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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流比一比教学设计(丁红英主备).精品文档.比一比教学设计(丁红英主备)教学目标:1、认识12个生字,会写2个字“小”、“少”,认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2、掌握“大小”、“多少”两组反义词,理解量词“群、颗、堆”,能正确使用一些量词。3、能正确流利地朗读词语和韵文。教学重点:1、学习正确使用量词。2、正确、流利地朗读课文。教学难点:通过学文,体会农家小院的可爱有趣。教学方法:实物演示法、合作学习法、角色表演等课前准备: 多媒体课件、词语卡片、动物玩具和水果等。教学时间:2 课时教学过程:一、看图识词1、今天,老师要带小朋友到一个
2、美丽的农家小院去作客。(课件出示一幅图) 你们瞧,院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说“怎么样的什么”,说得好给予表扬。2、谁能当小老师来给大家领读这些词语?(请一生领读) 哪些音要注意,请你给大家提个醒。3、同桌互相读词卡,读得不好请你帮助他,教会他。4、开火车,读词语(词语全下来在图下排队,去拼音)5、(生字变红)说说怎么记住它?(同桌互说,每人三个) 为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”?(都是植物的果实)6、齐读8个词语。二、学韵文1、认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是-(出示课题)抽读,齐读。2、谁和谁要比一比?到底比什么
3、?你们想不想知道?儿歌里都讲得清清楚楚,请你自己读一读吧。(生自由读儿歌,师巡回表扬读得认真的小朋友。)3、(请刚才被表扬的小朋友起立)刚才大家在读时,我发现这几位小朋友读得最认真,你们愿意为大家再读一读吗?(每人一句接读)(评价表扬)请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌,读好了请举手。4、读了儿歌,你知道了谁和谁比?比什么?(随意说,说到哪组老师就用箭头在课件图中标出)“()和()比()。”句式训练学生说到哪句,就请他找出儿歌中的这句话读一读。(以下几步随机进行)“头”和“只”换一换说行吗?为什么?一头(),一只(),还能说吗?你从哪个字看出鸭子多?“群”表示什么?(多,在一起)哪些东西也能用
4、“颗”来说?这些东西有什么相同的地方?你从哪个字看出杏子多?“堆”和“群”有什么不同?学习“提土旁”一堆()一群()口头练说5、比完大小和多少,让我们连起来把儿歌读一读。6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗?(四人小组配动作)师生一起配动作读全文。7、小朋友读得好听,动作也很有意思,让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看,好吗?(全体起立向后转)师报幕生表演。三、指导书写今天,我们要来学写“小”和“少”两个字。比一比,两个字有什么相同和不同?请学生说说竖中线上的笔画是什么?学习“小”、“少”的笔顺演示(先中间后两边)生书空完后描红,再把两排字写好(师边巡视边发表扬的红星)提醒学生注意写字姿势。四、作业:朗读课文,写本课生字。 五、板书设计:比一比黄牛 花猫 鸭子 小鸟 (动物名称)杏子 桃子 苹果 红枣 (果实名称)