七年级下册英语Unit9-What-does-he-look-like？说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级下册英语Unit9-What-does-he-look-like？说课稿七年级下册英语Unit9-What-does-he-look-like？说课稿英语七年级下册unit 7 What does he look like?说课稿 打柴沟镇初级中学 白 梅一、教材分析1、教学内容：本课为Unit 7的第一课时，主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词，短语和

2、相关句型并引出本单元的语法项目助动词do/does的用法 系动词be/have的用法2、教材地位和作用：以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征，本课是本单元的第一课时，注重语言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。同时也是中考的单项选择、完形填空和写作三个题型的热点话题。二、教学目标分析1、语言知识词汇语法日常交际用语2、语言技能能熟练运用What does he look like?句型描述人的外貌特征。培养表演对话及看图说话能力。3、情感态度通过谈论人的外貌特征，能简单地表达自己的观点或好恶，学会赏识，懂得心

3、灵美比外表美更重要。4、学习策略: 积极与他人合作，共同完成学习任务。以及积极运用所学英语进行表达和交流。、教学重点掌握本课新单词和句型以及怎样描述一个人的外貌。 、教学难点 掌握描述人物外貌的方法 。三、学情分析1、知识基础缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；2、思维能力有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3、认知心理有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。 根据学生的实际情况，我对知识的增、减、删做了细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标走向，因此，本课时我挑选了section A（1a-2c）

4、四、教法渗透（1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（为用而学，在用中学，学了能用）。（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。（3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、视频等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 五、教学程序设计Step1课前热身一开始用学生感兴趣的图片吸引学生，进行任务前准备活动.Step2新课程的导入1)用一些学

5、生所熟知的明星照，介绍她们外貌的同时接着学习新单词和句型。What does she look like? She has short/long hair.目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征。2）这个环节主要讲了如何形容某人的发型，通过介绍Julie的发型，教会学生如何运用新学词汇， 师生互动，词不离句，有助于学生记忆并形成英语语感。教授完单词后要求学生四人一组，相互介绍自己的发型，然后介绍同桌的发型，即练习了第一人称又练习了第三人称。句型：She has short straight blonde hair.（要求注意多个形容词一起用时的顺序）3）引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的

6、词，通过多幅人物画像做对比，教学有关height（身高） 和 build （体型）的单词。然后引出对话“What does he look like? He is thin.”等等。注意be 动词的用法。然后结对活动，练习所学对话。句型：What does he look like？ He is short/tall/of medium height. He is thin/heavy/of medium build.4）听力练习，培养学生听的能力和筛选关键信息的能力。Step3 小组活动为了学生更好的掌握和巩固所学内容，我根据他们的兴趣搜集了大量的明星照，要求学生小组活动，用所学句型形容这些

7、明星的外貌，看谁说得准确流利而且用时最短。选出最佳合作小组。运用所学语言进行简单交流，人人参与，使每个学生都能享受成功的乐趣。 Step4 欣赏视频和学生一起欣赏一段视频，同时要求学生在脑海里记录下视频中出现的每一种不同发型，刺激学生听觉的同时也激发了学生兴趣，让学生再次熟知所学词汇 ，在乐中学。Step5总结单词： hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build 句型：- What does he/she look like? -He/She is tall and has long hair.-What do you

8、 look like? -Im thin培养学生善于总结和归纳能力。 Step6 练习 英汉互译1. 你的哥哥长的什么样？2.他很瘦，中等个子。3.她留着黑黑的长发。4. She is of medium build.主要考察学生是否会运用和掌握所学句型。Step7作业 Take out your color pencils and design a new look for yourself in the future.要求学生用彩笔画一张自己将来的新形象，然后用英语描述出来，通过英语写作再次巩固所学知识。Step8 板书设计 Unit7 What does he look like？（1）What do you look like? I am short. I am thin. I have short hair.（2）What does he look like? He is medium height. He has short hair.本节课主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词，短语和相关的句型并引出语法项目。为了加深理解和记忆我把句型写在黑板上，同时让他们自己总结规律。把它们融入句子学习中。六、教学设计总体分析本课最大的特点是学生学的模式和教师教的模式有机结合，体现了教师主导，学生主体，任务主线的课堂教学特点。-