人教版小学美术三年级上册《前前后后》教学反思.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术三年级上册前前后后教学反思【精品文档】第 3 页前前后后教学反思前前后后一课是人教版小学美术教材三年级上册，内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料制作所带来的形式美感，以学习制作方法，培养能力为目标，做到了教学目标明确。一、教学目标的设定本课教学目标是了解生活中前后遮挡的现象，感知物体的前后遮挡关系；运用绘画或拼贴的方法，表现物体的前后关系；感受作品中物体的

2、前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的乐趣。通过教学活动达到了完成教学目标的任务。二、课堂教学在课堂上，以特有的教学风格为学生营造了一个民主、活跃的课堂气氛，让人感到亲切、自然。应该说这是一堂重主体、重合作、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。在情境教学中，通过多媒体的欣赏，引导学生观察如何在画面上表现物体的前后关系，唤起学生强烈的探究欲望，进一步调动学生学习的积极性。在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作

3、品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，老师再进行示范制作方法，学生获得直观感受，更直接的学习到了制作方法，学生制作起来更容易。三、存在的问题由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在评析这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：学生欣赏的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察。这样学生制作起来会更加有自信,课就更加丰满、完善了。通过这次听评课的教学活动，我学到了很多，在以后的教学过程中，我会不断提高自身的美术素养，努力改进教学方法，尽可能上好每一堂美术课，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和氛围！挖掘每一个学生的潜能，因材施教，保护学生的学习积极性，使每一位学生的个性都得到张扬。