小班美术优秀教案及教学反思《泡泡画》精编.docx

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1、小班美术优秀教案及教学反思泡泡画1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。活动打算：有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。活动过程：一、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。老师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗?二、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。1、老师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见了!2、老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?3、老师：我也有一个好方法，想知道吗?演示：用

2、有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。4、老师：看，泡泡留在哪里了?是什么形态的?什么颜色的?;来源;屈.老师教案网;泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?幼儿用白纸接泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画，三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。1、老师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢?2、好，让我们一起来试试看。3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉：(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡

3、泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。(4)移动纸时要双手端平。四、结束老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还须要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画当心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?活动反思：活动起先我首先运用让孩子们捉泡泡的嬉戏，使他们在生动活泼的嬉戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习爱好以及他们的绘画爱好。从而使他们由感知-熟识-记忆-再现，达到寓教于乐的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，特别感爱好，虽然看似简洁的吹泡泡，但在实际操作过程中却遇到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当最终吹出一个个美丽的泡泡时，孩子们都快乐地笑了。在幼儿作画过程中，我以参加者的身份来对待幼儿的作品，发觉孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，漂亮的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，我还让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。