大班科学公开课教案及教学反思《雨》精编.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思雨雨是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，源源不断的雷雨更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奇妙，特设计此活动。活动内容：奇异的自然天上为什么会下雨活动目标：引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的奇妙，引起幼儿对自然界的关切与留意。通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变活动重点：引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的奇妙。活动难点：能和同伴一起去探究雨的形成的奇妙。活动打算：挂图、雨形成的图书

2、资料、小试验的操作材料。活动过程：一、嬉戏：说相反。老师带领幼儿于户外玩说相反的嬉戏。二、幼儿亲身体验：下雨啦。下雨啦，下雨啦。幼儿与老师共同进入活动室。探讨：雨是哪里来的?从天上为什么会下雨?三、探究活动。1、 老师引导幼儿分组谈话、试验操作、视察图片、书籍、探究天上为什么会下雨?2、 幼儿进行阅历沟通。3、 老师讲解并描述故事水滴的旅行。4、 老师引导幼儿视察小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，多数这样的小水滴聚集在一起，变成云。;文章出自.屈.老师.教,案网'这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去找寻为什么向日葵会下雨的答案活动反思：活动上下来整个过程还是比较顺当的，也存在一些问题：1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的状况下仍旧超时5分钟左右。2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。3、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指。