班额控制诸城市.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流班额控制。诸城市.精品文档.诸城市义务教育学校班额控制实施方案近年来，我市按照国家、省和潍坊市的有关部署要求，采取了一系列措施治理义务教育学校班额过大问题，并取得了明显成效。但是，受人口规模扩增、学校建设滞后、教育发展不均衡等因素影响，当前我市义务教育学校特别是城区部分义务教育学校班额过大问题仍然存在，已经成为制约教育事业健康发展、人民群众反映强烈的问题之一。为切实解决义务教育学校大班额问题，满足广大人民群众对优质教育的需求，现制定方案如下。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以有效缓解择校热、营造宽松和谐的学校教育环境、促进学生健

2、康成长、满足广大人民群众对优质教育的需求为根本目的，尊重教育规律，维护正常教学秩序，保持学校适宜规模和班额，促进基础教育科学发展、均衡发展、特色发展、全面发展，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。二、工作目标根据省、市要求，结合我市实际，我市控制班额总体目标是，争取利用3年的时间，基本解决义务教育学校班额过大问题，努力保持适宜的学校班额；城区、农村超班额班级分别不超过班级总数的10%、5%。从2017年起，将逐步推进普通中小学小班化教学。具体目标是，2014年秋季，义务教育学校起始年级班额严格控制在省定标准内，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人。市直小学全校平均班额不超过54

3、人，市直初中全校平均班额不超过60人；镇街（园区）小学全校平均班额不超过50人，镇街（园区）初中全校平均班额不超过55人。2015年秋季，起始年级班额严格控制在省定标准内，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人。市直小学全校平均班额不超过54人，市直初中全校平均班额不超过55人；镇街（园区）小学全校平均班额不超过50人，镇街（园区）初中全校平均班额不超过55人。2016年秋季，起始年级班额严格控制在省定标准内，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人。小学全校平均班额不超过50人，初中全校平均班额不超过55人。三、工作措施（一）合理调整优化学校布局。按照“实事求是、稳步推进、方便上学”的

4、原则，根据市政府批复的中小学布局规划，扎实稳步推进布局优化调整。各镇街要充分考虑地处偏远地区群众需求，适当保留一些学校或教学点，严防发生因布局调整而弃学、辍学等问题；同时，统筹做好相应的学生交通、食宿等工作，特别是不断改进完善寄宿学校的办学条件，为中小学生创造一个良好的学习、生活环境。在城区，依法加快城镇居民区配套学校建设步伐。根据城镇建设发展规划和人口不断增加的新情况，综合考虑区位特点、人口流动状况、群众需求等因素，科学制定和调整城镇义务教育学校发展规划和建设计划，切实抓好义务教育学校新建、改建和扩建工作，努力满足人民群众接受不同层次教育的需求。2014年全市完成19所学校的新建或扩建任务，

5、其中城区学校包括东鲁学校、东武学校、繁华初中和实验初中；2015年全市完成13所学校的改建或扩建任务，其中城区学校包括密州路学校、西郊学校、府前街小学、明诚学校和孔戈庄小学；2016年完成7所学校的改建或扩建任务，其中城区学校包括文化路小学；2017年完成2所学校的改建或扩建任务，分别是大华学校和玉山小学。对于原有超大班额学校，要采取切实措施，进行生源分流，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合基本办学条件标准的要求。（二）努力改善薄弱学校办学条件和教育水平。加大全市义务教育学校标准化建设力度，加快城乡义务教育均衡发展步伐，努力改善薄弱学校办学条件和教育水平。建立扶持薄弱学校发展的政策、制

6、度和经费保障，在领导班子配备、教师队伍建设、教育经费投入、办学条件改善等方面向薄弱学校倾斜；重视薄弱学校校长和师资队伍的配备，积极鼓励优秀校长和教师到薄弱学校任职任教；不断增加优质教育资源，促进薄弱学校的内涵发展、特色发展；尤其注重提升农村中小学教育教学质量，满足人民群众子女就读需求，让农村中小学生安心“留下来”。（三）深化紧密型联建，实现优质资源共享。在加强密州路学校与密州街道黄疃小学、明诚学校与南湖区孔戈庄小学开展紧密型联建的基础上，对城区部分联建学校进行深度联建、高度融合，将原联建学校中四环路以里的街道、开发区义务教育学校收归市直学校，并委托相关市直学校管理。即：开发区明德学校由实验初级

7、中学管理，加挂“诸城市实验初级中学北校区”牌子；密州街道东武学校由文化路小学管理，加挂“诸城市文化路小学东校区”牌子；密州街道大华学校由府前街小学管理，加挂“诸城市府前街小学北校区”牌子；密州街道玉山小学（含密州幼儿园）由实验小学管理，加挂“诸城市实验小学北校区”牌子；龙都街道邱家庄子小学由西郊学校管理，加挂“诸城市西郊学校北校区”牌子。以上五所学校收归市直学校管理后，其产权保持独立，由相应市直学校代管，实行一体化管理、划片招生；教职工由市直学校统筹调配。（四）科学配置教师资源，优化师资队伍结构。根据教育事业发展需要，动态调整教师编制，有计划的增加教师数量，争取利用三年时间解决全市教师缺编问题

8、。积极落实省政府办公厅关于进一步加强农村中小学教师队伍建设的意见的通知（鲁政办发201311号）文件要求，按不超过农村中小学教师编制总量5%的比例核定部分教师机动编制，全部用于补充农村中小学急需的学科教师。改革以“县管校用”为主要内容的学校用人制度，积极推进中小学教师由“学校人”向“系统人”转变，尽快建立起教育部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制。通过配备数量够、质量高、学科配套合理的教师队伍，解决新增班级的教师需求，有效解决师资不足产生的大班额问题。（五）严格规范义务教育学校招生行为。建立义务教育学校招生范围动态调整机制，监控学校班额变化情况，根据学校教育能力以及适龄人口分布和

9、流动情况，科学合理地调整学校的招生范围和区域，并根据人口变化情况进行适时调整。各学校认真执行教育局的招生政策，从新生入学上严格控制新生班额，杜绝新生跨范围择校。严格学籍管理，新生注册学籍时，教育局严格按照招生范围对各学校符合条件的学生进行资格审查。认真执行转学的有关规定，无正当理由不得接收学生转学就读，避免以转学、插班等形式增大学校班额。各义务教育学校特别是城区学校，逐步缩减附设学前教育和午托管理的规模，确保学校资源优先用于义务教育。为促进义务教育学校均衡发展，缓解城区学校择校现象，继续执行从2011年入学的初一学生起，到公办初中学校择校就读的学生不享受普通高中指标生的政策。教育局将会同纪检、

10、监察等部门严肃查处违规招生的学校、个人。（六）建立完善控制义务教育学校班额的长效保障机制。教育局要将控制义务教育学校班额作为办好人民满意教育的重要内容，纳入重要工作日程。从今年秋季起，教育局实施义务教育学校班额报告和通报制度，每年10月10日前，各学校要统计上报义务教育学校班额情况。教育局将控制班额情况纳入对学校的年度教育督导，并作为政府成果奖、创新奖、燎原奖等评选表彰的重要依据。控制义务教育学校班额，校长是第一责任人，每年招生前，教育局和校长签订控制班额目标责任书，目标完成情况纳入校长职级制考核。各学校要将班额控制工作作为提升群众满意度的重要内容，纳入学校重点工作规划，要根据我市义务教育学校班额控制目标，认真研究制定控制班额的实施方案，明确目标任务、细化工作措施，确保按时完成班额控制目标，促进学生健康快乐成长。