2012年语文中考文言.ppt

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1、2012年语文中考年语文中考文言文复习专题文言文复习专题从化市第七中学从化市第七中学 罗小芬罗小芬近几届中考回顾 内容回顾：中考考纲规定必考篇目都是内容回顾：中考考纲规定必考篇目都是比较简短的文言文或文段，多为写人记比较简短的文言文或文段，多为写人记事的文章。事的文章。 2007年：年：送东阳马生序送东阳马生序（八下八下） 2008年：年：愚公移山愚公移山 （九下九下） 2009年：年：岳阳楼记岳阳楼记 （八下八下） 2010年：年：唐雎不辱使命唐雎不辱使命 （九上九上） 2011年：年：唐雎不辱使命唐雎不辱使命 （九上九上）一、题型回顾一、题型回顾以以2011年广州中考题为例：年广州中考题为

2、例：8、根据课本，解释下面文言句子中加点词的意、根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。义。(5分分) (1)士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。(孙权劝学孙权劝学) (2)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(三峡三峡) (3)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(岳阳楼记岳阳楼记) (4)闻寡人之耳者，受下赏。闻寡人之耳者，受下赏。(邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏) (5)惩山北之塞，出入之迂也。惩山北之塞，出入之迂也。(愚公移山愚公移山)一、题型回顾一、题型回顾以以2011年广州中考题为例：年广州中考题为例：

3、9下列句子中，加点词的意义相同的一组是下列句子中，加点词的意义相同的一组是 (3分分) 安陵君其许寡人安陵君其许寡人 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易A B 食之不能尽其材食之不能尽其材 未果，寻病终未果，寻病终 而君以五十里之地存者而君以五十里之地存者 否，非若是也否，非若是也C D 此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也 安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌一、题型回顾一、题型回顾以以2011年广州中考题为例：年广州中考题为例：10下列对文段内容的理解与分析，不正确的下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是一项是 (3分分) A安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希

4、望唐雎能去化解秦王的后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦不悦”。 B秦王以秦王以“灭韩亡魏灭韩亡魏”来炫耀自己的军事来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受实力，企图迫使唐雎接受“易安陵易安陵”。 C秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前唐雎竟敢在他面前“逆寡人逆寡人”“”“轻寡人轻寡人”。 D唐雎申明唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗受地于先王，愿终守之，弗敢易敢易”的严正立场，断然拒绝的严正立场，断然拒绝“易地易地”。一、题型回顾一、题型回顾以以2011年广州中考题为例：年广州中考题为例：11用现代汉语翻译下面的句用现代汉语翻译下面的句子。子。(4分

5、分) (1)安陵君因使唐雎使于秦。安陵君因使唐雎使于秦。 (2)岂直五百里哉岂直五百里哉?小结：小结：1、题型稳定。、题型稳定。2、内容为初中阶段三个、内容为初中阶段三个学年所学的文言词汇、文学年所学的文言词汇、文言翻译以及对课文的理解。言翻译以及对课文的理解。二、备考策略（一）、复习复习：1、掌握课文下面的、掌握课文下面的重点字词的解释重点字词的解释2、重视、重视一词多义、多词同义、通假一词多义、多词同义、通假字、古今异义、词类活用字、古今异义、词类活用等词语的等词语的解释。解释。3、能、能翻译重点的句子翻译重点的句子。二、备考策略（二）、（二）、反思、总结、提高反思、总结、提高。 理解文章

6、内容理解文章内容，并且能用自己的，并且能用自己的话或原文中的话来回答问题。话或原文中的话来回答问题。（三）、（三）、练习练习（结合（结合2012中考中考专题复习训练专题复习训练和和中考指导中考指导书书）。）。三、翻译的方法指导：三、翻译的方法指导：在翻译过程中，要学会以下几种在翻译过程中，要学会以下几种方法：方法：留、增、删、调、移留、增、删、调、移留：留：即即保留原样，不用翻译保留原样，不用翻译。留的内容。留的内容包括：包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称等地名、器物名称等一般名词，都不要译。一般名词，都不要译。 1、燕、赵、韩、魏燕、赵、韩、

