实证主义与心理学方法论-颜丹娜.docx

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1、东南大学 硕士学位论文 实证主义与心理学方法论 姓名：颜丹娜 申请学位级别：硕士 专业：科学技术哲学 指导教师：马雷 20090902 实证主义方法论对西方心理学的发展产生了积极的作用，它使心理学摆脱了思辨哲学的束缚而 成为科学大家庭中的一员。实证主义前后共经历了四代：社会实证主义、经验实证主义、逻辑实证 主义、实用主义。四代实证主义有着其共同的特点，又有着根本差别。第一代以孔德为代表的社会 实证主义强调科学的资料必须是社会的公开的事件，是可证实的事实；第二代以马赫和阿芬那留斯 为代表的经验实证主义强调主观经验：第三代以石里克和卡尔纳普等维也纳集团为代表的逻辑实证 主义则强调直接经验与间接经验

2、相结合，强调演绎与推理、逻辑与证实相结合 ； 第四代是实用主义， 注重实用性和操作性，在研究过程中尽可能去除主观性。实证主义为心理学提供了哲学方法论，对 心理学产生了深刻的影响。至今仍是在心理学研究中起主要指导作用的方法论之一。 实证主义促进了心理学的独立和发展，也造成了心理学的破碎和分裂。一味强调心理学的实证 性，必然会使其陷入发展的困境。当今的心理学方法论还需要结合协调论科学哲学： 1.规范性和描 述性相统一；2.心理学理论的合理性研究； 3.心理学理论的比较评价。协调论模式建构了一个更 加开放、更加完善的多元化理论评价体系，给心理学发展提供了一个新的视角和切入点。 关键词：实证主义 心理

3、学方法论 协调论 Abstract The methodology of positivism has brought positive flmction to the development of psychology， which broke away from philosophy and has become one member of the science family. There are four generations: social positivism, experiential positivism, logical positivism. They bear the

4、same characteristics, and flmdamental distinction. The first generation positivism is social positivism delegated by A Comte, and emphasizes scientific information must be social open and validated affairs; The second generation positivism is experiential positivism delegated by Ernst Mach and Avena

5、rius Richard Heinrich, 如 d emphasizes subjective experience; The ftird generation positivism is logical positivism del M Schlick and R Carnap Vienna group, and emphasizes direct experience combined with indirect experience and deduction combined with discursion and logic combined with confirmation;

6、The fourth generation positivism is pragmatism, and pays attention to practicability and manipulation and wipes off subjectivity by investigation process. Positivism provides philosophic methodology for psychology and has affected psychology respectively. To this day, the methodology still plays an

7、active guidance role in the study of psychology. Positivism expedited the independence and development of psychology and at the same time led psychology to split. To lay too much stress on its positiveness will lead it in to a tight comer. Nowadays methodology in psychology needs to combine congruit

8、y theory: 1. Unite criterion and description; 2. Research the rationality of psychology theoiy; 3. Appraise psychology theory by comparing. Congruity theory attempts to establish more opening theoretic evaluating system, offering a new angle and cut-in point to psychology development Key words: Posi

9、tivism Methodology in psychology Congruity theory 东 南 大 学 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包 含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育 机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何 贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 东 南 大 学 学 位 论 文 使 用 授 权 声 明 东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学 位论

10、文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外， 允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文 的公布（包括刊登）授权东南大学研究生院办理。 研究生签名 : 第 一 章 导 论 现代西方心理学的实证主义方法论是现代西方实证主义哲学思潮在心理学领域的特殊表现。 19 世纪后半叶，实证主义作为一种时代精神渗入即将从传统哲学分离出来的心理学。在此之后的一百 多年的历史中，它从方法论层面有力 地推动了心理学的产生和发展，从而成为现代西方心理学的一 大哲学方法论。 实证主义者把自己的理论看作是统

11、一一切科学的 科学哲学 ，主张用实证方法取代抽象思辨， 将传统的世界观问题当作形而上学问题而加以排斥，视经验为认识的基础，将认识局限于经验范围 之内，坚持对经验进行描述的科学理想，认为只有经验证实的知识才是可靠的知识。实证主义的这 些主张深刻地影响了现代西方心理学。 1. 1实证主义与心理学结合之缘由 现代西方心理学是在实证主义出现近五十年后才诞生的。在此期间，在西方，与实证主义并存 的哲学流派很多。实证主义优先与心理学结合的理由有以下几点： 1. 共同的哲学传统 共同的哲学传统在实证主义与心理学的结合中发挥了重要作用。这种共同的哲学传统是英国经 验主义。英国经验主义的关键人物是洛克，他在批判

12、天賦观念说的斗争中提出了心灵的白板说和知 识观念起源的感觉经验论。他的这一理论是近代第一个唯物主义经验论的认识论体系。不过，他的 唯物主义具有很大的不彻底性，所以被贝克莱所利用。贝克莱肯定认识开始于感觉经验，但对感觉 经验作了主观唯心主义的解释，提出了 物是感觉的复合 的命题，否定物质的客观性，这是典型 的主观经验论。休谟则从贝克莱的主观经验论出发，提出了不可知论的哲学体系。实证主义与以贝 克莱和休谟为代表的英国主观经验论和不可知论的经验主义传统一脉相承。马赫主义者自己也说： 实证主义接近休谟的哲学和贝克莱的主观经验论，他们有根据地认为，正是在贝克莱那里存在着 那种与实证主义科学观最相适宜的哲

13、学传统。 英国经验论者对待经验的感觉主义和静态分析的传 统，为冯特的心理学所吸收。由此可见，实证主义与现代西方心理学共同的哲学传统成为它们结合 的纽带。 2. 科学和哲学之间的互补关系 科学和哲学之间本来就有密切的联系。它们所以能紧密地联系在一起，是因为它们之间存在着 需要互补关系。哲学需要具体科学提供材料、证据、启发，具体科学需要哲学提供指导思想和方法 论。实证主义与现代西方心理学的结合也存在着需要互补关系，而且这种需要互补关系比较特殊。 首先，实证主义适合西方心理学的理论需要。心理学像其他具体科学一样需要接受哲学的指导。 但这并不意味着，所有的哲学流派都能满足心理学的这种需要。心理学所寻找

14、的哲学具有一定的特 殊性。它要求的是能迅速提高其科学性，使其真正成为一门科学的哲学。 17世纪到 19世纪，自然科 学的巨大成功使其在人们心目中贏得了很高的威信。在这种历史背景下，即将独立的心理学自然会 将自然科学作为其效仿的模式。其实，心理学对自然科学的接近从笛卡尔站在物理学和生理学角度 研究灵魂时就已经开始了。在此之后，德国的赫尔姆霍茨、 E.H.韦伯、费希纳等人首次将物理学的 实验和数学方法引入心理学研究，这项工作被冯特称为 自然科学和精神科学联结在一起的道路上 的巨大里程碑。 自然科学理论和方法的滲入，使心理学逐渐树立起这样的科学观，即科学的心理 学必须是精确的、严密的、清晰的，必须使

15、用测量、实验、观 察等自然科学方法，在这种时代条件 下，心理学所追寻的只能是为其科学观提供强有力的理论支持的哲学基础。而在当时的诸多哲学流 派中，只有实证主义最适合心理学的这种特殊需要。 其次，实证主义也需要心理学。实证主义作为一种哲学流派，不仅对心理学这样的具体科学具 有指导作用，而且还接受它们的影响。心理学对实证主义具有特殊的意义。心理学以意识为对象， 而实证主义，特别是马赫主义则以认识论和方法论为主要课题，所以，当它试图建立科学认识模式 时，有必要吸收近代心理学的研究成果。列 宁就曾把心理学列为 构成辩证法和认识论的知识领域 之一。心理学的研究能检验、充实、丰富实证主义。例如马赫主义宣称

16、感觉是 一 切存在的基础，科 学原理是 符号 标记 ，只是描述感觉、观念之间的联系。铁钦纳受其影响创立了构造主义心 理学，这种心理学又反过来从对象（经验）、任务（描述）、原则（元素分析）、方法（孤立地观 察和报告纯粹自在的经验 ）， 到一系列的感知觉实验都给彻底的经验主义以佐证。实证主义者除孔 德外，都不同程度地认识到了心理学对其哲学理论的重要性。他们一方面重视对心理学的吸收与改 造，另一方面自己也进 行心理学的研究。第一代实证主义的代表人物斯宾塞将进化论和英国的联想 主义心理学结合起来，创立了进化论的联想主义心理学。他的心理学思想对后来的感觉主义、动物 心理学、美国的机能主义心理学以及心理学

17、的先天说都有重要影响。 3. 历史发展的契机 作为独立的心理学，心理学的独立之时，正是科学主义的盛行之时。独立的心理学要获得国际 科学界的认可，不论是否具有共同的哲学基础，也必须顺应当时的科学倾向，投入自我标榜为科学 哲学的实证主义怀抱。尽管心理学的创立者冯特曾坚决否认心理学的哲学色彩，但他的 否认 如 果站在实证主义哲学面前是显得那样的苍白无力，以至于心理学史家在作历史评论时无不称其为 不 自觉的实证主义者 。实际上，他的否认倾向仅仅在人文主义哲学领域发挥了作用，甚至被无情地 曲解和放大，这是冯特创立心理学时所始料未及的。然而，这也正好说明 历史发展契机 在 实 证主义影响 这一问题中是那样

18、的不为人的意志所转移。没有这个契机，任何哲学观念和内在需要 都不可能发生如此巨大的影响。 4. 文化舆论的氛围 把现代西方心理学放在一个大的文化环境来考察，也说明了实证主义为什么能构成其深刻的内 涵及其危害。追根溯源，心理学研究受实验科学的影响起始于十七世纪的牛顿时代。受当时自然科 学成就的鼓舞，许多自然哲学家和科学家开始试图用实验的方法来研究心理现象。进入十八世纪之 后，实验科学逐渐从哲学母体中独立出来，成为一级学科并取得了巨大成就，科学主义也随即逐渐 产生并膨胀起来。进入十九世纪以后，物理学和生理学蓬勃发展的同时，科学主义文化也已经逐渐 盛行起来可以说，科学心理学在其孕育和诞生的时代，正是

19、科学主义逐渐盛行的时代。因此，西 方主流心理学自其诞生之日起选择了自然科学取向，一方面说明了早期心理学家的 美好向往和科学 精神，另一方面也说明他的这种科学取向为实证主义的渗透创造了有利的舆论环境， 5. 实施影响的途径 任何思想观念若要深刻影响某门学科的整体发展，除了应具备 一 些宏观因素条件之外，还必须 具备具体的实施途径和方法。从历史上看，实证主义影响现代西方心理学并不是依双方门派的发展 顺序而进行的。这与许多社会现象的相互影响相比较则具有自己的特点。概括地说来，实证主义影 响现代西方心理学的主要途径是：马赫主义较深刻地影响了构造主义学派，社会实证主义较深刻地 影响了古典行为主义，而逻辑

20、实证主义则较深刻地影响了新行为 主义，实证主义的基本主张最后共 同影响着现代认知心理学。具体分析起来，由于时间发展的顺序关系，较早形成的实证主义哲学观 点也或多或少地影响了较后形成的实证心理学门派。因而实证心理学是实施和传播实证主义哲学思 想及其方法论的最主要的途径。 6. 完整而具体的方法 实证主义作为一种哲学思想和观点，除总体的方法论原则之外，其本身并没有具体的贯彻其主 义的方式或方法。但由于实证主义来源于自然科学的方法论。自然科学研究的主导性方法一实验 法，则成为贯彻实证主义方法论的具体方式和有效依托，并得到了实验心理学家和心理统计与测量 学家的不断改造而变得越来越精致，一套带有实证主义

21、色彩的完整而具体的心理学实验方法逐步形 成。但是，我们已经注意到，在实证主义时代，把自然科学的实证方法强行推广到心理学所有包含 社会价值或倾向的主观心理活动中去，强行推广到其它带社会科学性质的心理学范畴中去，又因其 操作性强、具有稳定的规范模式、易于集中培训并大面积推广等特点，原本圣洁的实验法等实证方 法，此时却非常不幸地成为了实证主义霸权扩张的重要手段和得力工具，成为危害现代西方心理学 发展的不可忽视的重要因素和 条件， 1. 2实证主义对心理学发展的贡献 尽管实证主义思潮的势头在当代己开始衰退，但对当今心理学研究仍起着巨大的作用： 其一，实证主义所提供的心理学方法论指导作用并没有过时，过去

22、它对心理学起过重要的作用， 今天它仍是指导心理学研究的方法论基石。它在当今的心理学研究中仍起着 半边天 的作用。实 证主义和现象学是当今心理学研究的两大方法论基础，现代心理学的具体研究方法都来自于这两大 基础。现代心理学研究可大致划分为两大块，一块是理论思辨研究一块为实证研究，在实证研究中 就蕴涵着实证主义的方法论思想。 从总体上看，实证主义心理学方法论试图使心理学成为自然科学家族一员。它把近代自然科学 特别是物理学看作知识、真理的唯一合理形式，全面接受近代自然科学的世界观、科学观与方法论， 试图以之为基准研究人的心理与行为，使心理学得以跻身成熟的自然科学之列。其基本主张是： （ 1) 自然科

23、学的研究取向：相信人是自然的一部分，是机器或动物一样的存在，强调心理学应像自然科 学一样完全运用实证的方法在一个超越历史与文化的普遍化框架内揭示自然事物的普遍规律； （ 2 ) 方法中心论的科学本质观：认为对科学来说最重要的是它的方法，而非问题 。科学方法决定着研究 问题的取舍，决定着科学知识的适切与否。心理学能否成为一门独立、成熟的科学，取决于其是否 拥有合乎自然科学要求的研究方法： （ 3)逻辑主义的知识论：认为知识总是呈现为某种必然性的联 结，知识活动本质上是逻辑思维活动。对心理现象或外界行为的研究，无非是研究其逻辑结构或模 式，建立某种逻辑理论以说明其规律； （ 4)还原主义的研究路线

24、：认为高级运动形式及其规律可以 归结为低级运动形式及其规律，整体可以分解为元素或原子并可由后者得到说明。心理学研究的根 本途径在于将心理分解为一些基本的元素，或将心理 、行为归结为低级运动形式如物理、化学、生 物过程，然后以元素说明整体的性质，或以物理学、化学、生物学的规律说明人及其心理、行为的 规律 “ ，（ 5)客观主义的研究范式：坚持客观性是科学的唯一尺度，发现事物的客观真理乃科学的唯 一追求。心理学研究应以客观的、可操作的对象为限。既使以心理、意识为对象，也应从可观察、 操作的外部刺激、行为入手，应采取客观实证、价值中立、感情超脱的研究立场，运用客观的研究 方法与程序。心理学的知识应尽

25、可能剔除个人成见、价值、感情的影响，成为 客观知识 ： （ 6) 因果决定论的理论解释框 架：坚信因果关系普遍存在于自然界与人类社会。心理学的任务在于探明 心理与行为发生发展的原因，确定刺激或事件（自变量）与心理、行为反应（因变量）之间的联 系，实现对心理、行为的描述、解释、预测与控制。 其二，实证主义思想己渗透到当今心理学理论之中，对心理学工作者起着潜移默化的作用。客 观性研究己成为心理学研究所奉行的基本原则。从事实证研究的大批心理学工作者自不必说，即使 是理论工作者也总是试图将自己的观点建立在可靠的实验数据基础上。看一下当今国内外的心理学 研究成果，不难发现，其研究更多地是采用自然科学的实

26、验 、实证方法。这与实证主义的影响不无 关系。另外就取代行为主义的认知心理学来说，也具有浓厚的实证主义味道，它的代表人物大都是 先期的行为主义者，如托尔曼。其实认知心理学的方法论基础仍然是实证主义。西蒙在 1969年指出， 信息加工的心理学家同意行为主义范式的一个重要方面：原子主义、联想主义和经验主义的假定。 在哲学方面，它拥护唯物主义，主张没有什么独立的笛卡儿学派的灵魂，也拥护实证主义继续坚持 对一切理论术语进行操作。 黎黑认为， 如果我们回过头来参考华生的行为主义宣言的开头章 m黎黑 .心理学史 M.刘恩 久等译 .上海译文出版社 ,1990.486 节，我们就会看到与信息加工心理学很少有

27、意见不同的地方 0 1因此，我们可以得出结论说，实 证主义在当今心理学研究中仍具有相当重要的地位。 现代西方心理学的实证主义问题是关系到我国心理学的方法论建设、心理科学的发展方向以及 有关分枝学科的基础建设的重大理论问题。回顾西方心理学史，实证主义是以马赫主义为急先锋， 以构造主义为突破口，以实验心理学为主渠道，逐步实施对心理学的渗透，进而使现代西方整个主 流心理学都具有浓厚的实证 主义色彩，并藏纳着显著的实证主义内涵。 1. 3国内外研究现状及本文研究思路 老一辈心理学史家高觉敷先生是我国实证主义课题研究的倡导者和开拓者。从早期的文献资料 来看，近代西方心理学史等书明确地提出了实证主义的影响

28、，并较多地介绍了有关的学术资料 而西方心理学的新发展一书则是实证主义问题研究的转折点，标志着从 20世纪 80年代中期开 始，实证主义问题的研究进入了一个新的阶段。高觉敷先生 （ 1987)指出： 马赫的实证主义由于 强调直接经验，为铁钦纳的构造主义提供科学理论，而逻辑实证主义和孔德实证主义则为行为主义 的理论基础。 李伯黍也指出： 不论行为主义或新行为主义，都是以实证主义为它们的科学哲学 的 。同时，车文博先生在意识与无意识一书中，作了关于冯特心理学的主要哲学基础的 有关实证主义的人物心理学专论。 首先，学者们以详实的材料，具体地分析和论证了构造主义和行为主义的实证主义内涵。刘翔 平、申荷永

29、、郭本禹认为， （ 1)铁钦纳在研究对象、目的和方法论上都表现出明显的马赫主义倾向； (2)激进的行为主义受马赫主义和孔德实证主义影响较大； （ 3)逻辑实证主义则与温和行为主义 结盟。总而言之，实证主义成为了构造主义和行为主义心理学的哲学方法论。同时，有一些学者认 为冯特心理学确实带有实证主义倾向，但也有一些学者认为其实证方法 取自 19世纪中叶的生理学， 与后来流行的实证主义关系不大 。 后来，学者们明确地从不同的侧重点对西方主要的心理学流派进行了概括。葛鲁嘉将实证主义 科学观放在宏观心理学发展的文化背景下进行了分析，认为这种科学观是科学主义文化的体现。而 陶宏斌、郭永玉则对方法论内涵做了

30、具体的阐释 ，认为实证主义在现代西方心理学中的方法论内涵 主要表现为 6个方面：（ 1)强调科学对象的可观察性； （ 2)方法中心； （ 3)元素主义； （ 4)还原 论； （ 5)描述性 ； （ 6)定量性。 最后，郭本禹主要从具体表现的角度，就三代实证主义（社会实证主义、经验实证主义和逻辑 实证主义）影响三大领域的心理学（构造主义、激进行为主义以及温和行为主义 ） 的具体表现和特 点进行了梳理；叶浩生从总体表现角度进行了概括。至此，历史上西方心理学中的实证主义内涵， 从微观的具体特点到宏观的总体表现都已经比较彻底地被揭示出来， 杜 “ 舒尔茨编写的 现代心理学史和黎黑编写的心理学史从科学心

31、理学的角度探讨了科 学心理学的理论模型，分析了心理学的哲学方法论。 本文将着重分析不同时期的实证主义对心理学的影响，作为心理学的方法论，实证主义促进了 心理学的独立和发展，也造成了心理学的破碎和分裂。一味强调心理学的实证性，必然会使其陷入 发展的困境。当今的心理学方法论还需要结合协调论科学哲学： 1.规范性和描述性相统一； 2.心 理学理论的合理性研究；3.心理学理论的比较评价。描述与规范既有原则区分，同时又互相关联。 描述会对规范分析产生影响，而规范分析结论不仅 需要实证的描述，还需要价值判断，两者缺一不 可。心理学理论的科学性，需要建立在实证的基础上，但也需要结合各自的文化背景。心理学的理

32、 论的合理性在于其协调性，它的协调力越强，越进步，就越具有真理性。理论比较是协调力的比较。 理论的进步体现在理论的不对称关系中。 111黎黑 .心理学史 M.刘恩久等译 .上海译文出版社 ,1990.485 第二章社会实证主义与心理学 实证主义的思想在 17世纪开始呈现最初形态，它与近代机械论的出现有着密切的关系。 17世 纪实证主义思想的最主 要代表人物是伽桑迪，一切值得探究的知识都将是不完善的，我们基于天生 的认知手段而得到的东西，都不过是具有可能而己，这样的知识是无法宣称可以发现世界的 本性 ， 或万物的 本质 的。伽桑迪的思想反映了法国知识分子思想通常具有的朴实特征，即不要询问用 定义

33、无法回答的问题，如关于上帝的问题或关于宇宙本性的问题，我们只能对各种不同的答案保持 开放的心态，以便将来的科学能够给出更好的回答。 从 19世纪初开始复兴的整个实证主义哲学思潮，都是沿着休谟的怀疑和批判的思路展开的。休 谟在西方近代实证主义思想的形成中起到了重要 作用。他通常被看作是经验论的主要代表，但他在 处理两种知识的关系上却与洛克、贝克莱等人的经验论有着很大的不同，而且正是这种差别使得当 代哲学家把休谟放到了实证主义的阵营。逻辑实证主义者把休谟看作是他们思想的先驱之一，而科 拉克夫斯基则直接把它称作 实证主义哲学的真正鼻祖 ，休谟区分了 印象 和 观念 ，但认 为关于观念之间关系的知识是

34、不需要观念之外的经验观察的，它们只是由相似、相反、不同程度的 性质以及数量等关系构成的。休谟怀疑论的要旨就是否定了所谓的 规律 命题反映了事物自身的 必然性，而认为必然性只能 存在于我们的心中，存在于我们由联想产生的思维习惯之中。休漠对因 果概念和本体概念的批判，导致了后来的实证主义者完全抛弃实在论的形而上学，否认存在任何先 天的认识对象，放弃对科学中的必然因果性的追求，主张对知识采取概率论的立场。 实证主义在 19世纪欧洲的复兴还与当时的哲学背景有关 在英国， 19世纪初最有影响力的哲 学家是詹姆斯 “ 密尔边沁，是后来成为英国实证主义哲学最大代表的 穆勒 的父亲。他于 1829 年出版的人

35、类心灵现象分析成为当时的联想主义的大众手册与法国哲学的浪漫主义的思想传统 有着密切的联系。在政 治哲学领域， 19世纪上半叶的法国官方哲学是所谓的 精英主 义 （ Eclecticism),鼓吹制度化的君主立宪体制，不仅反对拿破仑时代的独裁统治，也反对当时的 社会理论家所宣传的革命尚未成功的主张。以罗耶 -阔拉德和约夫里埃为主要代表的这种精英主义的 哲学立场是唯物主义和无神论以及孔狄亚克的感觉论。在社会哲学领域，以傅立叶圣西门和蒲鲁东 为主要代表的所谓社会改革主义者坚持认为法国大革命没有完成历史使命，但要建立一种理想的社 会结构只需要进行一定程度的改革。这也是孔德的实证哲学得以建立的思想背景。

36、 2. 1可观察的行为 实证的哲学 ，最早由法国著名的空想社会主义者圣西门提出，而真正赋予它生命，并使之 成为一种哲学则归功于他的学生和他的秘书孔德。 孔德被认为是实证主义哲学的创始人。他的主要著作实证哲学教程和论实证精神简明 扼要地阐述了实证主义哲学的主要思想。孔德实证主义的基本原则，在于认为哲学应当以实证自然 科学为根据，以可以观察和实验的事实及知识为内容，摈弃神学和思辨形而上学所研究的那些所谓 绝对的、终极的，然而却无法证明的抽象本质 。一 句话，就是以实证的知识替代神学和形而上学的 思辨概念。 孔德认为人类的精神发展历史可划分为三个阶段：第一阶段是神学 一 -虚构阶段，在这一阶段 ,

37、人们追求事物存在和运动的终极原因，并把这些原因归结为超自然的主体，此时的人们只有求证的 愿望，还不具有求证的结果；第二阶段是形而上学 抽象阶段，在这一阶段，神学世界观被形而 上学世界观取代，人们以抽象的 实体 概念来解释各种具体现象；第三阶段是科学 一 实证阶段 , 在这一阶段，人们认识到人类精神的局限性和有限性，不再追求玄学的思维方式，立足于发现现象 的实际关系和规律。换句话说，就 人类思维的本性来说，它在自己的进程中分别运用了三种探求哲 学的方法，即神学的方法、形而上学的方法和实证的方法。这三种方法的特征在本质上是不同的， 甚至是根本对立的。由此产生了三种哲学，或三种概念体系。这三种体系是

