人教版历史八年级下册《香港和澳门的回归》教学设计.doc

《人教版历史八年级下册《香港和澳门的回归》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史八年级下册《香港和澳门的回归》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版历史八年级下册香港和澳门的回归教学设计【精品文档】第 6 页香港和澳门的回归教学设计一、教学目标1、知识目标通过本课的学习，知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间，探讨香港、澳门回归的原因。2、能力目标（1）通过引导学生回忆过去所学，总结香港、澳门问题的由来，培养学生的历史归纳能力。（2）通过引导学生收集香港、澳门回归后的有关资料，培养收集整理资料的能力，以及语言文字的表达能力。3、情感态度与价值观通过本课的学习，体会港澳回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。二、教材重难点1、重点：香港、澳门回归的历史意义。2、

2、难点：“一国两制”的含义。三、教学过程教师活动学生活动设计理念导入： 多媒体播放歌曲 东方之珠后，出示一系列图片，把学生引入课题香港和澳门的回归探究新课：第一章历史沧桑同学们看到的美丽的香港和澳门在历史上是怎样离开祖国怀抱的还记得吗？ 教师引导学生回忆所学知识，完成问题。同时播放歌曲七子之歌渲染气氛 问：听了这首歌曲，有何感想？结合香港和澳门的实际和现实，你能为香港和澳门的回归提出合适的解决方案吗？过渡到第二篇章二、回归之路1、阅读教材，标注重点，边读边完成学案2、同桌之间相互矫正所找知识点3、全体记忆知识点4、小组相互检查重点5、教师提问抢答题测试重点6播放视频澳门回归资料【模拟新闻报道】：

3、假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。（小组讨论，再现报道过程）【合作交流】1、（跳跳板）：香港、澳门、台湾问题是一样的吗？香港、澳门的回归说明了什么？2、（思前想后）（1）1945年以来，香港、澳门与祖国大陆的关系分别发生了哪些变化？（2）明末以来，台湾三次与大陆分离，前两次分离是怎样造成的？结果如何？（3）目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？三、共画未来【情系台湾】：1、请你为呼唤“台湾”的回归写一句话2、诗朗诵。乡愁（余光中）3结束语：在一国两制的伟大构想下，香港和澳门回归祖国，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好，相信在不久的将来台湾也必将回到祖国怀抱，让我们一同祝愿

4、伟大的祖国的繁荣富强。小结；1、学完本课你收获了什么？2 你能概括一下本课内容吗？学生观看多媒体，在老师引领下投入本课的学习。对照课件回忆所学内容学生回答，盼望统一渴望回到祖国母亲怀抱的迫切心情 落实课标（知识梳理）提问测试学生掌握所学内容。 对学生进行情感目标教学学生观看视频资料，模拟记者报道小组合作探究完成,教师完善归纳多媒体播放乡愁学生一起朗诵，体会游子浓浓的思乡情学生总结所学知听了歌曲很自然的切入学生的情感教学培养学生合作探究问题的意识，全面分析再现历史问题的能力。培养学生历史纵横脉络的思维。让学生从总体上了解香港和澳门的回归。并梳理知识脉络，形成整体认识。题目的设计在于尊重学生的个体差异，体现教学的层次性。尊重并允许学生根据自己的兴趣和特长去学习探究历史。