省教育厅教研工作计划范文.docx

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1、省教育厅教研工作计划范文 省教化厅教研工作安排范文 本文简介：年是xxx的开局之年，是基础教化课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的xx届五中全会精神和xxxx重要思想为指导，在各级教化行政部门的领导下，激昂精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建教化强时、提高我省基础教化质量做出新的贡献。省教研室年的工作思路为：省教化厅教研工作安排范文 本文内容：年是 xxx 的开局之年，是基础教化课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的xx届五中全会精神和 xxxx 重要思想为指导，在各级教化行政部门的领导下，激昂精神，抓住机遇，克服困难，

2、迎接挑战，为建设和谐社会、创建 教化强时、提高我省基础教化质量做出新的贡献。省教研室年的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。一、围绕一个中心在义务教化课程改革进入总结提升阶段、一般中学课程改革全面启动的关键时期，全省教研系统必需坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。二、做好两个服务教研工作要为行政部门教化决策服务、为基层老师教学服务。全年在两个 服务 上要做好以下工作：(一)为教化决策服务1.以 全面规划、稳步推动 为方针，实施一般中学课程改革。考察全国中学课改试验省，深化试验样本学校调查探讨，了解我省实

3、施中学课改的优势和困难，帮助省教化厅制定中学课程改革的实施方案及相关配套文件。详细有：浙江省一般中学课程改革试验方案、课程设置和管理指导看法、学分认定管理方法、学校课程建设指导看法、中学学生综合素养评价指导看法、新课程学科实施指导看法等。2.加强省级义务教化课程改革试验县的教学指导。在对国家级试验区进行评估的基础上，总牢固施课程改革的先进阅历和新型课堂教学模式，抓好一批学校和老师典型，组织召开义务教化课改先进单位和先进个人表彰会。3.加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施状况进行调研，接着完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各试验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程

4、和校本课程开发和管理细则。4.调查全省教学用书运用状况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性看法。5.加强课程改革的协调和宣扬。帮助省课改办召开基础教化课程改革工作领导小组和专家工作组会议。主动联系宣扬部门及多种媒体，宣扬浙江省新一轮课程改革的探讨成果和先进阅历。6.仔细做好全省51个义务教化课改试验区的初中毕业生学业考试和中学招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题探讨，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平考试试卷质量分析;加强初中生综合素养评价探讨。7.接着完善中学会考制度。加强考纪考风建设，规范会考管理，提高会考的公信度。探讨中学会考信息公布和运用的科学途径和

5、方法，加强对一般中学教学的监控和管理。研制新一轮中学课改背景下的中学生学业水平评价方案。8.开展新课程下学科教学中的德育探讨，提高思想品德课教学的实效性，总结典型阅历，推广先进的德育模式。9.探究基础教化教学质量监控体系实施方法，和部分县(市、区)合作进行试点。10.进一步探讨和探究校(园)本教研制度的内涵和实施策略，主动推动全省校(园)本教研工作。完善浙江省校(园)本教研示范校评比标准，总结省校(园)本教研示范校(园)的先进阅历。11.进一步推动教研工作信息化，接着做好 浙江省中小学远程教化工程 教学光盘的教学设计和现场拍摄任务。12.探讨中学学科建设，开展一般中学先进教研组评比活动。13.

6、加强对民办学校教学探讨的指导，建立民办学校教学探讨联谊会制度。14.召开盛市教研室主任会议和教研室办公室主任会议，探讨课改背景下教研工作的创新模式以及加强教研室自身建设的新思路。15.加强省际教研工作沟通和协作，承办华东六省一市教研室主任会议。16.以展示义务教化课程改革成果为重点，做好第三届省政府基础教化教学成果奖评比工作。17.做好年省级教学探讨课题立项和成果评比工作。18.帮助做好第九批省特级老师的评比工作。(二)为老师教学服务1.做好义务教化和中学新课程学科的培训工作。改进省级培训模式，提高培训质量。2.启动全省教研员培训。制订全省教研员培训实施方案，分层分批培训各级教研人员。3.进一

7、步推动幼儿教化指导纲要(试行)的实施，参加园长和幼教教研员全员培训。4.接着实施义务教化课程改革 携手行动 ，加强对欠发达地区农村课程改革的引领和指导。5.加强教学用书的开发和管理。接着组织编写与新课程配套的作业本、暑假作业、复习用书、考试标准、地图册等，全面修订已经出版的教学用书。6.召开全省高考状况分析报告会，加强对高三复习阶段的教学指导。7.加强综合实践活动教学的指导，建立中学课改试验学校和综合实践活动基地学校。8.进一步规范 三项教学评比(教学论文、教学案例、课堂教学) 制度，本年度起先， 三项教学评比 省教研室不再收费。9.提高各类学生学科竞赛的质量和信誉，开展学生探讨性学习成果评比

