小学生庆祝教师节演讲稿(精选多篇).docx

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1、小学生庆祝教师节演讲稿(精选多篇) 第一篇：小学生庆祝老师节演讲稿老师是心灵塑造者 老师是园丁，老师是路标，老师是摆渡人，这是对老师传道育人精神的赞美。工人劳动创建出好用的产品，农夫劳动创建出丰富的食粮，科技人员的劳动是独创新技术，而只有老师的劳动是培育出精神高尚的人。老师的职业是影响人一生的职业，老师的训诲是照亮人心灵中恒久的指路灯！鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，保藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙

2、上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了志气。老师的训诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。在处于成长期的学生的心灵里，老师是任何力气都不能代替的最绚丽的阳光。老师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳闻目睹、潜移默化的作用。“师也者，教之以事而喻诸德也。”闻名书法家启功先生在回忆北京师范高校老校长陈垣对他的教育时，流泪写下了夫子循循然善迷人一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生

3、的脸是对立的，但感情不行对立；万不行有偏爱、偏恶，万不行讥诮学生，以激励夸奖为主。调皮或成果不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服正如教化家加里宁所说，教化者影响受教化者的不仅是所教的某些学问，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的看法。老师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品行影响学生；不仅用语言去传授学问，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。父母给了我们身体，是老师给了我们灵魂！师者，表率也。毫无疑问老师是我们做人的榜样，那么老师为什么能够成为我们的品德标准呢？老师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。老师是我

4、们成长道路上的躬行示范者。老师使我们具备了最基本的做人道德规范。老师是品(来自好范 文网：)德示范者为人师表，领先垂范。这是对身为老师的全部教化工作者的基本要求和期盼。同时，这也是人们对老师的一种褒奖。教书先育人，老师不仅在学问和言行上是学生效仿的对象，而且老师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。老师的优秀品行令每一位学生终生受益，老师的高尚道德让全部人为之感动。1997年12月5日9时45分，陕西省某地发生4.8级地震。西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。与此同时，在西安市某高校校内四楼的一所教室里，一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，全部的学生连同教授的身体也摇了一下。教

5、授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他开口时却说：“同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生好像明白了一点什么，鱼贯而出。在另一所自习教室里，随着一声大喊：“地震啦！”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去当全部的人都集中到楼前的空地上时，学校领导清点人数发觉：只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼门口，同学们一齐欢呼冲上去围住了他。细心的人发觉：他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。地震给学生们上了一课，让他们学到了高校四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。在生命最紧急关头，老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。在北京师范高校的校内里铭刻着这样的校训“学为人师，行为

6、世范”。这既是对将来的准老师们的训诲和要求，也是对老师品德的高度概括。老师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品德，更珍贵的是成为人世和社会的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。其次篇：小学生庆祝老师节演讲稿老师是心灵塑造者 老师是园丁，老师是路标，老师是摆渡人，这是对老师传道育人精神的赞美。工人劳动创建出好用的产品，农夫劳动创建出丰富的食粮，科技人员的劳动是独创新技术，而只有老师的劳动是培育出精神高尚的人。老师的职业是影响人一生的职业，老师的训诲是照亮人心灵中恒久的指路灯！ 鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一

7、个。他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，保藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了志气。老师的训诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。 在处于成长期的学生的心灵里，老师是任何力气都不能代替的最绚丽的阳光。老师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳闻目睹、潜移默化的作用。 “师也者，教之以事而喻诸

8、德也。”闻名书法家启功先生在回忆北京师范高校老校长陈垣对他的教育时，流泪写下了夫子循循然善迷人一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不行对立；万不行有偏爱、偏恶，万不行讥诮学生，以激励夸奖为主。调皮或成果不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服 正如教化家加里宁所说，教化者影响受教化者的不仅是所教的某些学问，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的看法。老师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品行影响学生；不仅用语言去传授学问，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。 父母给了

9、我们身体，是老师给了我们灵魂！ 师者，表率也。毫无疑问老师是我们做人的榜样，那么老师为什么能够成为我们的品德标准呢？老师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。老师是我们成长道路上的躬行示范者。老师使我们具备了最基本的做人道德规范。 老师是品德示范者 为人师表，领先垂范。这是对身为老师的全部教化工作者的基本要求和期盼。同时，这也是人们对老师的一种褒奖。教书先育人，老师不仅在学问和言行上是学生效仿的对象，而且老师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。老师的优秀品行令每一位学生终生受益，老师的高尚道德让全部人为之感动。公文素材库范文网() 教授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他开口时却

10、说：“同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生好像明白了一点什么，鱼贯而出。 在另一所自习教室里，随着一声大喊：“地震啦！”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去 当全部的人都集中到楼前的空地上时，学校领导清点人数发觉：只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼门口，同学们一齐欢呼冲上去围住了他。细心的人发觉：他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。 地震给学生们上了一课，让他们学到了高校四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。在生命最紧急关头，老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。 在北京师范高校的校内里铭刻着这样的校训“学为人师，行为世范”。这既是对将来的准老师们的训诲和

