听音乐画音乐.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date听音乐画音乐听音乐画音乐画音乐教案背景： 这节课是新课改下的六年级第六课的内容，通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，体会不同音乐作品带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。教材分析：本节课是属于欣赏表现领域的范畴，通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，了解绘画作

2、品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。教学目标1、知识目标：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用画笔来表现。2、能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。3、情感目标：在学习活动中体验综合性学习的兴趣，感受音乐与美术的联系，培养学生的想象力和表现能力。重点难点教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力。教学难点：学生能够用点、线、面来大胆的表现对音乐的感受。教学方法

3、：情境创设，学生创作，欣赏启迪法课前准备：教师准备多媒体，课件，教材；学生准备绘画工具。教学过程：一、互动交谈，学情了解1、教师与学生互动交谈，将学生分为几组，每组学生依次上黑板画线条。要求：每个人画一种线条，全组不能重复。（设计意图：重在了解学生对线条变化的掌握情况，初识学情）2、教师对学生的线条展示进行评价。二、新授课环节一：感受线条的魅力。1、听雪绒花的音乐，感受音乐旋律的优美与宁静。2、尝试用线条与色彩来表现听音乐得到感受。3、请学生说说上台画画的同学用了什么颜色，哪些线条来表现自己听到音乐的感受。（教师用画框将学生作品框起来，变成一副抽象作品）4、出示大师作品吴冠中的紫藤，感受点线色

4、彩的作画魅力。环节二：感受色彩的魅力。1、出示教师的作品，让学生猜猜老师是听了怎样的音乐完成这幅画的。2、听音乐，感受画面。3、从色彩的明度、笔触去感受线条与色彩表达的情绪。环节三：对比色彩的冷暖与音乐情绪的变化1、听音乐喜庆的锣鼓，感受音乐欢快的氛围。请学生说说你听到的音乐是真么样子的？你们觉得应该用怎么样的颜色来表现这样喜庆的音乐氛围？2、学生从桌面上的色块中选取能够表现音乐氛围的色块，将它拿到黑板上组合成一幅暖色调的色块图。3、将剩余的色块也进行组合装饰城一幅冷色调的色块图。4、通过对比冷暖色调的色块图，先从视觉上感受到冷暖，再出示二泉映月的音乐，体会音乐的冷暖。总结出：音乐与色彩都有能

5、够表达情绪。5、抽掉暖色块图中的个别色调，感受色彩的跳跃感，引出大师作品蒙德里安的百老汇的爵士乐，结合爵士乐走近作品。6、分析感受画面色调的跳跃感，教师介绍蒙德里安作品。环节四：感受大师作品康定斯基的作品第一幅水彩抽象画1、出示交响乐的图片，让学生想象自己就是交响乐的指挥，感受交响乐的时而低沉，时而高亢，悠扬婉转的情绪。2、出示康定斯基的作品第一幅水彩画，感受画面的线条与色彩。环节五：教师示范画作，学生辅助完成作品。1、听音乐田野里的春天，教师用线条与色彩进行表现音乐的节奏与情感。2、教师完成大块的色彩与线条，学生进行添画合作。3、教师小结。环节六：1、学生听音乐，感受节奏和情感。2、学生尝试

6、创作，画出自己对音乐的感受。（可以是听到的音乐，也可以是印象深刻的曲子）3、作品展示。环节七：作品展示，课堂评价1、展示集体画作，选出喜欢的作品。2、请学生进行评价。环节八：课堂小结。 反思小结：学生通过自己想象把音乐变成一幅幅美丽的画面。让学生深刻的感受到绘画和音乐也是有联系的，只要我们用心观察和感受，就能发现生活的美好。在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主，同时对学生绘画的过程也给以充分的肯定。让学生体验了美术绘画的乐趣。总结：整个教学过程中学生对于这节课充满着好奇，觉得有新鲜感，因为整节课是视觉和听觉的享受。学生平时只听过音乐，没有去画过音乐。这节课同学们通过运用点，线，面和色彩来表现对音乐的感受，大大的激发了学生的学习兴趣，引导儿童去大胆地联想与创造。让学生的思维插上想象的翅膀，在艺术的天空自由地翱翔，同时也提高了教学效果。-