8、，帮助做好 环宇建设 杯首届浙江省少年文学之星征文竞赛。10.建设 浙江教学探讨网 和 携手博客 网络，为广阔老师参加教研、共享资源供应平台。11.编辑印发6期浙江教学探讨杂志和浙江省教化厅教研室年年鉴。12.加强对教研室附属小学和厅属学校的业务指导。13.举办年度浙江省优秀教研员评比。三、提升三个水平1.提升教研活动水平。珍惜有限的教研资源，重视教研活动的前期策划和后期延长，提高教研活动组织水平，实现教研活动的多重效益。首先要有教化效益，能解决新课程实施中的难点问题，能变更老师的教学观念和教学行为，有利于发挥老师参加的主体性，老师受益面较大。其次要有社会效益，教研活动成果能成为行政决策的重要

9、依据，能受到学校和老师更多的支持和欢迎。最终，还要讲经济效益，用同样多的钱做更多的事，以同样多的人做更多的事，做同样的事却能发挥更大的作用。2.提升课程实施水平。教研员要从课程改革理念的高度看待学科教学改革，提高对教学行为的反思、评价、指导实力。在改革过程中时刻保持醒悟的头脑，擅长抓住一些普遍的教学现象和问题，深化思索，把问题转化为探讨课题。要切实提高自身的探讨实力，包括现象视察、找准关键、正确归因、开展试验、总结提升、资源整合等实力，带头开展课题探讨，同时指导和帮助基层老师开展校本教研。3.提升自身生存和发展水平。进一步加强教研室自身建设，改善工作环境，提高福利待遇。严格执行规章制度，进一步

10、明晰内部各部门的职能，以及岗位职责和考核标准，提高教研工作效率。激励教研员参加课程建设、著书立说、攻读学位和出国考察。教研员要统一思想，认清使命，以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得胜利，以胜利提升影响。四、狠抓四个重点1.抓好中学课改。与义务教化课程改革不同，中学课改近似于一嘲教化革命 ，改革内容不仅涉及课程目标、课程结构、教学内容、教学方式、评价方式，还牵涉到教学组织形式、教学管理方式、乃至教学场地支配的变革。必需集中精力协作省教化厅完成改革试验方案、相关规章制度和指导性看法的制定任务，刚好精确地为学校和老师答疑解惑，提前编好新课程学习资料和教学指导用书，同时通过网络同步教学设计栏目

11、，使全省中学老师能刚好共享教学资源。2.抓好网络教研。以网络为手段开展教研是变更教研方式、提高教研活动效益的重要途径，我们要从教学探讨大众化、民主化、精细化的高度看待网络教研，努力实现常规教研和网络教研一体化。争取在上半年初步建成 浙江教学探讨网 和 携手博客网络 ，制定网站运作和管理规则以及教研员网络教研工作评价指标，试验各种网络教研和培训模式，尤其是发挥教研网络在中学课改中的独特作用，争取使教研室网站进入全省教化网站的前列。3.抓好校本教研指导。总结省校(园)本教研示范校(园)的先进阅历，加强示范校和其他学校之间的合作和沟通，充分发挥示范校的探讨、示范和辐射功能。完善省级校(园)本教研示范

12、校(园)评比细则，使之导向明确，操作便利。科学提炼各种学校教研模式和教学典型，编写和出版校本教研丛书其次辑，向全省同类学校推广。同时充分利用 携手博客网络 ，为广阔老师开展特性化教研供应技术支持和沟通场所，使教学探讨成为老师的职业生存方式。4.抓好教学评价探讨。我省已基本普及15年基础教化，高等教化正走向大众化。随着基础教化课程改革的全面实施，中考和会考的选拔功能不断淡化，逐步成为衡量学生基础学业水平和评价学校教学质量的重要手段。课改试验区的中考已更名为 初中毕业生学业考试 ，要花力气进行水平考试评价理论和操作技术的探讨，逐步建立相应的试卷评价体系和信息利用机制。重视探讨中小学、幼儿园学生综合

13、素养评价方法，实现评价方式多元化。要逐步建立基础教化教学质量监控体系，尝试评价区域性整体教学质量的动态改变。五、实施五个策略1.活动统整。课程改革是系统工程，很多问题不是单一学科所能回答和解决的。教研员应增加课程意识、合作意识、探讨意识和决策服务意识，用项目统整学科教研，提高教研活动的合力和效益。能以学科整合出现的活动，原则上不分学科单独进行，如 携手行动 、 同上一节课 、 新生代老师教学风采展示 等活动。一年中，每个业务部(室)要有一项集体调研活动、一项多学科整合教研活动，出省考察原则上也要以部(室)为单位。激励跨学科、跨学段合作开展课题探讨和教学调研。教研员要打消顾虑，主动参加统整教研活

14、动。第一，统整活动有利于教研员参加热点问题探讨和重要教学决策，有利于变更学科教研随意、分散的状况，扩高校科教研的影响力，提升学科教研水平。其次，统整活动并不否认单科活动，不否认学科特性，只是变更某些学科教学游离于新课程整体之外的状况，使学科教研活动的价值得到更好的挖掘和体现。第三，统整活动的主体仍是教研员，纳入统整活动的学科教研，主持人不变，活动经费不变，活动程序不变，成果归属不变。2.分类管理。从本年度起先，教研活动分为两大系列四个类别。一个系列是教研室主办的活动，以 教研室文件 发文，规定参与人数和活动时间，参与对象原则上不能缺席，不收费。另一个系列是学科教学分会或其他学会主办的活动，以

