书法基础教学大纲.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date书法基础教学大纲关于开展上海市社区教育特色课程评比活动的通知书法基础班教学大纲课程背景介绍书法基础班设立于2010年，自开班以来，深受老年朋友们的喜欢，每周固定一次学习，学员们都前来学习，他们相互学习交流，陶冶情操，老有所为、自娱自乐。几年来他们笔耕不辍，创作了许多健康积极的作品，书法作品曾多次参加市、区、街道的比赛与展示，获得很多荣誉。第一单元 基本笔法一、 执笔从

2、广义上说，笔法应包括执笔法。执笔法是书法中一个重要的环节，也是初学者面临的第一个问题。从实践中看，大凡初学者，总难免被错误的执笔方法拖累，轻者几年内不能自拔，重者贻误终生，学书几十年都不得要领。因此有关执笔的问题我们绝不可小视。1、握管要领：握管，在书法上有时也称执笔、把笔等，用我们现在的话说就是“拿笔”。指实：在执笔时，手要实、要劳，不可软弱无力；掌虚：笔管不可以离手心太近，要有一定空间；腕活：手腕的动作、运转要灵活，要有较大幅度的使转余地，不能僵死，不能死贴在桌面上。2、执笔的高度：当我们了解了指实、掌虚、腕活的要领后，我们还应该懂得，执笔握管的高度与字体的种类、字体的大小以及流派风格密切

3、相关。晋卫夫人笔阵图笔阵图云：“若真书，去笔头二寸一分，行草书，去笔头三寸一分。”唐虞世南笔髓论中也有“笔长不过六分，捉管不过三寸，真一，行二，草三”的说法。他们说的是写小楷和写小字，握笔的位置应该靠下；写行、草书或大字，握笔的位置应该靠上，至于具体的高低尺寸位置，要因人而异，也依字体的风格和其他情况的不同而定。3、执笔的姿势：关于执笔姿势，说起来比较简单，但实践中却相当困难，书写姿势的正确与否，不单纯是书写者的个人习惯问题，它也是书法水平真实的反映，至少也会直接左右书写水平的发挥。正确的书写姿势应该是：、端坐书写时，要求上身不得歪斜，略向前倾，但胸部不得靠在桌沿上；头略向左歪，眼睛不得离纸太

4、近；双脚平放，与肩同宽。、纸的摆放一定要和身体对正，不得歪斜；写每一个字时，都要把要写的字摆在身体（或视线）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太远或太近。、写小楷时，不要求悬肘；写中楷或大楷时可以根据自己的习惯决定悬肘或是不悬肘；但写直径在15厘米以上的大字时，则要求悬肘，如客观原因还不能悬肘时，也应以“悬腕枕肘”的执笔方法书写，否则只靠手腕的运转已是不可能，即使勉强能写，效果也多不佳。、写榜书当然以站姿为好，无论是“纵观全局”，还是“自由挥运”，都比坐姿要好的多。教学课时：12课时第二单元 横折弯钩的写法一、教学目标：初步认识横折弯钩的形态了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法掌握横折弯钩在具体

5、汉字中的变化二、教学重点：了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法三、教学难点：掌握横折弯钩在具体汉字中的变化四、教学具备：笔、墨、纸、砚五、教学过程：（一）复习旧课：1、教学常规：洗笔、导墨、备纸、练习2、教师示范：老师演示上节课的教学内容（竖弯钩和斜钩）学生临摹熟悉，（教师巡视，个别辅导）（二）学习新课1、导入新课学习的竖弯钩和斜钩的写法，这两个笔画和我们学的横和竖在运笔上都有了不同的变化，通过刚才同学们的练习，发现同学们写的都比较认真，有相当一部分同学练习一下就可以超过老师。今天我们来学习一种复合的笔画，和我们刚才练习的两个笔画有很大的关系。2、出示教学内容：a、教师在大屏幕书写竖弯钩b、引导

6、学生观察c、学生自由练习，教师巡视指导鼓励学生练习（看看哪些同学的会观察老师的用笔，他写的笔画就和老师的笔画差不多）3、讲解笔画的外形特点和运笔方法a、外形特点：和横、横折钩、竖弯钩都有联系，他和我们家里炒菜的锅有相似的地方。b、运笔方法：横的起笔，提锋右下顿笔，直接进入竖弯钩的写法。c、教师演示：学生观察练习（三）讲解在不同的汉字中笔画的变化： 同一个人在不同的环境下扮演着不同的角色，不同的笔画在不同的汉字中有不同的变化，需要我们同学们在生活中注意观察和发现。（四）课后小结对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加注给予肯定，鼓励学生把字越写越好。教学课时：12课时第三单元 点、横、竖一、教学

