家庭教育讲座（第二讲海滨实验小学）.ppt

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1、 中中学高级教师，特级教师，学高级教师，特级教师，历任区教研室主任、公办、民历任区教研室主任、公办、民办、国有民办中、小学校长、办、国有民办中、小学校长、教育局副局长。评为全国先进教育局副局长。评为全国先进少年儿童工作者、全国首届中少年儿童工作者、全国首届中小学明星校长。全国作文研究小学明星校长。全国作文研究中心研究员，全国作文教学研中心研究员，全国作文教学研究会学术委员会副究会学术委员会副主任。中国主任。中国教育学会教育实验分会教育学会教育实验分会“主题主题阅读阅读”课堂组首席专家。宝课堂组首席专家。宝安安区家庭教育首席讲区家庭教育首席讲师，成功家师，成功家长代表。家庭教育研究课题获长代表。

2、家庭教育研究课题获广东省妇联颁发的优秀成果广东省妇联颁发的优秀成果奖。奖。 习惯的特性习惯的特性 习习惯是人在一定情境下自动化地去进行惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向某种动作的需要或倾向（心理学家朱智贤）（心理学家朱智贤） 习习惯是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的惯是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。（北师大教授林崇德）（北师大教授林崇德） 习习惯是后天形成的，不是先天的，遗传的。惯是后天形成的，不是先天的，遗传的。习惯具有自动性

3、，稳固性、下意识性和情境性。习惯具有自动性，稳固性、下意识性和情境性。 “百善孝为先。百善孝为先。”从孝敬父母开始，从孝敬父母开始，培养孩子心中有他人，会为他人着想，培养孩子心中有他人，会为他人着想，会换位思考，善待他人，知恩图报，会换位思考，善待他人，知恩图报，广交朋友，打通人脉广交朋友，打通人脉,营造良好的人际营造良好的人际关系打下良好的基础。关系打下良好的基础。 从从日常生活小事入手。如：要引导孩子日常生活小事入手。如：要引导孩子向父母长辈说向父母长辈说“早上好！早上好！”“”“谢谢谢谢你！你！”“”“晚安！晚安！”离开家要与父母道别，回离开家要与父母道别，回家了要打招呼问好。家了要打招

4、呼问好。 给给下班回家的爸爸妈妈倒一杯水。下班回家的爸爸妈妈倒一杯水。 关关心长辈的健康，给爷爷奶奶捶捶。心长辈的健康，给爷爷奶奶捶捶。 记记住父母的生日，为父母祝寿。自己过住父母的生日，为父母祝寿。自己过生日时，不是只等待父母给自己送礼物，而生日时，不是只等待父母给自己送礼物，而首先要感谢父母给了自己宝贵的生命，要感首先要感谢父母给了自己宝贵的生命，要感谢父母的养育之恩。谢父母的养育之恩。 要要给孩子讲他们成长过程中的故事，让给孩子讲他们成长过程中的故事，让孩子意识到父母哺育自己的艰辛，职业的艰孩子意识到父母哺育自己的艰辛，职业的艰辛，持家的艰辛。让孩子理解父母。辛，持家的艰辛。让孩子理解父

5、母。 经经常讲孝敬父母的故事给孩子听，使孩常讲孝敬父母的故事给孩子听，使孩子学有榜样，受到感染，从小就有一颗感恩的子学有榜样，受到感染，从小就有一颗感恩的心。心。 让让孩子知晓父母的兴趣爱好、口味、健孩子知晓父母的兴趣爱好、口味、健康状况。为父母着想，给父母带来快乐。康状况。为父母着想，给父母带来快乐。 饭饭前摆好餐具，给父母盛好饭，把舒服前摆好餐具，给父母盛好饭，把舒服的座位让给父母，把好吃的菜放在长辈面前。的座位让给父母，把好吃的菜放在长辈面前。饭后主动收拾餐具、桌子。饭后主动收拾餐具、桌子。 认认真倾听父母讲话，不轻易打断父母的真倾听父母讲话，不轻易打断父母的话。话。 了了解父母工作特点

6、和艰辛，主动给父母解父母工作特点和艰辛，主动给父母分忧，为家庭承担责任分忧，为家庭承担责任 。 这是孩这是孩子自立、自信、自强、勤劳、子自立、自信、自强、勤劳、有责任心的基础。是一切成功者的共性。有责任心的基础。是一切成功者的共性。 有有的家长，孩子的要求一概满足，孩的家长，孩子的要求一概满足，孩子的事情一概包揽，他们说：子的事情一概包揽，他们说：“只要你好只要你好好读书，家里的事都不要你做。好读书，家里的事都不要你做。”有些孩有些孩子会弹钢琴，但不会系鞋带子会弹钢琴，但不会系鞋带导致畸形导致畸形发展。发展。 自己吃饭、洗脸，自己穿衣，自己铺床。 睡觉前，把第二天要用的东西准备好。把东西放回原

7、来的地方，培养秩序感、责任感和“归位”意识。 实行家务劳动承包制。 郑板桥给儿子的诗：吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。 小小结：结：“千金难买少年勤”；“穷人的孩子早当家”！ 这个过程是培养孩子勤劳、自理、自立，自强、不怕困难，人格独立，有责任感等许多优秀品质的起点。这些优秀品质使孩子终生受益，是给孩子发展的动力，也是给孩子最大的关爱。（出国）惊人的数据统计惊人的数据统计 占占美国美国2%-3%的人口的犹太人成就如下：的人口的犹太人成就如下： 全全美美200名最有影响的名人中，犹太人占一半。名最有影响的名人中，犹太人占一半。 全全美美100多名诺贝尔奖

8、得主，犹太人占一半。多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半。全美名牌大学教授，犹太人占三分之一全美名牌大学教授，犹太人占三分之一 。 全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占60% 。全全球最有钱的企业家，犹太人占一半。球最有钱的企业家，犹太人占一半。 富布斯富布斯美国富豪榜前美国富豪榜前40名中，犹太人占名中，犹太人占18名名 。 坚持坚持21天天,7天进行一次评价。孩天进行一次评价。孩子自评，家长评，老师评。分四个档次：完成；子自评，家长评，老师评。分四个档次：完成；大部分完成；少部分完成；没有完成。根据评大部分完成；少部分完成；没有完成。根据评价奖惩。价奖惩。观察能力、思维能力、想象能力、观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力、动手能力记忆能力、动手能力兴趣、态度、意志、情感、兴趣、态度、意志、情感、习惯习惯智力因素非智力因素2 谢谢聆听