2022年《保护生物多样性》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载生物多样性的保护教学设计一、总体分析（一）内容地位本节是承第一节有关生物多样性的知识引入的，是第一节内容的深化和发展。通过学习使学生获知生物多样性面临的问题，利于学生对生物多样性形成全面认识，从而从整体上把握本章内容。（二）学情分析学生在第一节已经学习了生物多样性的相关问题，为本节学习生物多样性面临的威胁及其原因，做好了铺垫；同时，学生在日常生活中，对有关生态系统的破坏、环境的污染、乱砍滥伐等， 具备了许多感性认识，这些成为学生学习本节知识的重要知识储备，但它们往往比较零碎、肤浅，需要我们在教学中加以深化、引导，使之条理，上升到理论高度。（三）教学特点针对本节知识的特点，教学设

2、计中应注意知识的前后衔接，多结合生活实例，使学生切实感受到生物贴近生活、源于生活、又服务于生活的特点；同时，注意开展好活动，让学生在小组讨论、辩论中，主动获取、生成知识；也要注意情感、态度和价值观的培养，注意结合教学内容，渗透“人与自然和谐共处”的观念，增强学生生物多样性的保护意识。二、 教学目标（一）知识与技能目标1举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。2举例说明生物多样性保护的途径。3能搜集资料，说明生物多样性保护的现状和存在的问题。（二）过程与方法目标教学中，为体现新课程的理念，可循着“提出问题，创设情景借助活动，讨论、分析解决问题表达、交流达成共识” 的思路进行， 注意课堂的开放与知识

3、的主动生成；同时，注意营造一种“宽松、民主、和谐、自由”的教学氛围，让学生在“自主、合作、探究”中获取新知，领悟新知。（三）情感、态度和价值观目标1关注生物多样性的保护现状2积极参与保护生物多样性的活动3确立保护生物多样性的观念及人与自然和谐共处的意识三、教学重点说出生物多样性面临的威胁及其原因说出生物多样性的保护途径四、教学难点确立保护生物多样性的观念积极参加保护生物多样性的活动五、课前准备教师准备从相关书籍、网站搜集有关生物多样性保护的资料及图片学生准备阅资料，搜集有关生物多样性保护的资料。习新课内容。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精

4、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载六、教学流程设计教师指导学生活动1温故知新，导入新课。1思考、回答问题。2引导学生讨论，得出生物多样性面临的威胁及其原因。2学生阅读课本，相互讨论，思考、回答问题。3结合实例， 引导学生学习生物多样性保护的途径。3学生举例、分析、讨论生物多样性的保护途径。七、教学步骤（一）生物多样性面临的威胁及其原因是什么？教师活动学生活动设计意图1提问复习，导入新课。课前提前发放提纲，学生人手一份（题目略） 。通过学习我们了解到生物多样性的价值是巨

5、大的，为使生物多样性更好地造福人类，我们应尽力保护好生物的多样性。板书课题 保护生物多样性的艰巨使命2引导学生结合课本阅读，小组讨论，举例说出生物多样性面临的威胁。3引导学生阅读、 分组讨论：（1）生物多样性面临上述威胁的原因有哪些？（2） “涸泽而渔，焚林而猎”说明了什么？（3）你留心我们当地，人们的哪些做法影响了生物的多样性？你有哪些好的建议？1学生思考回答问题（注意题目设置的梯度性，根据题目的难易程度，让不同层次的学生回答，兼顾全体学生，使其体验成功的喜悦）。2学生分组讨论、结合例子回答问题。物种多样性的威胁- 许多物种已经灭绝或接近灭绝；遗传多样性的威胁- 物种的灭绝导致许多基因的丧失

6、；生态系统的多样性的威胁- 生态平衡破坏。3学生结合“池塘污染导致鱼类死亡”示意图，阅读课本，讨论回答：（1）阅读、回答：人口的快速增长、环境污染等。（ 2）通过解释成语，分析说明：人类对人们对生态系统的严重破坏。（3）学生结合实际举例说明。1 了解学生对上节知识的掌握情况，以及时调整本节课的教学活动；同时，创设情景导入新课。2培养学生的阅读、分 析 能 力 和 自 学 能力。3通过学生的举例、分析，使学生了解到：人是破坏生物多样性的主要因素，作为生物圈中的一员，应学会与自然和谐共处。（二）生物多样性的保护途径有哪些？教师活动学生活动设计意图名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

