小学语文二年级下册教案语文园地四.doc

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1、语文园地四教学目标1.会认10个生字。2.学习运用字词句。3.学会书写“匹、巨、周、团、圆、国”6个字。4.学习“日积月累”。5.正确、流利地朗读手影戏，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。重点、难点重点1.识记生字，掌握生字书写，辨别生字。2.与同学分享自己积累的词语，并流利、正确地朗读手影戏。突破方法1.学生结合图，自主识字，合作探究书写生字和句子。2.学生在分享朗读中掌握词语，熟悉手影戏。难点能够发挥想象力，将动物们一天的经历写下来。突破方法通过看图说话、填词，学会描述动物们一天的经历。教法与学法教法引导法、点拨法、情景教学法。学法自主探究法、自读自悟法。教学准备多媒体课件、词语卡片。课

2、时安排建议2课时。第一课时课时目标1.会认10个生字，掌握字的用法，学写句子。2.学习 “日积月累” ，掌握名言的朗读技巧。一、学习“识字加油站”1.教师用多媒体课件展示各种玩具的图片，学生说一说认识图片上的哪几种玩具，并试图写一写玩具的名称。2.教师组织学生结合图片自主识字，注意把握生字的读音。3.同桌互相认读、遮读，教师巡视指导，相机正音。4.学生“开火车”读，以检查自学效果。5.学生分小组讨论，说一说自己有什么玩具。二、学习“字词句运用”二、学习“字词句运用”1.教师出示词语卡片，认一认，读一读。（“愤怒、兴高采烈、伤心欲绝”等表示心情的词语）2.学生比一比、选一选、填一填书本上的题目。

3、3.学生交流辨字方法，教师点拨生字的搭配。4.教师用多媒体课件展示句子和图片，指名读一读，并理解“一会儿一会儿一会儿”。5.教师请学生用“一会儿一会儿一会儿”进行现场表演。6.学生说说对“一会儿一会儿一会儿”的理解。7.小组比赛说句子。三、学习“日积月累”1.看图说话，引入名言。（1）教师组织学生合作看图说话。（用多媒体课件展示名言的作者及相关图片）（2）学生派代表说一说这些作者分别有什么趣事。2.合作学习名言。（1）学生听录音，自主朗读。（2）教师解释名言的意思。（3）学生派代表说说读了这些名言之后的感受。（4）学生齐读名言。3.学生课堂上背诵名言，教师适时点拨。4.教师指名背诵，并评出“背

4、诵小达人”。四、课后扩展用“一会儿一会儿一会儿”写几句话。板书设计语文园地四陀螺毽倒翁枪橡控坦克一会儿一会儿一会儿课时作业一、选一选，填一填。怒气开心愤怒痛苦欢乐兴高采烈争吵伤心欲绝形容生气的：怒气、愤怒、争吵形容高兴的：开心、欢乐、兴高采烈形容难过的：痛苦、伤心欲绝二、我会写句子。一会儿一会儿一会儿小明跟爸妈去游乐园，一会儿坐旋转木马，一会儿坐海盗船，一会儿坐过山车，开心极了。第二课时课时目标1.发挥想象力，想一想动物有鸡蛋壳时一天的经历。2.展示自己积累的词句，与同学交换学习。3.正确、流利地朗读手影戏，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。一、回顾旧知1.教师抽出词语卡片，指名认读，学生“

5、开火车”读。2.玩具名称辨析。陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、学习“书写提示”1.学生自主描红，注意写字的姿势，教师巡回指导。2.教师根据学生的情况，讲解写字的注意点。3.教师示范书写“匹、巨、周、团、圆、国”6个字，讲解笔顺规则，强调书写前要注意字的结构、字左右的大小。4.学生书写，教师巡视检查，并相机指正。三、学习“写话”1.学生观察图片，说说看到了什么。（教师用多媒体课件展示图片）学生回答，教师引导。（看到了三只动物和一个鸡蛋壳，有小虫子、蚂蚁和蝴蝶）2.教师引导学生想象，补充细节。3.学生用书上提供的词语“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”来讲故事。4.学生讲完故事

6、后，将故事写下来。四、我爱阅读1.情景导入。（1）师：（教师扮演魔法师出场）今天，魔法师要和同学们一起变魔术，同学们可要睁大眼睛仔细瞧哟！（教师利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏：小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子）（2）师：老师刚才给同学们玩的游戏叫手影戏。（板书课题）有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！2. 教师范读课文，引发学生思考：手影戏是什么？宁宁为什么和小男孩玩得很开心？3. 学生自读课文，思考问题。（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）哪几个自然段写了宁宁开始和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量？哪几个自然段写了宁宁主动让步，那个小男孩也不

7、好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来？这个故事告诉了我们一个什么道理？（3）宁宁和那个小男孩为什么后来都变出了鸽子？宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的呢？4.学生回答，教师总结。宁宁开始和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。同学们也要像宁宁和小男孩一样，学会宽容。板书设计语文园地四匹巨周团圆国手影戏课时作业一、我会组词。匹（一匹）巨（巨大）周（周围）团（一团）圆（圆形）国（国家）二、我能写出反义词。张（合）屈（伸）黑（白）来（去）长（短）大（小）资料链

8、接手影戏演员在屏障后边用手组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前。观众不但可以听到动物之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象。十指灵动，演绎天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何附加东西去修饰它的表演。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。教学反思教师已经教学生学会了认识生字的特点以及怎样观察生字的结构。在本次教学中，教师带领学生回顾了这一方法，让学生加深印象。在教授“写话”时，教师让学生开动脑筋，发挥想象力，以及共同交流讨论，让学生从交流中得到收获。