《传统文化》教学总结(教学,传统文化).docx

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1、传统文化教学总结(教学,传统文化) 第一篇：传统文化教学总结四年级传统文化教学总结本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教化的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。一学期下来，同学们渐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，体验到了对传统文化更深刻的相识。这让我为她们兴奋，先将总结如下：一、学情分析：四年级共69人。学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借

2、此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，教化学生做个具有传统文化素养的中国人。二、取得成果：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。1、在诵读中领会千字文的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的才智和创建才能。3、相识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领会其独特风骚。4、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。5、熟悉中国传统工艺，精致玉器，历史古老的青铜器，精致的漆器，陶瓷，文房四宝等，感悟其历史、文

3、化价值，体会中国人的聪慧才智。三、实行的教学措施1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小老师等多种形式。3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行竞赛来提高效率。5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多视察、多积累。下面我来谈一下工作中的不足。首先，由于我们今年刚开设传统文化授课阅历有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和沟通会。其次，教

4、学阅历不足。由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违反。下学期我会留意参与一些相关培训和沟通机会，收进科学的教学模式，刚好的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，信任我们会做得更好。其次篇：一年级传统文化教学总结一年级传统文化教学总结穆文婷本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教化的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。一学期下来，同学们渐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，

5、体验到了对传统文化更深刻的相识。这让我为她们兴奋，先将总结如下：一、学情分析：一年级二班，共46人。学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，教化学生做个具有传统文化素养的中国人。二、取得成果：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。1、在诵读中领会古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。2、了解古代文化名人，尤其是我省名人3、知道中国自古就有与

6、外界保持友好往来的优良传统。4、了解我省传统闻名景点及其有关的文化内涵。三、实行的教学措施1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小老师等多种形式。3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、(请您接着关注公文素材库)个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行竞赛来提高效率。5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多视察、多积累。下面我来谈一下工作中的不足。首先，由于我们今年刚开设传统文化授课阅历有限，

7、影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和沟通会。其次，教学阅历不足。由于没有考虑到本学期教材，往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性。下学期我会留意参与一些相关培训和沟通机会，学习科学的教学模式，刚好的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，信任我们会做得更好。第三篇：一年级传统文化教学总结下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好事。多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很有帮助的。我根据学校的规定，拿出一节读书会给孩子们补充传统文化。传统文化教学之初，还是遇到了许多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有爱好，不至于

8、感到味同嚼蜡，我开展了许多的小嬉戏。先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师竞赛，看谁读得声音嘹亮，字正腔圆，字音精确。最终让孩子们领着老师读，孩子们开展竞赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之后新的问题又产生了，孩子们极简单把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的消逝而被磨灭掉。我发觉，今日的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息。不似当年的

9、归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个古人的心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，希望我们今日的努力，换来孩子们以后美妙的生活。第四篇：一年级传统文化教学总结下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好事。多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很有帮助的。我根据学校的规定，拿出一节读书会给孩子们补充传统文化。传统文化教学之初，还是遇到了许多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实特别困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有爱好，不至于感到味同嚼蜡，我开展了许多的小嬉戏。

10、先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师竞赛，看谁读得声音嘹亮，字正腔圆，字音精确。最终让孩子们领着老师读，孩子们开展竞赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之后新的问题又产生了，孩子们极简单把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的消逝而被磨灭掉。我发觉，今日的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息。不似当年的归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个古人的心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，希望我们今日的努力，换来孩子们以后美妙的生活。一年级传统文化教学总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页