技能节车工技能竞赛总结.docx

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1、技能节车工技能竞赛总结 技能节车工技能竞赛总结技能节机电专业技能竞赛总结机电部一年一度的技能节顺当结束，在相关老师的细心组织和学生的仔细打算下，技能节车工、绘图技能竞赛通过惊慌的竞赛，最终确定了一、二、三名，顺当完成活动的相关工作。尽管学生参赛踊跃，但也反映出一些问题，为了下一年能更好地组织相关的活动，使活动更能吸引学生的参加，现就本次竞赛的工作作如下总结。一、车工方面主动打算，提早对参赛学生进行训练由于本学期之前，学生在车工方面的实习时间很少，假如不进行任何的培训，学生很难完成相关的操作。为了使学生的操作技能达到中初级的水平，我们组织高二级相关学生进行训练，相关老师克服设备少的困难，主动进行

2、打算，取得了较好的效果，学生在较短的时间内驾驭了磨刀、车外圆、端面、圆锥和一般三角螺纹等技能。、训练效果显著，在学生中形成了学习技能的好风气。在组织训练之初，学生纷纷报名参与，但考虑到机床的数量有限，我们选了14名学生进行训练，由于最终能进行参赛的学生数量有限，在竞赛之前要进行筛选，所以学生的训练很仔细和刻苦，学习的效果也很明显，在学生中形成了学习技能的好风气。、学生水平差距大，参赛面较窄。由于高三年级的学生已经下厂实习，高一级的学生尚未进行车工实习，本次竞赛的参赛班级模具0602和数控0601班均为高二年级学生，其中数控0601班除了竞赛前的培训外，还参与了车工实习，而模具0602班未进行相

3、关的实习，所以参赛选手的水平上有肯定的差距，最终的竞赛结果也说明白这个问题，第一名是数控班的学生，成果是97分，与模具班第一名的成果71.5相差25.5分。另外，由于参赛班级局限于高二年级，参赛面较窄。二、utoCAD绘图方面由于高一年级尚未开设utoCAD绘图课程，竞赛参赛学生主要也是高二年级两个机电类专业学生高主。因为utoCAD电脑绘图，人数不受设备的限制，第1页共2页参赛的学生较多，效果也更明显，但通过竞赛也反映出了肯定的问题。首先，学生举一反三的实力，操作吩咐的敏捷运用实力不强，从圆的绘制可以看出，AutoCAD系统中有6种绘制圆的方法，11种绘制圆弧的方法，另外多段线也可以绘制圆弧

4、，学生在绘图时局限于圆心和半径绘圆。所以在今后的教学中要从这方面加强。我们从教学手段到教学内容、从教学模式到教学思想都需作出大的转变。要更注意于培育学生们计算机绘图技能和技巧，强调以实习为主，在教学指导思想上突出好用性和可操作性，采纳理论课与实践课一体化的教学模式。教学中采纳先进的多媒体教学方式，通过老师机的屏幕广播、监控等功能，可以对学生进行演示、联网考试等操作；学生实习采纳一人一机的方式，在实习中学习软件的运用。学生边学边做，做中提高，使每个学生主动的参加到课堂教学活动之中。做到“边练边学，边学边用，驾驭技巧，融会贯穿。”大大地提高了学生的学习主动性和教学效果。本次技能节的活动除了特地负责

5、的老师外，其余的老师也主动献计献策，特殊是技能节活动当天，多名老师现场帮助组织竞赛。但因为本专业的属于专业技能竞赛，外行看不懂，而且在室内进行，所以现场的气氛不够热情，今后在组织类似活动时要留意组织观众。第2页共2页扩展阅读：车工技能竞赛总结201*年车工技能竞赛总结xx车工竞赛于xx月xx日在xx进行，共有xx个学校xx名学生参与竞赛。本次的竞赛工作得到校级领导、教学处领导、机电部领导的高度重视和机电部老师的协作下，使工作圆满完成。经过大半学期的技能竞赛集训，获得了许多很珍贵的阅历，这对我们以后的工作或者是带学生参与竞赛，都有很大的促进。下面将这段时间的一些感受总结一下：一、技能竞赛的促进作

6、用1.技能竞赛对指导老师成长的提升作用技能竞赛能促进指导老师的成长。虽然我们在本工种领域具有肯定的专业基础和实操实力，但是专业技能竞赛的要求强调解决实际问题、立足好用，竞赛的内容也紧跟企业生产的须要不断发展，这使得我们必需不断的学习，强化专业技能的娴熟程度。2.技能竞赛对学生技能的激励作用今年组委会为了激励中职校学生参加技能竞赛，对获得肯定分数的选手，核发该工种高级职业的职业资格证书。从学生的角度看来，最初参与竞赛仅仅是从学校的爱好班起先，起初的初级工技能水平只能做简洁造型的工件加工，随着强化训练以及在竞赛的过程中，学生的实力和综合素养得到了提升，从而能够促使学生快速成长起来，使技能得到跨越式

7、的提升。二、存在的问题对参赛学生进行技能强化训练；针对本次竞赛训练时间短，我们把中午和周末时间全部纳入训练；但是经过本次竞赛暴露出了很多问题。1、吃苦耐劳本次参与竞赛的学生在吃苦耐劳方面值得表扬，能够每天从早上八点坚持到晚上六点，主动投入训练，但是在训练中暴露出不少坏习惯，如：有时不听从培训支配，间或迟到，礼仪方面不够重视，爱说粗话，这些都须要我们在平常的教化中加以重视。2、心理素养较差通过本次竞赛，反应出学生的处理突发事务的实力不足，如：竞赛时与自己训练时的地方不同，学生不能快速适应，丢掉了很多不该失去的分数；找一个工具找半天，实际就在工具箱里。3、专业理论学问不扎实在训练中，发觉学生的专业

8、理论学问驾驭不够扎实，对尺寸的公差计算和螺纹尺寸计算的学问有所遗忘；学生独立制定工件加工工艺的实力须要加强，我们在平常的教学中应加大训练。4、专业技能不过硬本次竞赛，反应出学生的基础技能不过硬，不注意细微环节，丢掉很不应当丢的分，我们须要加高校生的基础技能训练，特殊是尺寸把握必需提高，让学生一个技能点一个技能点的过关；在规范方面，学生还不能养成6S的习惯，说明我们的执行力度不够，应加大考核，引起每个学生的重视；另外，如何大幅度的提高学生的技能是我们今后工作的重中之重，让每一位学生达到中级工的要求，才是我们的目标。5、竞赛筹备还需增加本次竞赛，在拿到工具清单和竞赛训练图后，针对竞赛制定的训练安排

9、不够细致，我们在细微环节方面对学生的督促不够。我们须要把平常的训练当作竞赛来训练。三、今后努力方向技能竞赛就像逆水行舟，学校领导今年在车工这个项目下了不少的功夫，但还是不能进入省决赛，所以说希望自己要接着加倍努力，才能保持在现有成果基础上再上新台阶。机电专业部xxxx201*年12月28日友情提示：本文中关于技能节车工技能竞赛总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，技能节车工技能竞赛总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页