小学语文S版第八册第八单元.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文S版第八册第八单元孔子学琴 课时第一课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步掌握文章内容。 3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。教学重难点重点：联系上下文理解词语。难点：能概括文章主要内容。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、板书课题，谈话导入 1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片） 2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题） 二、自读课文，整体感知 学生自由朗读

2、，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 理解：毕恭毕敬、厌倦、诚恳、如痴如醉、戛然而止、席地而坐、顺畅、悦耳 知道：厌倦、诚恳的近义词 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、初读课文，读通读顺。 2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？ 3、同组互读，回答自己提出的问题。 4、指名读。 五、布置作业 1、抄写生字。 2、有感情地朗读课文。板书设计教学后记课题孔子学琴 课时第二课时

3、教学目标 1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学重难点重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、复习导入 上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？ 二、深入学习课文 1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青) 2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步

4、。） 3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？ （为什么弹得这么好？他怎么练的？） 4、哪部分写了孔子学琴的内容？（26自然段） （1）自读26自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。出示表格： 时间 孔子弹琴的程度 孔子的想法 一晃十天 会弹 没有真正掌握弹琴的技巧 过了几天 顺畅自然、悦耳动听 没有领会曲子的思想内容又过了几天 令师襄如痴如醉 没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天 抑扬的琴声

5、令感情起伏不平 知道作者是谁，心情激动 三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会 1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 （对比读） 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 2、练习朗读。 3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 四、朗读课文，总结全文 1、朗读课文 2、说说学习课文后受到的启发。五、课外拓展 1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴

6、的精彩语句。 2、积累孔子的名言。板书设计教学后记课题端午节的由来课时第一课时教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过默读课文，了解端午节的由来。 3、抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。教学重难点重点：能概括课文主要内容难点：抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、审题导入 同学们读到题目你想了解什么？（端午节到底是怎么来的？） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，把课文读通、读顺。 2、检查字词。 （1）重点指导：“爱戴” （2）文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴？ （3）“悲愤”近义词是什么？ 3、默读课

7、文，说说这篇文章讲了谁的什么事？ 三、深入学习，理解感悟 过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来？ 1、轻声读36自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。（他忠诚爱国、很有才干） 2、默读36自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。 3、指名读，“在他的辅佐下”一句。 （1）为什么强调“十分”这个词语？（突出人民对他的爱戴） （2）播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大屈原为国为民操劳，他很爱国） （3）读出你对他的赞扬。 4、对比词语读，体会屈原的爱国。 （1）出示课件： 屈原万分悲愤，就在 （悲痛悲伤） （2）

8、想想为什么填写悲愤？ （为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲） 5、引入资料读，体会屈原的爱国 投影：屈原离骚中的两首，从中感受到什么？ 6、对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。 读读哪句话好，为什么？ 四、通读全文，自己解疑 端午节的理来是什么？用自己的话说说。 五、作业 1、抄词。 2、朗读课文。板书设计教学后记课题端午节的由来课时第二课时教学目标 1、正确书写生字新词。 2、写出课文中词语的相应近义词。 3、根据提示复述课文内容。教学重难点 重点：根据提示复述课文内容。难点：根据提示复述课文内容。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、巩固复习 1、读词 2、写出下

9、列词语的近义词： 爱戴 辅佐 诬陷 流放 二、指导练习复述课文内容 1、回顾全文，主要写了一件什么事？ 2、小组合作填写题词。 题词： 端午节的习俗有（ ） （ ） （ ） （ ）。 端午节是为纪念：（1）屈原为楚国（ ） （2）屈原为百姓（ ） （3）屈原（ ） 屈原投江后，百姓们（ ）、（ ）、（ ） 现在的端午节（ ） 3、自由的依据题词的顺序，试着复述课文内容。 4、全班交流。 三、资料扩展 你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听。 四、布置作业 以“中华传统节日”为主题制作一期手抄小报。板书设计教学后记课题西门豹 课时一课时教学目标 1、默读课文，弄清西门豹是怎样的将计就计一步一

10、步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。 2、分角色朗读课文，演一演课本剧。 3、会认5个生字。教学重难点重点：默读课文，弄清西门豹是怎样的将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。难点：分角色朗读课文，演一演课本剧。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、谈话导入 西门豹是战国时期魏国的一位官员，魏国派他去管理邺这个地方，他到那里以后发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查访问，他知道都是巫婆、官绅要给河神娶媳妇给闹的，西门豹会怎样做呢？读了这篇课文就知道了。 二、学习生字 1、自读课文，把课文的生字圈画出来，借助注音读准字音，记清字形。 2、同桌互读，教师检查。 三、初读课文，了解内容 默读

11、课文，想一想文章写了一件什么事？按摸清底细、破除迷信、兴修水利的提示，找出课文中相应的部分。 四、自读课文，理解感悟 1、学习摸清底细部分（第1-9自然段） 2、带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样摸清底细的？ 3、结合四次对话，进行分角色朗读训练。读后评议。 4、师生共同归纳四次对话的主要内容： （1）了解原因；（2）了解首恶者；（3）了解受害者（4）了解漳河的情况。 1、引导学生探究 如，从哪里看出西门豹已摸清底细？他为什么要这样做？西门豹说河伯 还真灵啊，对这句话你是怎么看的？西门豹说我也去送送新娘，他打算怎样送？ 五、学习“破除迷信”部分 1、默读课文第10-13自

