小班健康公开课教案及教学反思《开心跳跳跳》最新.docx

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1、小班健康公开课教案及教学反思开心跳跳跳今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小挚友们共享，孩子们都特别惊异地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。''然然说：''很好玩的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭新奇地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的爱好动身，并依据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动快乐跳跳跳。让入园不久的幼儿在视察、品尝沟通、仿照、嬉戏中自然

2、的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参加嬉戏的欲望。活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。活动打算：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，进入话题老师：小挚友们，你们都吃过什么样的糖果?;.教.案来自:屈.老.师教.案网; (调动幼儿的已有阅历，激发幼儿探究的欲望。)二、视察、品尝并沟通感受1.视察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今日老师带来了一样好吃的要和小挚友一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一

3、盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3.老师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。二、用身体动作表现跳跳糖1.老师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进行示范，其他幼儿仿照。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创建性表现。)2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎

4、么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最终没有了的样子，好吗?3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿相互仿照不同的动作。)三、游'戏：大嘴巴幼儿自己选择喜爱颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小挚友一起跳。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新颖的感受，还可以干脆体

5、验和仿照。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充溢了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的主动性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与老师、同伴共同活动的主动性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚起先跳的动作不协调，须要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。专家点评：对孩子来说，,感性相识是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟识，能理解，而且也会产生主动的爱好。同时，活动还体现了幼儿教化活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在欢乐的情感体验中获得了学问-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也熬炼了幼儿的语言实力，跳动等肢体活动还促进了其身体的协调发展。