人教版高中生物教案《细胞内的能量“通货”——ATP》.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版高中生物教案细胞内的能量“通货”ATP【精品文档】第 7 页新课程教育教学策略案例评比参赛课题： 细胞内的能量“通货”ATP第二节 细胞的能量“通货”ATP一、教学目标1知识目标：简述ATP的化学组成和特点、 写出ATP的分子简式。 解释ATP在能量代谢中的作用。2情感态度与价值观：通过ATP在细胞代谢中的作用，认识生命现象的本质，进一步树立唯物主义观点。通过ATP与ADP转化过程的学习，认同事物是不断发展变化的，是相互联系的。3. 能力目标：通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养辩证思维能力。二、教学重点：ATP化学组成的特点。 ATP与ADP的相互转

2、化。 ATP在能量代谢中的作用。三、教学难点：ATP与ADP的相互转化。 认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。四、 教学方法：问题探究式、多媒体辅助五、教学过程：情境导入多媒体设置情境：夏天的郊外夜景引出诗句：银烛秋光冷画屏卧看牵牛织女星。导出主题：生物的生命活动需要能量，这些能量从哪里来？获取新知（一）新课导入录相演示：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取两等份分别装入两只试管中，编号A、B，各加入少量的水，使之混合，可见到试管中发出淡黄色的荧光，约过15分钟荧光消失。这时，再将ATP溶液加入A试管中，将葡萄糖溶液加入B试管中，发现A试管中发出荧光，而B试管中不发荧光。设

3、问探究：此实验说明了哪些问题？ 师点评后小结：1、生物体内许多重要的生化反应要在水中才能进行。2、研究发现，粉末中含有少小结激疑 量ATP。3、葡萄糖虽然含有大量能量，但不能提供直接利用的能量，ATP中的能量能被直接利用。激疑：ATP是什么物质？其组成和结构如何呢？（二）ATP分子的结构看书探究：多媒体展示探究的问题：ATP的含义？ATP的组成？ATP的结构及简式？ 小结展示：学生回答后老师小结：1、ATP是三磷酸腺苷； 2、ATP的结构简式为A-PPP；3、ATP是一种高能磷酸化合物。 多媒体展示：ATP的结构及简式。由ATP拓展到ADP、AMP，强调高能磷酸键位置。演练释疑： 演练1：AT

4、P中大量化学能储存在（ ） A、腺苷内 B、磷酸基内 C、高能磷酸键内 D、腺苷与磷酸基连接键内 演练2：30个腺苷和60个磷酸基最多能组成多少个ATP？ A、30个 B、60个 C、10个 D、20个 师针对学生答题中的问题再解惑。问题激疑：除ATP外，是否还有其它高能磷酸化合物？能否也可直接利用？ATP中的能量又是如何被直接利用的呢？（三）ATP和ADP的相互转化问题探讨：ATP和ADP的相互转化关系ATP水解ATP形成反应式类型条件场所能量转化能量来源和去向交流展示： 小组讨论，师指导。学生汇报成果，师肯定成绩再补充（有关光合作用、呼吸作用的知识在后面章节将继续探讨）。激疑小结： 激疑：

5、ATP与ADP的转化是否为可逆反应？ 小结：不是可逆反应。 演练3：ATP是生物体内的高能化合物。人和动物的生命活动所需的ATP主要通过 作用演练释疑： 释放的能量来合成。植物体内ADP转化成ATP 所需要的能量主要来自 作用和 作用。师针对学生答题中的问题，再解惑。（四）ATP的利用实践联系：哪些生理活动需ATP？小结展示：学生回答不全面，师补充小结。多媒体展示生物体需能的生命活动。演练4：下列生理过程中，不需要消耗ATP的是：A、在核糖体上合成血红蛋白 B、在肺泡表面进行气体交换演练释疑： C、小肠吸收氨基酸D、神经冲动在中枢传导师针对学生答题中的问题，再解惑。课堂小结为什么ATP是直接能源物质，其它能源物质不是呢？辅助糖类 1、ATP的分子结构特点保证了细胞内能量的释放和储存，使ATP在能源物质供应过程中处于核心地位。ATP像“能量货币”一样，是一种随时可以利用的化学能。肌酸主要ATP直接能源物质 2、磷酸 能源能源脂肪能源储备最终能源阳光六板书设计： 细胞的能量 “通货”ATP ATP结构简式ATP的结构 结构特点ATP高能磷酸键的键能ATP ADPATP的利用