15、学会文件 发文，依据活动内容和目的自定人数和时间，自愿参与，可以收费。四类活动规定如下：一类活动(全额拨款)：以教研室的名义举办，如，综合性教研工作会议、新课程学科培训、大型总结和推广会、现代远程教化培训会、教学用书编写会、学业考试和会考命题会议、网络建设会议、综合性调研活动等。二类活动(限额拨款)：以教研室的名义举办，如，三项评比活动、学会换届选举年会、课题研讨活动、小型学术研讨会等。 三类活动(自收自支)：以学会的名义举办，如，各类学科竞赛和学生参与的评比活动、省教学分会常务理事会、全国学科教学研讨会、教学论坛、名师送教下乡、承办全国学科探讨会年会等。可与特级老师协会、正

16、源教化询问公司合办。四类活动(可以创收)：以学会的名义，组织学科教学观摩活动;承办全国学科课堂教学观摩活动;与其他单位和民间团体合办的有创收意图的活动。可与特级老师协会、正源教化询问公司合办。3.成果物化。教研员要设法显现教研活动的过程和价值，做到活动必有总结，研讨必有纪要，调研必有报告，外出开会和考察必有书面汇报。担当的探讨课题，要扎扎实实组织探讨，刚好总结探讨成果，撰写探讨报告和专著，争取在各级各类评比中获奖，或在公开报刊、专业网站上发表，扩大成果的影响力。激励教研员写文章，出专著，到全国讲学，上网络沟通。尽可能把教研成果物化，能为更多的老师和教研员所共享。4.规范运作。盛市、县三级教研活

17、动应有所侧重。省教研室要尽量为市、县教研室留出活动空间，为教研员的业务学习和调研留出时间。一年之内，除了整合活动外，单一学科的省级活动不超过2次;除了两次学科培训以外，要求大市学科教研员参与的省级活动不超过2次;原则上不单独举办学科大市教研员会议和学科教学分会年会;除省教研室统一支配外，教研员出省参与全国会议不超过3次。市一级教研活动希望省教研员参与的，应事先给省教研室发正式文件或邀请函，省教研室领导审批后，支配相关人员参与。省教研室从本年度起先，教研经费采纳项目预算制。每次活动必需做到 五有一能 ：有策划、有预算、有决算、有报道、有纪要(总结)、能上网。没有做到前2项，不能预支经费;没有做到

18、后4项不能结账报销。活动支配尽量避开教化行政部门活动和全省性统一考试的时间。三项评比、考试评价、课题管理和教学用书编写等工作，请参照年三项教学评比的若干看法、年度会考和中考的常规考务支配表、年度教研系统课题管理常规支配表、年度各类教学用书的编写、修订和送审、定稿、出版日程支配表执行。5.上下联动。各级教研室应依据浙江省教研工作条例的规定，明确定位，合理分工;相互照应，步调一样;紧跟形势，尽力作为;服务基层，发展自身;队伍精良，状态主动;上下联动，共担风险。省教研员要做好组织和协调工作，充分发挥基层教研员的主动性，尽量通过规范的工作机制，实现对 上 负责和对 下 负责的一样性。六、打造八大品牌我

19、们要努力打造以下八大教研品牌：1.高品位的教研活动。教学专题研讨会、老师发展论坛、农村课改研讨会、教学调研诊断、名师巡回讲学等。2.高信度的考试评价。中学会考、初中毕业生学业考试、义务教化教学质量监限制度。3.高声誉的教学评比。基础教化教学成果奖、教研系统课题探讨成果奖、教学调研报告评比、教学论文评比、教学案例评比、课堂教学评比等。4.高规格的学科竞赛。中学数学竞赛、中学物理竞赛、中学生物竞赛、初中数学竞赛、初中科学竞赛、文学之星征文竞赛等。5.高层次的教研报告。教学专题调研报告、初中毕业生学业考试试卷评估报告、中学会考信息分析报告、高考状况分析报告、新教材的分析评估报告、学科教学改革年度报告

20、等。6.高质量的教学用书。教学探讨论著、国家和地方课程教科书、教学指导用书、考试标准、作业本、暑假作业、复习用书等。7.高水平的教学培训。新课程学科培训、校本教研培训、教研员培训、教学管理培训、骨干老师培训等。8.高效益的教研网站。浙江教学探讨网、 携手博客 网络。我们将从科学性、参加面、影响力、介入教学程度、可推广性等方面探讨制定每一个品牌的评价标准，在此基础上评比省年度优秀教研员和浙江省特级教研员。总之，年我们要本着 内强素养，外塑形象，内增合力，外显实力 的方针，和全省2500多名教研人员一道，在新一轮课程改革中发挥更大、更好的作用，为把浙江教研系统打造成全国一流的教研团队而努力。省教化厅教研工作安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页