点子图 导学案设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date点子图 导学案设计点子图 导学案设计开栅小学 二 年级 数学 科导学案设计年级二单元三主备人武艳萍课题有多少点子课时一讲授人学习目标1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、 2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。学习重点通过数点子，帮学习难点课前准备课件、点子图，圆形、三角形。环节学

2、案导案温习旧知 一、填一填 4+4+4+4=16写成乘法算式： 或 5+5=10 写成乘法算式： 或 自主学习1、 出示点子图 师：认识吗？谁能显示出6个点子？同桌交流，全班订正。第一种情况：每行3个，有2行，一共有6个。第二种情况：每行2个，有3行，一共有6个。哪一种也行。互动探究2、 想一想，摆一摆47 师：先想一想这个算式表示的意思，然后再摆一摆。同桌互相说一说，你是怎么摆的。然后指名全班展示。刚才我们摆了47 ，完成的很好，接下来在点子图上圈一圈，行吗？3、 圈一圈，在图上用两种方法表示38，学生动手圈，老师指导学习有困难的同学。然后全班交流。4、 指名出一道乘法算式，学生在书上圈一圈

3、，合作求解同桌交流 ，并说一说表示的意思。展示交流同桌合作完成。1、 一人说算式，另一人摆圆形，并说出怎么摆的。2、 一人说算式，另一人摆三角形，并说出怎么摆的。达标检测1、 完成练一练的第1题，全班交流，集体订正。2、 完成练一练的第3题，先看懂图的意思，再独立完成。3、 完成练一练的第3题，在这幅图中，请你提出两个数学问题，并试着解答.(组织学生进行讨论。）4、 这节课我们用乘法解决了很多问题，大家在教室里观察一下，有没有能用乘法解决的问题？课后小结用一句话总结你学会了什么？板书设计有多少个点子每行2个，共3行。2+2+2=6乘法算式：23=6或32=6每列3个，共2列 。3+3=6乘法算式：23=6或32=6课后反思-