7、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1提供问题， 创设教学情景：假如现在地球上仅有我们教室后面这几棵白杨树， 你认为我们应采取哪些保护措施？可提供下列情景渗透资料：四川峨眉山某山峰上， 有一棵稀有的茶树 - 大红袍，是全国唯一的一棵， 茶叶价格高达18 万元 /100 克，国民党时期，蒋介石曾派一个排的兵力加以保护，解放后仍有专人看管。 2结合上述情景，进一步提问：刚才，大家提供的途径都很好，为了研究的方便， 你能将它们分类吗？为加深

8、学生对各途径的理解，可让学生思考下列问题：（1）就地保护有何特点？有哪些常见形式？（2）迁地保护有何特点？有哪些常见形式？（3）保护生物多样性最有效的措施是什么？（4）就地保护的重要补充方式是什么？（5）保护生物多样性的长远之举是什么？1学生讨论、踊跃发言：生 1：在白杨树周围拉上铁丝网，并派上保护人员看管。生 2：建议有关部门，在这里建立自然保护区加以保护。生 3：将它们迁到更安全的地方，进行管理。生 4：加强人们的保护意识，为它们的生长提供更好的条件。 2学生阅读课本，讨论、分析上面的回答，得出：有就地保护； 迁地保护； 加强教育和法制管理等途径。（1）结合“长白山自然保护区”示意图，讨论

9、、得出：保持原来的生活环境不变，如建立自然保护区等。（2）结合就地保护的，说明：迁出原地，加以集中管理方便，减少物力、 人力的消耗。如植物园、动物园、水族馆、基因库等。（3）就地保护。（4）阅读回答：迁地保护。（5）学生讨论、分析回答，得出：加强教育和法制管理，增强人们的环保意识。1借助问题的设置，为保护途径的引出创设教学情景，体现知识的开放与生成。2既挖掘各知识点 间 的 内 在 联系，又找出其不同点进行比较，便于学生掌握。3 培 养 学 生 搜集、处理信息的能力；语言的组织、表达能力；并切实增强学生的环保意识。（三）达标测试（见提纲）学生完成后，同位交换相互批改，旨在注重师生评价的同时，加

10、强生生评价。（四）自我完善名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载引导学生针对上面的达标反馈情况，进行查漏补缺。（五）回顾小结引导学生说出本节课的自己所学到的知识、谈自己的体会、 收获及感触最深的知识或自己有疑问的地方，并通过学生相互补充，达到总结本节课的目的。（六）作业布置课外调查我们当地，近几年有哪些物种（如虾、蟹子等）消失了，原因是什么？现在，我们经常发现有喜鹊、山鸡在我们周围活动

11、，这又说明了什么？附 1：教学提纲（诊断性测试和达标测试）第二节生物多样性的保护1生物多样性，简单的说就是多样性；确切地说，生物多样性包括、和。是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识；是指物种种内基因组成的多样性；是指生物所生存的生态环境类型的多样性。生物多样性的价值包括、和。其中种植药材利用的是生物多样性的价值； 植树种草， 防风固沙、 调节气候是生物多样性的价值。生物多样性保护的途径有、和。就地保护是指。就地保护是的必要手段，是生物多样性就地保护的主要场所。3判断：造成生物多样性面临威胁的原因很多，但主要是人为因素。（）4全球生物多样性面临的威胁，不包括（） 。、物种灭绝速

12、度加快、人口的快速增长、环境污染、生物资源的开发和利用5我们建立自然保护区属于（） 。、就地保护、迁地保护、都是、都不是6建立自然保护区的主要目的是（） 。A、就地保护B、迁地保护C、生态旅游D、都不是7保护生物多样性最有效的措施是（） 。、就地保护、迁地保护、法制管理、都不是葱烧白孔雀元、白玉珍珠飞龙汤元，这些骇人听闻的菜肴，目前赫然跃上某餐厅的菜谱，餐厅还声称这些孔雀不是个人圈养的，而是地道的野味，绝对货真价实，看到此情景，你会怎样做？板书设计一、生物多样性面临的威胁及其原因1威胁（1）物种多样性的威胁第二节生物多样性的保护二、生物多样性的保护途径就地保护最有效的措施迁地保护重要的补充措施

13、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（2）遗传多样性的威胁（3）生态系统的多样性的威胁2原因（1）人口的快速增长（2）环境污染加强教育和法制管理长远之举名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -