声的利用说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date声的利用说课稿声的利用说课稿声的利用说课（人教版）吉林松花江中学 初二物理 单冬梅一、 教材分析：1、 教材中的地位和作用：本节课是在学生通过学生在生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解声音的产生和传播、声音的特性以及噪声的危害和控制之后，探究声的利用。内容与生活和科学技术联系密切，使学生产生将科学技术应用于日常生活和生产的意识。让学生感知物理与生活、生产的关系，并

2、以此展示物理学有用、教学内容及教学的重点和难点;本节课的内容: 了解现代技术中与声音有关的知识的应用。 重点: （1）了解声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用。 (2)认识声是一种波动，声波能传递能量，声波能传递能量的性质可以应用在好多方面。难点： 声波能传递能量，对回声定位的理解。、教学目标:（）知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用（）过程与方法： 通过收集资料，看录像，获得社会生活中声的利用方面的知识（）情感、态度、价值观：通过学习，了解声在现代技术的应用，进一步增加对科学的热爱。二、 学生分析学生在日常生活中已经接触过声的利用的事例，可先让学生充分发表

3、自己自己的意见，在完全自由的情境，哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。轻松、愉悦的学习气氛，可激发学生学习物理的兴趣。三、 教法学法:根据本节课的内容及特点，采用竞赛活动，实验探究，讲授法，多媒体辅助教学，指导分类等教法引导学生讨论，实验、比较、分类归纳总结，从而完成教学任务。四、课前准备： 1、 让学生广泛搜集相关资料，获得感性认识，培养学生收集信息，处理信息的能力。 2、教师搜集有关声的利用的音像资料。 3、准备“声能传递能量”的实验器材。五、资料展示：（1）四组音像资料（2）实验器材：蜡烛、氢气球，橡皮膜，饮料瓶，金属盘、碗，小锤等。六、教学过程设计：、 创设

4、情景：播放火山喷发的片段，欣赏自然景观，进行情景教学、 引入新课：自然界中声现象丰富多彩，隐约地提出一两个声现象的利用事例，迅速集中学生的注意力，从而导入新课。、 讲授新课：（） 引入竞赛机制，探索学习声的利用。（） 宣布竞赛成绩，归纳声的利用的事例，指导学生进行分类，启发分类方式不是唯一的。（） 实验探究，探究声能传递能量。（） 分析现象：水波与声波进行类比。（） 创设情景，播放声的利用片段。（） 再次对上述事例进行分类。（） 深入学习声在传播信息中的重要作用回声的知识的应用。（） 插入有关“回声”的音像资料。（） 归纳关于“回声”的知识。（） 总结本节课的内容。七、 布置作业：1.超声波和次声波是不是只有好处没有坏处呢？2.对声的利用还可以从什么角度进行分类？八、 欣赏音乐：下课-