青岛版小学科学五年级下册《我们的呼吸》精品教案.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学五年级下册我们的呼吸精品教案【精品文档】第 7 页青岛版小学科学五年级下册我们的呼吸精品教案目的要求1、通过本课教学，使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用。2、培养学生的观察能力（观察人体呼吸器官的形态）和实验能力（初步学会做说明人吸进的气体和呼出的气体成分不同的实验）。3、向学生进行呼吸卫生教育，使学生知道呼吸卫生的基本要求。课前准备教师准备：1、分组实验材料：说明人呼出的气体比吸进的气体含二氧化碳多的实验用石灰水、水槽、水、集气瓶、橡胶管、玻璃片、火柴、棉布、大烧杯。2、课件：人的呼吸器官。教学过程一、 导入新课：我们每时每刻都

2、在呼吸，如果不呼吸会怎样？我们来体验一下：全部起立，请大家吸一口气，憋住不呼。（学生体验）刚才什么感觉？如果憋下去会怎么样？呼吸意味着生命的存在，这节课我们就来研究研究“我们的呼吸”。（板书课题）关于呼吸，你想研究什么？同学们很善于动脑思考，提出了自己感兴趣的问题，下面我们就来研究研究这些问题。 二、活动探究：呼出的气体与吸入气体有什么不同1、刚才有同学提出了疑问：我们吸进去的气体和呼出的气体有什么不同呢？2、你认为我们吸入和呼出的气体有什么不同？（相机板书）3、如何来验证我们的猜想呢？如果能把需要检验的气体收集起来再检验，会更方便的。我们吸入的气体是空气，在我们的周围到处充满着空气，那我们呼

3、出的气体如何收集呢？在你们的桌子上，老师给大家准备了装有水的水槽、一个集气瓶、一块玻璃片、和一根橡胶管，小组同学商量一下，怎样用这些材料来将我们呼出的气体收集在这个集气瓶中。大家的想法不错，但是这种方法能保证这个集气瓶内都是我们呼出的气体吗？在这里老师再向大家介绍一种收集气体的方法：排水法。所用到的器材有：水槽、橡胶管、集气瓶和玻璃片。为了方便收集，我需要一名同学上来和我一起合作，谁愿意？大家请看：1、1号同学取一个广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒着立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。2、2号同学把胶管一端伸入广口瓶内，1号同学用手扶住瓶子，2号同学从胶管另一端向瓶内吹气，待瓶内的水全部排出后，

4、1号同学在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。看明白了吗？学会了吗？想自己动手试试吗？气体收集好了，如何来检验呢？大家请看，这是一根火柴棒，（演示火柴在空气中燃烧）现在我把它点燃。通过以往科学课的学习，我们知道物质能在空气中燃烧，是由于空气中存在着支持燃烧的氧气，而其他气体不支持燃烧。现在火柴能在空气中燃烧，就已经说明空气中是有氧气的。我们刚才猜想，我们呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳是不支持燃烧的。如何来验证这瓶我们呼出的气体中是否有二氧化碳呢？将点燃的火柴放入我们呼出的气体中去试试，行吗？在检验的时候，我们是将点燃的火柴直接扔进去吗？放在瓶口行吗？我们在将点燃的火柴

5、放入的时候，把玻璃片移开一点，把点燃的火柴伸入瓶口内观察火柴的燃烧情况就可以了。下面小组同学就一起来检验一下我们呼出的气体。注意观察实验现象。学生分组合作。汇报实验结果。为什么点燃的火柴放入我们吸入的气体中会继续燃烧，而放入呼出的气体会很快熄灭呢？汇报。实验说明，人呼出的气体中比吸入的气体中氧气含量变的很少，所以燃烧着的火柴会熄灭。4、那这种能让火柴熄灭的气体究竟是一种怎样的气体呢？是不是像我们认为的就是二氧化碳呢？想继续来研究吗？下面，我们再来一起做个试验，请每个组的1、2号同学来领取实验材料。（分发实验记录单）这是盛有水的两个杯子，下面请各组1号同学用针筒往一号杯内打入空气，2号同学通过橡

6、皮管往2号杯被吹气，注意吹得时候别把水吸到嘴里。其他同学认真观察实验现象，并及时做好实验记录。学生操作汇报实验现象，大家仔细观察你发现了什么？我们向两个杯子内注入的气体一样吗？向1号杯水内打入的是空气，向2号杯水内吹入的是我们呼出的气体，现在我们呼出的气体能使2号杯内的水变浑浊。怎么会出现这种现象呢？其实两个杯子里老师装的不是普通的清水，而是澄清的石灰水，而二氧化碳有这样一个特性可以使澄清的石灰水变浑浊，（多媒体出示）。这说明，我们呼出的气体中含有大量的什么气体？对，二氧化碳。5、总结：通过上面两个实验，我们知道我们吸入的气体中含有氧气，而呼出的气体中含有二氧化碳。由此可以知道，我们在呼吸的时

7、候，需要什么气体？排出什么气体？人体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程就是呼吸。三、认识呼吸器官及呼吸的过程1、现在让我们一起来感受一次呼吸，像老师这样伸出你的双手，放在胸前，然后深呼吸一次。胸部有什么感觉？那我们再来感觉一下。人体中直接参与呼吸的器官叫做呼吸器官，那么，人体的主要呼吸器官到底有哪些呢？一起来看大屏幕。一起说出这些呼吸器官的名字？4、学生观察、汇报。5、讲解：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。鼻、咽、喉在人的头部。气管在人的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。气管从上往下不断分支，成为支气管和很多小支气管，像树枝一样。肺在胸腔内，有两个左肺和右肺。肺很有弹性，由很多很多小

8、肺泡构成。肺泡内是空的，与小支气管相通，可以容纳气体，表面包着很多很细的血管。现在知道人体的呼吸器官有哪些了吧，自己边说边指一指、摸一摸自己的呼吸器官，看谁找的最准确！（二）认识呼吸的过程1、刚才我们认识了我们的呼出器官，空气是怎样经过这些呼吸器官进入我们的身体，又怎样被呼出体外的呢？2、学生汇报。3、呼吸的过程到底是怎样的呢？我们一起来看看，吸气时，空气首先进入鼻腔。经喉进入气管，再经过支气管进入到肺，其中的氧气被肺泡周围的血液送到全身；这些氧气与人体消化、吸收的养料发生反应，产生人体需要的能量，同时产生一种气体的废物：二氧化碳；这些二氧化碳又被血液送回肺，然后由肺、支球管、气管、咽、喉和鼻

9、呼出。所以呼出的气体里氧气就少了，而二氧化碳增多了。四、呼吸器官的保护1、我们已经知道呼吸器官有这么重要的作用，那么就一定要注意保护呼吸器官。不要让它生病，否则就会影响身体的健康。2、如何保护我们的呼吸器官呢？学生汇报。看来同学们在平时做的不错，很注意保护我们的呼吸器官。老师也给大家带来一组图片，我们一起来看看。3、出示图片。在同学们周围有没有吸烟的人，吸烟对我们的呼吸器官有危害吗？老师给大家带来了一张图片，请看大屏幕。这是两张人体肺的图片，其中一个是正常人的肺，另一个是吸烟者的肺，大家认为哪个是吸烟者的肺？吸烟者的肺和正常的人肺相比，怎么样？吸烟多了，更严重的还可能导致肺癌。如果你们周围有吸烟的人，回去劝劝他们尽快把烟戒掉，同学们也尽量不要呆在有烟的室内学习、生活。五、总结；通过本节课的学习，你对我们的呼吸有了哪些更深的了解？本节课，我们通过探究，明白了呼吸就是吸取氧气，呼出二氧化碳的过程。认识了我们的呼吸器官有：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管和肺，正因为呼吸意味着生命的存在，呼吸器官很重要，我们才要去保护它们。六、作业：最后留给大家一个作业：调查吸烟和空气污染对呼吸器官的危害，写出调查报告。