7、目标 1、正确认识点、横、竖、这几种基本笔画在毛笔书法中的重要性 2、熟练掌握这几种笔画的写法 3、能够规范写出“中、直、兵、曾”这几个示范字 二、教学重、难点 教学重点：能熟练写出点、横、竖、这几种笔画的正确写法 教学难点：能够规范写出“中、直、兵、曾”这四个示范字 三、教法学法 教法：讲解分析法、示范引导法 学法：看和练相结合 四、教具学具 教师准备：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水洗、悬挂钉 学生准备：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水洗、纸巾、毛毡 五、教学过程 1、导入 展示上节课后的学生作业：自己的名字。点评其中的几张，指出其优点及不足，引起同学们学习毛笔字的兴趣 通过点评学生作业来引出本堂课的

8、学习内容毛笔字中的基本笔画点、横、竖、折的写法，阐述这几种笔画在毛笔书法中的重要性 2、授课 点是汉字最重要的笔画，所有汉字的笔画都是从落点开始，是点的延伸。毛笔字里的点大致分为以下几种：右向点、右向出锋点、左向点等。 教师用毛笔在纸上示范常用右向点的书写：逆锋起笔，下笔后向右下方顿笔，再转向下，稍作停顿后回锋收笔。后要求学生在纸上练习右向点的写法。 紧接着教师再依次示范其他几种点的书写，要求学生在每个点的示范完毕后都要立即在纸上练习，加深印象。 横是字的“体骨”，书写时要略向右上斜，稍有弧度，且有粗细变化。 教师用毛笔示范长横的写法：逆锋起笔，翻笔下顿后提笔用中锋向右行笔，然后提锋下，再回锋

9、收笔。后要求学生练习。 除了长横外，教师还要再示范两种短横的写法，归纳其特点：左粗右细型、左细右粗型，并要学生在纸上练习，教师从旁指导。 竖在汉字结构中起支柱作用，应该写的挺直有力。竖画大致可分为三种：短竖、垂露竖、悬针竖。 教师示范短竖的写法：逆锋起笔，翻笔右下顿后提笔中锋左下行，最后收笔不要顿笔。示范悬针竖与垂露竖时着重指出同为长竖的它们有何区别。然后要求学生在纸上练习这三种竖画的写法。 折由两种笔画交接转折而成，大致有横折、竖折、撇折等几种。教师示范三种折画： 横折在横后转折处提笔，转锋、下顿后向下行笔，再回锋收笔 竖折转折处要顿一下，提锋向右 撇折在撇后提笔，提锋写的长一点 示范完毕后

10、，请学生在纸上练习。 六、学生作业：结合这四种基本笔画，尝试临写“中、直、兵、曾”这四个示范字。 七、作业展评，请同学自评互评 。教学课时：12课时第四单元 上下结构的字一、教学目标：1、掌握上下结构、宝盖头的写法，能较为美观地书写“宇宙宗”2、指导观察分析，整体感知，培养学生的思维能力。3、体会书法乐趣，陶冶情操。二、教学重点学会写上下结构“宇宙宗”。三、教学难点 “宇宙宗”的结构、笔法特点。四、教学过程：1、课前准备：学生跟随视频录像做课前准备：出示录像：铺毛毡摆笔架放墨盒取毛笔拿纸张学生跟随视频录像做手指操。2、新授示范，了解书写要领书法课要来学写3个字（出示“宇宙宗”贴在黑板上），齐读

11、宇宙宗。写字之前我们先来读帖，你能说说的读帖要点吗？读帖要点是：看结构、看比例、看位置、看变化。按照读帖要点来分析这三个字。用笔是书法教学中最关键的一环，也是学生在学书过程中最难掌握的一环。用笔即各种笔画的书写要领，我们要重视笔法，要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。3、教师示范写，学生描红展示这时教师的书写要慢，配合讲解，突出重点和难点，这样，学生能观察到教师书写时的每一个细节，眼观的同时手摹心追，这时，特别能使学生感受到写字的韵律和节奏。师生之间，学生之间互评，通过点评，肯定优点，激发写字兴趣，指出缺点明确不足，让学生及时获得反馈信息，以此培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终达到书写美观的效果。教学课时：14课时-