《牛津小学英语》（6bunit 4 review and check教案.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流牛津小学英语（6B）Unit 4 Review and check教案【精品文档】第 7 页牛津小学英语（6B）Unit 4 Review and check一 教学目标通过看图比较，讲讲练练，完成句子等多种练习形式,帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听、说、读、写能力在原有基础上有所提高。二 教学内容1、复习、归纳形容词和副词比较级的用法和构成，并通过练习加以巩固。2、复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语。3、完成课本A、B、D三部分的相关练习。三 教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词比较级的用法和构成；比较级的规则变化和不规则变化。

2、2、教学难点：副词比较级的用法和构成；比较级的不规则变化。四 教学对象分析经过第一、二单元的学习，学生初步掌握了形容词和副词比较级的概念、用法和构成，并能进行一些简单的应用。但从具体的教学效果来看，还存在着一些问题，特别是对副词比较级的掌握困难较大。因此，在课堂上要根据学生对语言项目的掌握情况，尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。五 教学媒体阐述1、学习环境：多媒体教室2、学习资源类型：课件(PowerPoint)3、学习资源主要内容：从网上下载的gif动画、jpeg图片，课本上通过扫描下来的jp

3、eg图片，网上下载的wav声音和录入电脑的用来人机对话的wav声音。六 教学过程设计A. Sing a song唱英语歌曲：I wish I was tallerB. Revision复习形容词和副词的比较级呈现课件，通过师生问答对该知识点进行语法归纳。1.形容词或副词的比较等级有三个，即：原级、比较级和最高级2.表示“和-一样”、“等于”时用原级，即：as+原级+as3.比较级的用法和结构：表示两者（或两方面）的比较时用比较级。它的结构是：比较级+than4.总结形容词和副词比较级的规则变化（四种）和不规则变化5.专项练习：让学生说出一些相关单词的比较级。1.strong _ 2.fat _

4、 3.young _4.old _ 5.long _ 6.well _ 7.nice _ 8.low _ 9.many_ 10.early _ 11.thin _ 12.far _C.Lets chant！采用Chant（说唱）形式，让学生复习B部分一些图片的比较级。Teacher : Look at the pictures in my hand and then chant .Students :Tall ,tall, taller, taller, the man is taller than the woman ; big, big, bigger, bigger, the eleph

5、ant is bigger than the bear.D.Practice1.看图造句:出现猴子.马.兔子和猪等动物的图片,让学生进行比较,并用比较级形式说出它们的不同之处,从而提高学生用所学知识解决实际问题的能力.e.g. The pigs eyes are bigger than the rabbits.2.Guess : What animal is it ?让学生用英语描述某一动物,强调用比较级突出其与其它动物的区别,从而由其余学生竞猜。Eg: It has big ears. It has small eyes. It dont like working. It likes sle

6、eping. ( a pig) E.Presentation and practice1.Lets do some exercise , who will be the coach? 单词教学： coach (教练)coat boat touch peach学生争做小教练，并用比较级说明其优势所在。S1: Ill be the coach, Im strong.S2: Ill be the coach, Im stronger than you.S3: Ill be the coach, Im taller than you.S4: Ill be the coach, Im older tha

7、n you.S5: Ill be the coach, I jump higher than you.S6: Ill be the coach, I run faster than you.S7: Ill be the coach, T: Ill be the coach.Ss: Why?T: Because Im a teacher.Listen and do做一些体育运动项目，复习相关词汇和句型 run ,run faster; jump, jump higher;2T: If you do more excise, you will get taller , as tall as Yao

8、 Ming.Look and say看明星照片（姚明和刘翔）进行比较，说出所喜欢的人和原因。 Teacher: Who do you like better, Yao Ming or Liu Xiang?Student: I like better. BecauseS1: I like Liu Xiang better. Because he runs faster than Yao Ming.S2: I like Yao Ming better. Because he is taller than Liu Xiang.S3: I like Liu Xiang better. Because

9、he is cooler than Yao Ming.S4: I like Yao Ming better. Because he is stronger than Liu Xiang.S5: I like Liu Xiang better. Because his eyes are bigger than Yao Mings.S6: I like Yao Ming better. Because his money is more than Liu Xiangs.S7: 3Read and write 看两张信息卡和一封信，并进行信件的仿写（复习比较级）1）比较两张信息卡这两张信息卡列举了M

10、r Shen 和Mr Yi的年龄(age)、身高(height) 、体重(weight) 及有关体育成绩：50米短跑(50-metre race) 、 跳高(high jump) 和跳远(long jump)。My friend is younger than me. He is shorter than me. He is also lighter. He jumps farther than me, but I run faster than him. Guess! Whos my friend? 2）阅读、理解这封信3）根据以上内容，安排学生仿写一封回信FHomework （ 家庭作业）

11、1将课本第37页苏洋写给奶奶的信补充完整。2整理第一、二单元的知识要点，可分单词、词组、句型、语法和语音等几个方面，并做好学习笔记。七 教学评价a) 教学过程第一步安排学生唱英语歌曲，可以营造一种英语氛围，使学生迅速进入课堂教学，以便全身心投入。b) 采用Chant 形式，既巩固了知识，又调动了学生的学习积极性，从而增强了课堂效果。c) “猜谜”和“争当小教练”等教学环节的设计，能更加集中学生的注意力，激活并拓展了学生的思维，从而达到“用英语做事”的目的，也体现了学生主体的原则。d) 家庭作业中布置学生对所学知识进行归纳和整理，并做好学习笔记，也是让学生学会学习的一种尝试，有实际效果。e) 本节课的课件设计和运用，体现了大容量、高密度，使学生“言之有物”，也让英语走进了学生的生活，实现了学生与英语的交互，有事半功倍之效。