，严谨的科学看法和独立工作的实力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发视察、蛙胚胎发育视察、涡虫再生试验、胃液消化作用等。、生物资源和生态环境调查驾驭生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的视察、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的爱护、生物资

14、源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进酷爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然爱护区参观和调查等。、学问讲座、图片展览、学问竞赛等活动在课外面对全体学生的活动，有助于丰富学问、开阔眼界、激发爱好、提高生物学素养，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的爱护开发利用、人口与安排生育等学问讲座、珍稀动植物图片展览、生物学问竞赛等。三、我校生物课外科技活动的实践、结合校内绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校内，陶冶情操。自201*年以来，在初中段成立花木栽培小组，开展花木栽培、管理

15、、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍校内常见的花木的分类和识别方法，给校内内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使学生驾驭一些花木的栽培和繁殖技术；结合花木栽培进行野生花木的栽培驯化，较胜利的有肾蕨、浙江红山茶、泰顺杜鹃等。、利用校内及旁边的农田山地、溪流池塘进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。、结合课堂教学开展生物小试验，培育学生简洁科学探讨的实力，对生物学问进行验证，如结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合再生教学进行涡虫再生实力试验；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结

16、合动物个体发育进行蛙个体发育过程的视察等。、结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生驾驭一些好用技术，培育劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌栽培的教学及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。、结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提动身展经济的一些建议。利用爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、安排生育宣扬月、野生动物爱护宣扬月等活动举办学问讲座和黑板报、壁报、图片展览以及学问竞赛，扩大学问视野，提高生物学素养。友情提示：本文中关于201*-201*生物课外科技活动安排 总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*生物课外科技活动安排 总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页