有趣的汉字——我爱汉字.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流有趣的汉字我爱汉字第五讲 有趣的汉字 我爱汉字 一、教学目标1.让学生明白汉字属于表意文字，代表着一种哲理，一种情感。2.领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。3.欣赏文字故事，学会用单独的汉字来写作文。二、教学重点领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。三、教学难点欣赏文字故事，学会用单独的汉字来写作文。四、教学准备PPT、歌曲中国话五、教学过程：第二课时（45分钟）（一）快乐出发（课堂导入）（5分钟)师：有一首歌很动听，大家想不想听？想听的请举手。师：既然大家都想听，我就给大家放一首中

2、国话。正如歌曲中唱的，随着中国的国力不断增强，中国文化必然要走向全世界。很多外国人都在学习汉语，还有很多人登上了中国的各种舞台，满口的中国话比我们很多中国人都流利，简直有点让人难以置信。同学们，你们想不想被外国人比下去？生：不想。师：的确，被外国人比下去，我们脸面何存。为了我们不让外国人比下去，我们就要好好研究我们的汉字，它有什么样的特点呢？谁来说说。生：我们用的是方块字师小结：汉字是我们的母语，我们每个人每天都在使用，真正让我们说它的特点，反而不好总结。总的来说，汉字属于象形文字，见字可以理解它的意思，这叫表意。如果我们年龄在大一些，就可以知道，汉字最初是由古人记录世间万物的图画演变而来的，

3、所以汉字像画。如果不经过几千年的演变，最初的文字就是一幅幅图画，所以我们可以望字知意，非常的神奇。现在的文字经过演变之后，就不那么好理解了，需要我们用心地学习，才能更好地理解它们，掌握运用。师：今天我们学习 第五讲 有趣的汉字 我爱汉字 （板书课题：第五讲 有趣的汉字 我爱汉字 ）（二）教学过程：（20分钟）师：汉字是世界上最美妙的语言，是我们中华民族的宝贵财富。今天，我们可以把汉字的一些魅力表现出来，不仅可以锻炼我们对汉字的识记能力，还能增加我们学习汉字的兴趣。接下来，我要说几个汉字，你能够用有趣的话来分析吗？1.解形例：旦：太阳在地平线上缓缓升起。本：树根。武：止戈。出题让学生解字，括号内

4、为参考答案：歪：（不正则歪。）涉：（步走于水中）。灾：（一场大火烧毁了房子。）幽：（山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。）册：（许多竹简，用一条线连着。）2.会意如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？出题大家做：安：（家里有女人，过日子才会安稳。）愁：（秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？）淼：（水的世界。）时：（时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。）忘：（无心怎能不忘，学习宜用心啊）。3.容易出现的错误、顾形不顾意如：秋：用火烧禾苗。、无创意、情味、哲理如：囚：人被关在房中。师：汉字的有趣之止如此，相信大家已经看过书上的一些内容，也知道了有着汉字的一些故事。大家可以找一些字来训练，

5、看看你是否有这方面的才能。师：相信大家已经找到了汉字的一些奇妙之处，下面我再给大家讲个“一字师”的故事。张逸生为郭沫若改台词二十世纪40年代初，重庆正在公演郭沫若编写的历史题材话剧屈原。那日，正好郭沫若也在现场看戏，台上扮演婵娟的演员张瑞芳念着痛斥宋玉的台词：“宋玉，你辜负了先生的教诲，你是没有骨气的文人！”郭沫若听到这里时，总觉得这句台词缺点味道，但一时又想不起来该如何去改。隔了一天，他与张瑞芳交谈自己的感受，打算把那句台词再改一改。这时，旁边扮演钓翁的张逸生插了一句嘴：“你是不如改成你这，你这没有骨气的文人！就够味些了吧。”郭沫若品念着这句话，发觉果然生色不少，高兴地采纳了张逸生的意见，并

6、尊称他为“一字之师”。为此，学识渊博的郭沫若还特意地写下一篇短文附在剧本后面。师：汉字的妙处不止如此，只要你用心，就可以发现无数让人着迷之处。接下来我们来欣赏佳作。1.佳作品悟猜字谜 今天，在快乐作文学校，老师带我们玩猜字谜，可有趣了。玩法是：全班分成两组，一名同学上台从老师手中抽取写好谜面的纸条，全班抢答。张越上来了，她读到：“落花无言。”这下可把我们难住了。我们有的在桌子上写写画画，有的冥思苦想，有的眉头紧皱，我们七嘴八舌地议论着，猜来猜去，可还是没有猜出来。最后揭秘了，原来是“射”字。我也上去了，我抽到的字谜是：“千个口万个口，中间有水流不出。”张越说：“是器。”揭谜人摇摇头。丁茗浩又说

7、：“是哭。”揭谜人又摇摇头。我心想：是不是日或是目？我说：“会不会是目？”可揭谜人也摇摇头。最后揭谜人终于说出了谜底，是“井”字。猜字谜真好玩，让我们更进一步认识到了中国汉字的魅力，猜字谜真是有意思。师：字谜是我们生活中觉的一种文字游戏，不仅十分有趣，还可以锻炼脑力。据说，经常猜字谜的人大脑能够保持活力，老年人可以减少患老年痴呆症的机率，所以我们要多玩字谜游戏。同学们，你们想不想玩？生：想。师：嗯！我们可以把你的字谜游戏放到作文中去，然后大家再玩。 品悟每一个汉字都是一个谜，让人看不清猜不透却又能感同身受。本文写了学生猜字谜的游戏。“落花无言”的谜底为“射”字，“谢”字在字典里的解释之一是凋落

