小朋友想一想教案.doc

《小朋友想一想教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小朋友想一想教案.doc（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小朋友想一想教案艺术领域小朋友想一想（歌唱活动）小朋友想一想教学设计活动目标：1.学习对唱的演唱形式，能用自然好听的声音随音乐有节奏地演唱。2.根据问答的形式尝试仿编儿歌，体验歌唱与交流的快乐。活动重点：学习对唱的演唱形式活动难点：仿编儿歌活动准备：经验准备：幼儿已经认识许多常见的动物，了解这些动物的典型特征。物质准备: 1 ppt、歌曲图谱。2.小朋友想一想歌曲。活

2、动过程：一、开始部分1.HELLO歌练声。 师：我们一起用好听的歌声来打声招呼吧。唱歌的时候，身体要坐直，嘴巴要长大，这样唱出的声音才好听哦。来试一试，（叫个别幼儿自我介绍），那我们一起站起来，转过去，跟客人老师打声招呼吧。2.出示PPT引题。 师：今天小动物也来了，是谁呢？请你猜一猜。二、学习歌曲1.猜谜。 师：是谁啊？（大象）你看到了大象的什么啊？（长鼻子）鼻子长，是大象，（大象PPT）大象鼻子长又长。那我们一起来模仿下大象吧。你们做的可真像。那大象是怎么说话的呢，我们一起来学一学吧。（较粗声音：鼻子长，是大象，大象鼻子长又长。） 大象们请坐。2.学唱大象片段歌曲 师：大象给我们带来了一首

3、好听的歌，你们想不想听啊？我可有个要求，请你认真听听，歌里都唱了什么？问了我们什么问题？（播放大象片段音频） 师：你都听到了什么？（根据幼儿回答出示图谱） 我们一起来看着图，有节奏地把歌词念一遍吧。（教师有节奏地引导幼儿念歌词）大象想邀请我们一起来唱这首歌，试一试吧（播放大象片段音频，教师带动作领唱） 我们跟着钢琴再来一遍。 我们现在换一种更有趣的方式来唱，汤老师唱着歌来问前面一句，你们唱着回答后面一句，这种方式叫对唱，当我唱的时候，请你们认真听（出示耳朵图），我唱完了，请你们用好听的声音来回答（出示嘴巴）。听明白了吗？（教师清唱） 你们刚才回答的可真好，那现在请你们来问，汤老师来回答，你们问

4、的时候，我可以唱吗？ 刚才有几个宝贝不但唱的很好听，而且还做了可爱的动作，请他们上台来问，坐在下面的宝贝来回答，（请个别幼儿上台，教师弹琴）要带上动作哦。3.完整学唱 师：大象说有个问题要考考聪明的我们，听！。（大象音频：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？） 师：是谁啊。（出示白兔PPT）耳朵长，是白兔，白兔耳朵长又长。（出示白兔图谱） 我们把白兔也带进歌里唱一唱吧。（伴奏录音） 那你们可以用好听的声音把大象和白兔都唱出来吗？一起试一试。（教师钢琴伴奏） 这首好听的歌，歌名叫小朋友想一想，请左右边的幼儿进行完整对唱。三、 创编儿歌内容 师：刚才我们把大象和白兔都唱出来了，你们还想把哪些小动物带进

5、歌里呢？请你们互相说一说，试着唱一唱。 你最喜欢哪只小动物？你喜欢它什么？你能不能把它编进歌里来问问小朋友呢？我们一起试一试吧。（录音伴奏） 还有谁想来考一考大家？ 我们一起把刚才请来的小动物都唱一唱吧。（教师钢琴伴奏）四、游戏结束 师：我们小二班的宝贝们真能干，不仅学会了小朋友想一想这首歌，还会把小动物编进歌里，还有很多很多的动物朋友也想请我们帮忙编好听的歌，不过它们都躲在我们的小兔超市里，我们一起去把它们找出来，好不好？ 师唱：小朋友，快过来，好多动物在等待，在等待，小朋友，赶紧把它找出来。我们快走吧。附： 小朋友想一想这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象

6、，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。-