《小学生综合素质评价手册》评价教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学生综合素质评价手册评价教案五年级小学生综合素质评价手册评价教案三年级小学生综合素质评价手册评价教案20142015学年度第一学期 秦丽娟一、评价目的全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。二、评价内容思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、

2、成功的足迹、师生心里话、家长回音。三、评价方法对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。第一次一、时间安排1课时二、评价过程（一）、谈话导入同学们，感觉这半学期，自己表现如何呢？现在我们来自我评价一下。（二）、自评。从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。（三）、互评在老师的指导下，对其他同学进行评价。（四）、师评老师从以上四方面对学生进行评价。(五)、作业拿回家让家长对以上四方面作出评价。第二次一、课时安排2课

3、时二、评价过程第一课时（一）、导入同学们，前段时间我们填写过小学生综合素质评价手册，又经过半学期的努力，你进步了吗？今天我们就对自己、对同学再来评价一下。（二）、自评、互评学生从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面评价自己，然后互评。（三）、师评老师从以上四方面对学生进行评价。（四）、填写兴趣爱好同学们，回忆一下，这学期你最大的兴趣爱好是什么？写出来，读给同学听。（五）、填写“老师请您听我说”同学们，这半年来，你有想对老师说的悄悄话吗？快利用这次机会告诉老师吧。第二课时（一）、导入同学们，看了你们给老师的悄悄话、倾听你们的心声，在感动之余，老师也有话要对你说，想知道吗？那就快打开评价手册，看看老师给你的“成功的足迹”和“老师心中的你”。（二）、细读（三）、请个别同学谈体会（四）作业拿回家，让家长对思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面作出评价，并填写家长回音。（五）总结同学们，通过这两次填写评价手册，大家知道什么是综合素质了吧？希望同学们能从这些方面努力，让自己成为一个全面发展的人。-