小学数学培优辅差计划.docx

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1、小学数学培优辅差计划 小学数学培优辅差安排小学数学培优辅差安排（王丽英）优生：李佩阳、魏美琪、白家旋、刘宇轩、姜雅馨。差生：王文跃、马浩然、张雪、张奋博。我这学期所担当的教学任务是二（五）二（六）班数学，通过向原任数学吴老师了解，得知这个年级的学生思维比较活跃。鉴于本年级的详细状况，我确定实行如下的培优辅差安排：一、指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，对优生多激励一点，以最大限度的耐性和恒心出成效。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、

2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容1、培优内容：思维实力方面的训练。2、补差内容：义务教化课程标准试验教科书二年级上册。四、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生。形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课间时间3、老师、家长相协作。五、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上

3、的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课间辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，要找时间不定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、

4、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期与优等生和后进生家长联系，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。六、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立信念。3、对于学生作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目

5、进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。5、不定期地对所学学问的测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。扩展阅读：小学数学培优辅差安排五（3）班数学培优辅差工作安排为了帮助学生解决平常学习中存

6、在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差安排。一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培育这类学生独立思索，独立学习的实力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生赐予帮助，实行对学问点查缺补漏，端正其学习看法等一系列措施致使其学习上有肯定的进步。二、基本状况分析：经过一年半的学习视察，我认为我班的状况是：1、学生上课乐于主动动脑，发言，上课驾驭学问的实力较强；2、优生的占有肯定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊

7、不定，我们没有肯定的优生。3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜爱死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特殊突出的。三、任务目标：培优对象：李智斐李雁萍瞿桂丽李建祥赵琦孟媛幸更鹏赵晶曾俊平辅差对象：李林超邓家伟王丽萍杨婧孟学志昂娇张婷李卫华四、方法措施：1、从课堂上动身，培育他们良好的学习习惯（上课主动思索、发言；敢于大胆地回答老师提出的问题；按时独立思索完成作业）。2、帮助学生加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；4、

8、平常对学习有困难的学生做到不卑视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。5、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；激励孩子在爸爸的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。6、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。8、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。友情提示：本文中关于小学数学培优辅差安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学数学培优辅差安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页