高效课堂考察心得体会.docx

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1、高效课堂考察心得体会 *年7月15日，应*教化集团之邀，受汤校长委派，我带领教务处殷主任、周主任，语数外教研组长，先锋杯、五四杯高效课堂大赛部分获奖老师一行十人，赴*参与高效课堂研讨会。此次研讨会，吸引力全国各地近千名的教化工作者参与，会议议程为上午五个报告，下午语文和数学两节示范课。*算不上教化文化大省，*也不过是一家民营企业，但*做了一件本该教化主管部门做的促进教化教学改革的好事，为全国各地对教化改革和课堂教学革新感爱好的同行供应了很好的沟通平台。上午*教化探讨院的专家作了报告，衡水中学和其他热衷教化教学改革的学校校长作了阅历介绍，各个学校课堂改革的做法或称谓不同，但理念有相通之处，即学校

2、的一切活动即教化，学生为自我教化的主体。下午来自郴州和图们的一线老师供应的高效课堂展示课，虽然说不上不尽善尽美，但课改的方向和思路与当前我校主动提倡的四有高效课堂模式有异曲同工之处，就是把课堂的话语权尽可能交给学生，通过自主学习、合作探究、沟通展示、点拨提升几个环节，让学生真正动起来，让课堂真正活起来，让效益真正高起来。针对当前老师教得很累，学生学得低效，不少学校，特殊是生源和师资不是特殊好的学校，不谋而合地选择了改革课堂，洋思中学、杜郎口中学、山东昌乐二中等，在不断的摸索中，这些学校不同程度地走出了一条有着自己特色的提升教化教学质量和办学影响力的路子。汤校长在学校社会影响和教化教学质量走低的

3、201*年9月提出打造高效课堂，进一步提升教化教学质量的号召，本人牵头教务处、教科室制定了深化课堂教学改革，促进内涵质量提升实施方案，以形成一个模式，造就一批名师，成就全体学生，提升办学质量和学校影响力为目标，设计了如下实施步骤：一、校本培训（*年2月）建立三级培训网络，即校级、年级、教研组，通过多种形式开展扎实、有效的校本培训、校本教研，提高老师对课堂教学改革规律、方法的认知水平和参加课堂教学改革的主动性、主动性，促进教学观念的转换；通过对高效课堂的行动策略、基本流程培训促进教学方法的转变。二、初步实施（*年3月至4月）在理念培训基础上，年级管理处和学科组根据培训要求，结合本年级、本学科特点

4、开展模式研讨，在充分研讨基础上，全部老师都要上一节研讨课。三、阶段验收（*年5月）各年级评比出课改先锋老师若干名，学校为先锋老师颁发证书，并派先锋老师外出学习考察。四、示范引领。（*年68月）先锋老师学习考察后，借鉴先进教改阅历，结合我校实际，深化探讨，为全体老师上示范课。全体老师撰写课改心得，并结集成册。? 五、 模式建立。（*年9月）邀请学科专家指导先锋老师上示范课，在此基础上中心学科组深化研讨，编制导学案，初步形成各个学科高效课堂教学模式。六、模式推广。（*年1012月）以老带新，在学科组内部全面推开模式课，邀请课改知名专家通过听课评课，刚好发觉问题，矫正提升。按序时进度，目前已走到第四

5、阶段。一路走来，有如下几方面感受：1学校领导层的共识和同心协力的推动。学校的教化教学是一个有机的整体，打造高效课堂不能仅是几个热心人的事，只有领导层全部同志的认同、协同、呼应、响应，高效课堂这项关键工作才能做得更扎实、有效。诸如学校总体的宣扬氛围的营造，教务处、教科室的规划与设计，年级处的实施与推行，财务处的资金保障等。2老师理念革新绝非一朝一夕，注定是一个新与旧、创新与保守持续不断的博弈过程。鉴于此，下一阶段，老师培训仍要花大气力，通过校本培训或邀请名家，特殊是知名专家教授对老师进行课堂理念、课堂策略进行再培训。3高效课堂须要抓手和平台。眼下，我校高效课堂推动还缺少有力的抓手和影响更大的平台

6、，还停留在学校内部部分年级和部分老师层面。为此，有两点设想：一是以编制导学案为抓手。通过组织学科组核心老师集中时间参加编写*中学高效课堂导学案，其他老师根据导学案设计进行课堂教学。或请教化局牵头联合几家有相同追求的兄弟学校共同编写名校高效课堂导学案。如此操作有两个好处，一方面形成一套质量较高的属于*中学或*中学教化的教学资源，另一方面部分骨干老师通过编写导学案，使课堂教学和教化科研水平得到进一步提升，其他老师通过运用质量高的导学案提高整体教学水平和教学质量。二是以高效课堂研讨会为平台。可以由*中学牵头组织*市四星级中学高效课堂研讨会或借助六校联谊的平台组织苏北同课异构课堂研讨，确立*中学高效课堂模式并加以推广，促进老师专业成长，扩高校校办学影响。这样，实施方案中确立的形成一个模式，造就一批名师，成就全体学生，提升办学质量和学校影响力目标才有可能实现。以上是这次*之行的感受，特向汤校长汇报，请指责指正。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页