38、互相排斥的。第一种体 系是人类理解的发生的必然开端；第三种体系是固定和明确的结果；第二种体系则不过是上述两者 之间的一种过渡状态。孔德关于人类思辨发展三个阶段的描述本身是一种思辨发展史及历史规律的 描述，这个规律表现出后一阶段是前一阶段的发展，并更有价值，因此其中必然蕴涵着进化或进步 的观念，实证精 神代表着一种进步的精神。 孔德把实证主义原则贯彻到社会现象的研究之中去。在他看来，社会领域是神学和形而上学的 最后领地，不把实证精神贯彻到社会领域，在理论上就无法完成整个实证哲学体系，也无法使社会 研究走向实证，变成科学。实证主义所说的社会都是可以量化的社会存在。首先，社会存在是被限 定在一定范围

39、内的社会存在，从时间到空间都是有限制的。其次，社会存在的演化始终有一个框架 , 这个框架本身会不断地被突破，不断地被加入新的内容，但这个框架也会把新增的内容依自己的喜 好剔除一些，留下那些经得起证实的材料。在社会学上 ，实证主义只承认实证的事实，即认为一切 科学都建立在观察和试验的经验事实基础上，经验是唯一的来源和基础，自然科学的逻辑、方法和 程序也适用于对社会现象的研究，社会和自然界的发展变化都受自然法则的支配。 在孔德那里，社会实证主义的主要原则有： （ 1)规定一切科学研究的对象只能是可观察、可检验 的经验事实，科学研究的任务旨在精确地找出经验事实之间的关系，努力发现支配事物运动变化的

40、规律，从而做出合理的预测； （ 2)尽管社会现象变化多端，但社会现象总的来说还是像自然现象一样， 服从于一些特定的规律。 （ 3)在研究社会现 象时，不能只对个别事物进行孤立的研究，而必须在认识 到社会是一个有机整体的前提下才是有异议和科学的，即只有在把握其整体之后，才能够清楚的认 识其组成部分。这些观点虽然有不足之处，但对社会学的建立和发展具有开创性的意义。孔德对情 感的研究同样具有社会学的开创意义。孔德在解决 社会秩序如何可能 这个社会学中心问题的过 程中，就特别突出了情感的作用。出乎我们想象的是，孔德并没有把实证主义与情感对立起来，而 是用情感来论证他的实证主义原则，并把情感当作实现实证

41、主义理想的决定力量。孔德关于情感与 社会秩序的思想抓住了 情感社会学的核心问题，奠定了情感社会学的研究基调。 实证原则就是把知识局限在主观经验范围之内，一切科学知识必须建立在来自观察和实验的经 验事实的基础上，不讨论经验之外是否有事物存在的原则。一句话，就是以实证的知识来代替神学 和形而上学的思辨概念。 华生宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为。原因在于科学的研究成果必须是能够 重复的，而心理带有主观的性质，不能直接观察，也不能重复。他主张把心理看作是一个黑箱，我 们不必去管里面装了什么，在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的， 因 此，心理学应该以行为作为研究

42、对象。于是，华生的研究路线可以用 刺激一反应 公式 (S R) 来表示，他坚持心理学是研究行为的科学。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应 的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部， 强度有大有小。 华生指出一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。前者是全身肌 肉，特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。 20年代以来记录肌肉电位变化的技术不断 提高，己经发现心理活动伴有轻微的肌肉收缩。但连带发生的事 件并不一定就是同一事件所以思 维时有轻微的肌肉收缩，并不足以证明思维就是轻微的肌肉收缩。 华生认为，肌肉收缩和腺体分泌都可归结为物理或化学变化；引起有机体反应的刺激，最后分 析也只能是有机体内部和外界的物理或化学变化。这样一来。全部行为，包括通常所说的心理活动， 都不外是一些物理或化学变化引起另一些物理或化学变化而已。因此，他认为心理现象都能够用物