12、然段，划出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。（写上“巧妙1、巧妙2”） 2、四人小组研究：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？ 出示课件： 想一想，这句话是什么意思； 议一议，这句话巧妙在哪里； 赛一赛，谁能读出这句话巧妙。 3、小组研究，教师指导。 4、汇报交流，展示点拨。 出示课件： “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。” （1）小组分工汇报，其他同学补充。 （2）老师引导：你们从哪里体会到的？ “不漂亮”：姑娘真的不漂亮吗？为什么要说新娘不漂亮？ “麻烦”：“麻烦”是什么意思？这里的“麻烦”与平常的意思一样吗？

13、 “河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗？ “扑腾了几下就沉下去了”，说明巫婆已经淹死了。 （3）你觉得西门豹这样说高明在哪里？ （救出新娘；惩治巫婆；破除迷信；教育百姓。） （4）当时，西门豹会怎样说这几句话？谁来学西门豹？你觉得他的朗读怎 样？为什么？ 5、教师评价：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹 惩治办法的巧妙，真不错！ 6、迁移：像这样，西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗？学生交流 随机出示另两次语言： “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” “怎么还不回来，请你们去催催吧！” （1）逐句朗读，体会心情，为什么这样读？（随机理解人物的动作和神态） （2）比较西

14、门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？ （3）有感情地朗读。 六、自学兴修水利部分（最后一个自然段） 七、演课本剧。 1、小组排练。准备道具，分配角色，设计台词、动作等。 2、在班上表演，互相评议、学习。板书设计教学后记课题汤姆索亚历险记 课时一课时教学目标 1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。 4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人

15、物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学方法课型教学用具教学过程修改补充一、导入新课，激发阅读兴趣 1我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：汤姆索亚历险记）这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。（板书：马克吐温 美国作家） 2贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他

16、为我们实现了怎样的梦想。 二、阅读梗概，了解主要内容 1用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。） 2在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。） 三、浅显探讨小说 1你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。） 2在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至

17、领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。） 四、阅读精彩片段 1快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。 2一目十行地阅读，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。） 3在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。 （结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩

18、子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。） 4说说这个片段中你感觉精彩的地方。 引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神-撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；语言描写生动-汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声

19、一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。 5摘抄你认为精彩的语段。 五、拓展延伸 1小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们课下阅读汤姆索亚历险记。 2要求：查找资料，了解作家马克吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。板书设计教学

20、后记课题语文百花园八 课时第一课时教学目标 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学重难点重点：1、分类积累词语。2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 难点：1、把句子写具体。2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充 一、导入 同学们，欢迎你们来到语文百花园，在这里你会学到很多的知识。 看到这四种东西，你能想到哪个词？ 出示：鸟、兽、虫、鱼四幅图（鸟兽虫鱼） 1、猜词语、找规律 2、想一想，在我们的生活中，还有哪些四字词语分别代表四种不同事物。 3、积累词语：百花园

21、里还有很多类似的词等着你们积累呢！赶快把这些词背下来。 出示：梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 二、词语闯关 把词语正确地填入相应的句子中，就可以顺利闯关。 出示词语：忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然 出示句子：夏天还没到，天气（ ）热起来了。 花落了一地，（ ）昨夜刮了大风。 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗（ ）保 留了下来。 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，（ ）村民们知道上当受骗。 四、积少成多 比一比，赛一赛，看谁背的又快又准确。 五、读书小博士 读短文，想想知音是什么意思？ 六、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍：妙语

22、堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！ 你能说说你家乡有哪些习俗吗？它们有什么特殊的意义？请说说你的看法。 练习说。 指名说。 七、小结 八、作业：把你们今天说的写在本上。板书设计教学后记课题语文百花园八 课时第二课时教学目标 抓住节日特点，把自己在节日中发生的印象深刻的一件事写清楚。教学重难点1.通过场面描写，表现节日气氛，突出节日特点。2.把自己在节日中发生的印象深刻的一件事写清楚，写具体，表达出真情实感。教学方法课型新授课教学用具教学过程修改补充一、谈话导入 同学们你们最喜欢过哪个节日呀？ 今天我们就来写一写在节日中令你记忆深刻的一件事。 二、交流定题 1、说说自己打算写哪个节日，这个节日有哪些特点？ 2、在过节的这天，发生了什么事让你印象深刻？ 3、同桌交流。 三、教师指导，学生练笔 1、同样的事情要写出节日的特点。 2、把事情的起因、经过、结果写清楚。 四、自查互评，修改完善，展示共赏 1、轻声朗读自己的文章，边读边修改。 2、以学习小组为单位进行评赏。 3、认真预写，择优在“我能写我会写”习作栏中张贴，全班共赏。板书设计教学后记.精品文档.课题