7、魏闻之，皆朝于闻之，皆朝于齐齐。 2、陈胜者，阳城人也，字涉。、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广吴广者，者，阳夏阳夏人也。人也。三、翻译的方法指导：三、翻译的方法指导：在翻译过程中，要学会以下几种在翻译过程中，要学会以下几种方法：方法：留、增、删、调、移留、增、删、调、移增增:文言文中多有省略句，翻译时文言文中多有省略句，翻译时要要把省略了的成分增补出来把省略了的成分增补出来。 1、旦日，客从外来，、旦日，客从外来， （邹忌邹忌）与（）与（客客）坐谈，坐谈， （邹忌邹忌）问之客曰。）问之客曰。 2、一鼓作气，再（、一鼓作气，再（ 击鼓击鼓）而（）而（ 士气士气）衰，三（衰，三（击鼓击鼓）而（）而（

8、士气士气）竭。）竭。 三、翻译的方法指导：三、翻译的方法指导： 在翻译过程中，要学会以下几种方法：在翻译过程中，要学会以下几种方法：留、增、删、调、移留、增、删、调、移删删:就是就是删去原文中没有实际意义的词删去原文中没有实际意义的词。在文言中，。在文言中，有的助词只帮助有的助词只帮助表达语气表达语气，有时可以不译；有的助词，有时可以不译；有的助词表示停顿表示停顿，也不要译；有的字，也不要译；有的字在句中没有意义在句中没有意义，只是，只是为凑足音节，要删去；有的为凑足音节，要删去；有的起某种连接作用起某种连接作用，在翻译，在翻译时也可不译。时也可不译。如：如：1、夫夫战，勇气也。战，勇气也。

9、2、汝心、汝心之之固，固不可彻。固，固不可彻。 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也也。 三、翻译的方法指导：三、翻译的方法指导： 在翻译过程中，要学会以下几种方法：在翻译过程中，要学会以下几种方法：留、增、删、调、移留、增、删、调、移调调：凡是通假字，在翻译时，都要换用凡是通假字，在翻译时，都要换用本字本字。文言多用单音词，要相应地换为现。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。代汉语的双音节词或短语。 如：如：1、寒暑易节，始一、寒暑易节，始一反反焉。（焉。（“反反”通通“返返”，往返，来回）往返，来回） 2、以君为长者，故不、以君为长者，故不

10、错错意也。（意也。（“错错”通通“措措”，错意，置意的意思）错意，置意的意思） 3、小惠未、小惠未徧徧，民弗从也。（，民弗从也。（ “徧徧”通通“遍遍”，遍及，普遍）遍及，普遍） 三、翻译的方法指导：三、翻译的方法指导： 在翻译过程中，要学会以下几种方法：在翻译过程中，要学会以下几种方法：留、增、删、调、移留、增、删、调、移移移：文言文中的特殊句式与现代汉语的语序文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。

11、要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。如：如：1、甚矣，甚矣，汝之不惠！汝之不惠！ 2、我我孰孰与城北徐公美？与城北徐公美？ 3、公与之乘，战、公与之乘，战于于长勺。长勺。四、文言文翻译的基本原则：四、文言文翻译的基本原则：A、达达无语病无语病（译文要符合现代汉语的语法（译文要符合现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。习惯，语序、句式要体现。 ）翻译时，必须把翻译时，必须把句子完整地翻译出来句子完整地翻译出来，如果只是，如果只是单独解词，则不给分。单独解词，则不给分。B、雅雅有文采有文采（译文要贯通文意（译文要贯通文意,尽量做到尽量做到语言优美流畅语言优美流畅。）。）直译为主，意译为辅；整体

12、把握，根据语境求译。直译为主，意译为辅；整体把握，根据语境求译。C、信信不走样不走样(译文要符合原义，译文要符合原义，关键字词关键字词一定要落实到位一定要落实到位。）。）翻译时，答对翻译时，答对得分点得分点，语句通顺语句通顺则可满分。则可满分。得分点指导得分点指导 2008年广州中考题年广州中考题北山愚公者，年北山愚公者，年且且九十，九十，面面山而居。山而居。（2分分）“且且”，翻译为，翻译为“将近将近 ”（1分）；分）；“面面”翻译为翻译为“面面对对”，“面对着面对着”（1分）。分）。2分示例分示例：（翻译出得分点：（翻译出得分点“且且”“”“面面”，则可得，则可得2分。）分。）*北山的愚公

13、，年龄北山的愚公，年龄将近将近九十，九十，面对面对着大山居住。着大山居住。1分示例：分示例：*北山有个叫愚公的人，北山有个叫愚公的人，刚好刚好九十岁，面对着山来住。九十岁，面对着山来住。（错译（错译“且且”）*北山有一个叫愚公的人，将近九十岁，居住在山的北山有一个叫愚公的人，将近九十岁，居住在山的对对面面。（错译。（错译“面面”）0分示例：分示例：*北山有一个叫愚公的人，九十岁了，住在山的北山有一个叫愚公的人，九十岁了，住在山的对面对面。（漏译（漏译“且且”，错译，错译“面面”）得分点指导：得分点指导：2008年广州中考题年广州中考题遂率遂率子孙荷担者三夫。（子孙荷担者三夫。（2分）分）“遂遂

