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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流外国诗两首导学案.精品文档.4外国诗两首导学案【教学目标】知识与技能1、 朗读。在诵读中感受自然的美2、 作者简介。过程与方法1、 小组合作完成任务。2、 整体感知诗文内容。3、 体会写景抒情诗表达的基本特点,并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌,品味其意境:并尝试写诗。【导学过程】一、 导入新课:地球是我们的家园,当我们将身心投入大自然的怀抱,她将以博大的胸怀,赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐,俄罗斯诗人叶赛宁的夜,就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌二、走进作者: 约翰济
2、慈(17951821),英国浪漫主义诗人,出身卑微,生活贫困,自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集诗歌,其中有名篇蝈蝈与蛐蛐,从此崭露头角。他的著名诗篇有夜莺颂、秋颂等,他的诗想象丰富,绚丽多彩,对世人具有极大的影响。济慈诗才横溢,与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁,可是他遗下的诗篇一直誉满人间,被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色,并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 谢尔盖亚历山大德罗奇叶赛宁(18951925),俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光,赞美宗法制农民生活,他的抒情诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘农村大自然景色,被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一三、检测预
3、习: 1)济慈,_(国别)浪漫主义诗人,蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁,_(国别)诗人,他擅长描绘_的景色。2)辨别下列各句诗运用的修辞手法。(1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。( )(2)明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。( )(3)一旦唱疲倦了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。( )四、初读课文,整体感知:1、蝈蝈与蛐蛐中,诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”? 2、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。五、合作探究:(1)蝈蝈与蛐蛐全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱,勾勒了哪两幅小景?全诗的主旨句是哪一句?(2)、尾声:“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”
4、。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。六、精读品析 (4)归纳夜这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美第一节:写第二节:写 静谧、美丽第三节:写第四节:再次写七、拓展延伸:结合这两首诗的特点,尝试自己写一首诗。八、反馈检测 1给加点的字注音。虔信( ) 慰藉( )镶嵌( ) 晨曦( )瞰望( ) 深邃( )河水潺潺( )黝黑( )2选词填空。虔信 虔诚、破除迷信,( )科学。、许多人都( )地相信佛教。惦记 惦念、老人( )孩子。、老师总是( )着班级。混浊 污浊小河里的水十分( )。排污管内排出( )的城市废水。板书设计 蝈 蝈 与 蛐 蛐 济 慈总大地的诗歌永生 分 -夏蝈蝈的乐音 _没有停息、冬蛐蛐的歌儿 充满生机 总蛐蛐蝈蝈意象叠印尾声夜叶塞宁第一节:写夜的静谧第二节:写溪水的歌唱 静谧、美丽第三节:写月光下大自然的美丽第四节:再次写到美丽的月色教学反思这首诗意境非常美,对学生而言较难理解,教学中应当注意激发学生的感情,从中体会诗歌的美,并能结合自己的理解,去试验着写一首小诗。如月光下的校园、静静的公园等。