8、，衰退。“落花”可以理解为“谢”，“言”可以理解为“讠”。这样，“落花无言”就可以理解为：“谢”字无“讠”，那就是“射”了。第二个字谜“千个口万个口，中间有水流不出”，想一想“中间有水流不出”可不就是封得很严实的“井”字了么！这篇文章把汉字的美妙之处和它博大精深的魅力展现在我们面前。你现在是不是对汉字的兴趣大增了呢？2.阅读拓展：（10分钟）温习提示：（任课教师也可以自己找于本课知识点相关的文章进行讲解）师：生读下文，回答问题。 天心取米话说是汉朝时期，匈奴人给朝廷送来了一封信，这皇帝老子打开一看！只见信上写着四个字：天心取米。这四个字是什么意思呢？这可是重大军情了！于是，大喊：“来人啦！快去

9、把大臣们叫来”不一会，大臣们来了并跪在了跟前：“皇上有何吩咐？”皇上说：“爱卿们！来来来看看这封信是什么意思？”大臣们看过之后，百思不得其解。这时，一位叫何塘的官员说：“依小臣之见，天者，天朝也；心者，中原也；米者，圣上也。天心取米，就是夺我江山，取圣上龙位的意思。”皇帝听了吓了一跳，忙说：“各位爱卿，这可如何是好？”其中二位重臣接过信件看完后，其中一位说：“禀告皇上！以小人之见，还是议和为贵（就是送给匈奴黄金美女求和）方为上策！”何塘一听，哈哈一笑：“各位大人勿忧，小臣有退兵之计。”说完，便提笔在“天”字中间加了一竖，变成“未”字；在“心”字的右两点中间加了一长撇，变成“必”字；在“取”字左

10、上头加上了“乛”，变成“敢”字；在“米”字上部加上一横，变成“来”字。这样，将匈奴的“天心取米”，改成“未必敢来”，何塘说：“请求皇上，派使臣送回匈奴。”匈奴首领原以为汉朝天子不敢应战，没想到汉朝以轻蔑的口吻说“未必敢来”，想必有防备，急令退兵，取消了进犯图谋。1.解释下列词语的意思。匈奴： 吩咐： 轻蔑： 2. 你对大臣口中的上策怎么看，他说得有道理吗？ 3.你对何塘是怎样评价的？ 答案：1. 匈奴：是祖居阿尔泰山脉以东南、大兴安岭以西、蒙古草原以南、青藏高原以东北、华北平原以西北戈壁披发左衽的北方民族。是野蛮人和破坏者的代明词。吩咐：口头指派或嘱咐。轻蔑：藐视、小看、鄙弃。2. 大臣口中的

11、上策不可取，还没有弄清楚情况，马上就认输投降，实在是昏庸无能，不值得采纳。3. 何塘官职不大，却有勇有谋，遇事镇定自若，能够切实拿出对策，称得上是一位有能力的官员。（三）魔方旋转（2分钟） 有趣的汉字 汉字是世界上最美的文字，书画同源，具有其他语言难以媲美的魅力。汉字发源于原始图画，经过长时间的变迁，演化为现在的文字符号。每一个汉字都是一幅画，一首诗，一个典故。请你参照下面的例子对你感兴趣的若干汉字进行解释。然后写一篇作文，题为“有趣的汉字”。不少于400字。（四）写作导航（2分钟）这次的活动目标是爱我汉字。为圆满完成这一训练，可从以下方面入手：第一，了解汉字演变史。第二，书写正确又美观。第三

12、，养成推敲好习惯。（五）神奇口诀（2分钟）师生齐读。汉字最早是图画汉字最早是图画，演变成字用途大。部首笔画有规范，横平竖直讲构架。字义准确查字典，一字多义须考察。字斟句酌细推敲，妙笔自然会生花。（六）日积月累（2分钟） 棋逢对手 极乐世界 情不自禁 愚公移山 洛阳纸贵 龙生九子 精卫填海 海市蜃楼（七）互动舞台回家后找几个字谜，请父母猜。从猜谜时间、正确与否等方面比一比，看谁最会猜。（八）开心一刻（九）板书设计（2分钟） 第五讲有趣的汉字 我爱汉字 1.汉字是表意字，容易理解，内涵丰富。 2.汉字趣处多，可以拆解来游戏。 3.一字也能为师，说明中国人谦虚爱学。 4.字谜很好玩，可以涨知识。 5

13、.从种种汉字趣处找灵感，自己完成一篇习作。（十）课堂小结 这节课我们主要讲了有趣的汉字，我们可以从课堂上学到很多有趣的汉字，了解中华文化的博大精深。体会中华文明的魅力，可以让我们增强学习文化的兴趣。同学们，我们可以从生活中与汉字有关的趣事着手，写出自己的发现。比如生活中，字的谐音很容易闹笑话，你有没有发现过这种事情呢？用心观察，生活是我们最好的老师。 家庭作业（可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）主管评价主管评分课后反思（不少于60字）整体效果设计不足之处设计优秀之处温馨温馨提示：1.这几个板块之间可以根据需要进行调整。2.知识点之间要有衔接过渡的语言。3.写作导航和魔方旋转可以自己根据课堂的需要进行安排顺序，可以总分总，也可以4.佳作品悟和阅读空间的顺序也可以根据实际需要进行安排。.精品文档.基础篇上册 第五讲 有趣的汉字 我爱汉字 备课 教员