14、”，翻译为，翻译为“于是于是 ”（1分）；分）；“面面”翻译为翻译为“带领带领”（1分）分）2分示例：（翻译出得分点分示例：（翻译出得分点“遂遂”“”“率率”，则可得，则可得2分。）分。）*于是带领于是带领三个能挑担子的子孙。三个能挑担子的子孙。*于是带领于是带领子孙中能挑担子的三个人。子孙中能挑担子的三个人。1分示例：分示例：*带领带领着子子孙孙三个人去挑石头。（漏译着子子孙孙三个人去挑石头。（漏译“遂遂”）*因此因此带领着儿子孙子三个人挑着担子。（错译带领着儿子孙子三个人挑着担子。（错译“遂遂”）0分示例：分示例：*叫叫他的儿子孙子用担子挑担（漏译他的儿子孙子用担子挑担（漏译“遂遂”，错译

15、，错译“率率”）*让让子子孙孙担走这两座山（漏译子子孙孙担走这两座山（漏译“遂遂”，错译，错译“率率”）五、牛刀小试五、牛刀小试（2010年广州中考题）年广州中考题）10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是项是 （ ） （3分）分） A.秦王极力描绘由天子之怒引致秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。B.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。C.文中唐雎佩剑

16、入朝要与秦王拼命这一情节，文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。D无论秦王是真屈服还是假屈服，无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。B平庸之人平庸之人五、牛刀小试五、牛刀小试（2011年广州中考题）年广州中考题）8、根据课本，解释下面文言句子、根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。中加点词的意义。(3分分) (1)士别三日，即士别三日，即更更刮目相待。刮目相待。(孙权劝学孙权劝学) (4)闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。(邹邹忌讽

17、齐王纳谏忌讽齐王纳谏)(5)惩山北之塞，出入之惩山北之塞，出入之迂迂也。也。(愚公移山愚公移山)迂：曲折、绕远迂：曲折、绕远闻闻：使使听到听到更：重新更：重新五、牛刀小试五、牛刀小试2010年广州中考题年广州中考题11、用现代汉语翻译下面的句子。 以头抢地耳（2分） 徒以有先生也（2分）翻译：只是翻译：只是把把头往地上头往地上撞撞罢了。罢了。翻译：翻译：只是因为只是因为有先生您啊。有先生您啊。五、牛刀小试五、牛刀小试2011年广州中考题年广州中考题11、用现代汉语翻译下面的句、用现代汉语翻译下面的句子。子。 (1)安陵君安陵君因使因使唐雎唐雎使使于秦于秦(2分分) (2)岂直岂直五百里哉五百里

18、哉? (2分分)翻译：翻译：安陵君安陵君于是派于是派唐雎唐雎出使出使到秦国。到秦国。 翻译：翻译：更更何况仅仅何况仅仅是五百里呢？是五百里呢？五、牛刀小试五、牛刀小试2011年广州从化市毕业测试题：年广州从化市毕业测试题：11、用现代汉语翻译下面的句子。、用现代汉语翻译下面的句子。(1) 城北徐公城北徐公，齐国之齐国之美丽美丽者者也也(2分分)(2)能谤讥能谤讥于市朝于市朝，闻闻寡人之寡人之耳耳者，受下者，受下赏赏。 (2分分) 翻译：翻译：城北徐公城北徐公是是齐国的齐国的美男子美男子。翻译：翻译：能够能够在公共场所在公共场所议论（我的过失），议论（我的过失），使使我的耳朵我的耳朵听见听见的，可得下等奖赏。的，可得下等奖赏。六、小结和温馨提示：六、小结和温馨提示：1、字词解释和句子翻译、字词解释和句子翻译全部出全部出自自课文。课文。2、专题训练不等于猜题，要、专题训练不等于猜题，要脚脚踏实地踏实地地进行复习。地进行复习。3、正确使用正确使用学习方法，可以达学习方法，可以达到到事半功倍事半功倍的效果。的效果。七、课后作业：七、课后作业：1、做、做2012中考专题复习中考专题复习训练训练P115-P127；2、归纳并积累归纳并积累九年级上下九年级上下册文言文中的通假字、一词册文言文中的通假字、一词多义、词语活用等词语。多义、词语活用等词语。