小学二年级音乐精选课堂教学设计3篇 音乐课教案小学二年级.docx

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1、Word小学二年级音乐精选课堂教学设计3篇 音乐课教案小学二年级 下面是我整理的学校二班级音乐精选课堂教学设计3篇 音乐课教案学校二班级，供大家阅读。 课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的乐观性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。以下是我整理的学校二班级音乐教学设计3篇，盼望可以共享给大家供应参考和借鉴。 学校二班级音乐教学设计一 教学内容：学唱歌曲数蛤蟆，读童谣花蛤蟆 教学目标： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词，培育同学的制造力。 3、通过歌曲教学，教育同学要爱护益虫。 教

2、学重点：能用轻松开心、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。 教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 课前预备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器 教学过程： 一、导入新歌 1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。 2、师：小伴侣们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位唱歌家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本事大”。猜一猜它是谁? 生：青蛙(大屏幕展出图片) 师：青蛙有个好伴侣，形状跟它长得很相像，你们知道它是谁吗? 生：蛤蟆。(大屏幕) 3、师：青蛙和蛤蟆有什么区分呢?(老师播放，讲解) 师：小伴侣们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区分了吧。虽然

3、蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本事一样大，都是捕获害虫，爱护庄稼的小能手。我们要爱惜它、爱护它。 二、歌曲学唱。 1、师：我国民间很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，今日我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆(板书：数蛤蟆四川民歌)，让我们一起来听听四川的小伴侣是怎么数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简洁律动。 3、师：我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲) 师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位? 生：嘴、眼睛、腿 师：几拍子歌曲?歌曲什么心情演唱的呢? 生：二拍子歌曲，活泼、好玩地。 4、师：听小伴侣数蛤蟆数得真快乐，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱

4、) 5、领读歌词。(出示歌谱) (1)师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。 一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|(配上节奏) (2)师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。由于这首歌曲是四川民歌，所以它采纳了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了? 解释：蛤蟆不吃水，它是由于吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢? 生：欢快、活泼，兴奋的心情演唱。 6、学唱歌曲 (1)师：大家跟老师协作得真默契

5、，下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍) 师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”肯定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍) (2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗? (3)师：请小伴侣和老师一起跟着电子琴唱歌曲。 (4)跟范唱齐唱歌曲。 (5)唱旋律 (6)师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓舞同学，生动演唱) (播放伴奏录音) (7)分男女组进行赛唱。 三、拓展延长 1、师：大

6、家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试，唱一唱，看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏) 请同学说说是用什么方法数出来的。(出示蛤蟆图片) 数出后并唱一唱。 2、创作表演 师：你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作) 师生舞蹈表演。(请个别同学上台表演，同学带上蛤蟆头饰) 加入打击乐器进行表演。 四、课堂小结 小伴侣们表现的真精彩，今日我们学唱了歌曲数蛤蟆，熟悉了蛤蟆也是爱护庄稼的能手，我们要爱惜它，爱护它，看到有损害小动物的行为要制止，做个爱惜小动物的好同学。 五：作业 师：请小伴侣回去可以找一个自己喜爱的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来共享!让

7、我们随着歌曲的旋律结束我们欢乐的音乐课，小伴侣们再见!(播放歌曲数蛤蟆) 学校二班级音乐教学设计二 一、发声训练部分 1、连续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：熟悉五线谱、线、间、加线、加间。逐步熟悉ae在五线谱上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏)在老师关心下视唱48小节的歌曲

8、或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。 3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏部分： 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo(高

9、音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为同学设计此方面的练习唱曲谱打下基础。 其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对同学今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调力量，以及听声力量。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，进展同学的创编力量。 同学状况分析： 本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。 同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培

10、育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的乐观性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力

11、量及创新力量。 5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校二班级音乐教学设计三 教学内容：会唱歌曲猜谜谣 教学目标： 1、同学能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱猜谜谣， 2、能英勇的担当领唱，与同学合作演唱歌曲。 3、关注生活中“有美感的声音”，从而增加孩子对自然界多种音响的奇怪和爱好。 教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。 教学重点：能用轻愉快泼的声音与同学合作演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 1、猜谜语 师：今日老师想给大家来猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，瘦长的脖。

12、 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 (生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定与表扬。) 师：同学们究竟猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。 二、讲授新课 1、(出示图片，听录音范唱、揭示谜底) 师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱) 3、把歌词以儿歌的形式来朗读 (1)按歌曲的节奏齐读歌词(请同学依据小动物的习性特征来做一做动作) (2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答) 4、随琴演唱歌曲的歌谱。 5、教唱歌曲 (1)随琴填词唱 (2)“双簧式”的演唱练习 (3)解决难点(手势衬词的音高的把握) (4)完整演唱 (5)同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 (6)赐予同学上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让同学评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来订正。 6、歌词创编 请小伴侣分组争论，给歌曲创编第三、四段歌词 (1)细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 (2)尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸 三、课堂小结 今日我们学习了猜谜谣这首歌曲，小伴侣的表现也真是活敏捷现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。 教学反思：同学们的歌曲把握的很好，参加活动很乐观。第一句旋律把握不够精确。 9