11、要求，也是对老师品德的高度概括。老师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品德，更珍贵的是成为人世和社会的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。共2页,当前第1页12第三篇：201*老师节庆祝大会演讲稿 敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家好！ 金秋九月，丹桂飘香，今日又迎来了一年一度的我们老师自己的节日，值此佳节，作为刚加入xx小学这个大家庭的一名新老师能在次发言，我感到特别的荣幸，在此我只想三个词我简洁汇报一下一名初来乍到者的心路历程。 1、感谢；昨日的我还在按部就班的进行了中学历史教学工作，怀着困惑，带着期许，今日我又站在了新的讲台上，全新的科目，全新的教化对象与工作节奏，

12、的确是一个新的考验与挑战，怀着忐忑担心的心情到校后，到处望见是真诚的笑脸，得到的真心的帮助，“有什么困难就尽管说，我们会给你最大的支持，你们的胜利就是我们最大的胜利”，一句句热血的话语，贴切的帮扶，使我们有一种宾至如归的感觉。这是一个怎样令人暖和的集体啊，感谢你们，尊敬的领导！，感谢你们，敬爱的同事！。 2.感动；心存感谢之余，来到xx小学的好多天里，我越来越剧烈的被一种心情所包围，这就是感动，感动于这一平凡的群体所散发出的宏大的精神。 1）虚名少务，求真务实的实干之风 还记得那天的第一次校会，我就深深的感受到xx小学的实诚与本真，没有劈劈啪啪的鼓掌之声，不见一帮浩大的领导队伍台前群坐，只有真

13、挚的话语和直逼问题的斩钉截铁，随后工作中更加印证了，崇尚实实在在，不留一点虚空的工作作风。 2)舍弃小我，集体为上的团结之风。 在四小的几天，听得最多的就是集体两个字，既强调个人突飞猛进，更强调集体团队的力气，在这里，看不到为了个人蝇头小利的斤斤计较，为了集体，哪怕在困难也要迎难而上；为了集体，哪怕个人的短暂委屈也要坚决抛开；为了集体，或许有激烈的争辩与严厉的指责，但肯定是为了团队的进步，为了xx小学这块招牌更加洪亮。 3）宽严相济，一丝不苟的严谨之风 在过去的教化实践中，看到了很多，好像是作了，但不是很到位的现象。但在我们的xx小学，我听得的更多是德育工作百分之百的过关，学生上课，百分之白的

14、参加，每位老师百分之白的全情投入与百分之白的胜利。爱之深责之切，酷爱我们的老师、酷爱我们的学生，、酷爱我们的教化事业，才有了这样近乎绝情的要求。凡是就怕仔细二字，或许就是这样一丝不苟的工作之风与精神，正是我们xx小学取得胜利的秘诀吧。 4）平中不凡，推陈出新的创新之风 来到小学工作后，我深深感到小学阶段教化的琐碎，但正是这很多平常而琐碎的工作却包含着很多教化契机，能不能去真真实切的做好它却包含深刻的道理。在xx小学，我看到无论是日常管理还是教学科研，都有很多独到的东西，比如我们的家校合作德育模式、英语扑克牌游、体育课的独轮车运动都是一种追求卓越，不断进取的体现。 3、感受：来到xx小学短短几天

15、，我只是欣喜的揭开了这座宝藏的一角。在不断感动中我又感受到一种巨大责任与使命感： 今日是我们老师庆祝的日子，今日也是一个学期刚刚起先、 我们xx小学取得了并校后的初步胜利和教化奇迹，获得了镇领导的充分确定，“横栏教化看xx”，领导的目光在关注着我们；我们这艘初级教化的航空母舰，几千位省内外家长的目光在关注着我们；每天我们步入校内，看到孩子们那纯真的脸庞，那澄澈的目光在关注着我们。 “教化无小事，成长大文章”，今日他们是稚嫩的幼苗，明天他们就是祖国的栋梁。得英才而教之，就是我们的欢乐。 教书也是一件汗水活、良心活。选择了老师育人，选择小学这片教化的圣殿，我们就要高扬我们四小人实干、团结、严谨、创

16、新的作风与精神，用我们的才智与汗水去迎接上省一级学校上级领导的检阅，去为横栏教化的复兴作出新的更大的贡献、去共铸我们xx小学教化事业的新辉煌。 最终；恭祝老师们节日欢乐、身体健康、合家华蜜！ 第四篇：201*年庆祝老师节演讲稿走向其次十九个老师节的途中 （演讲稿） 秋风吹弹佳节临，茑啼燕语动人心。花色满园关不住，老师个个乐融融。啊！华蜜的回忆，85年第一个老师节掀动着我们教化者的衷肠，擂动着教化革命的战斗鼓点。我国第一个老师节复原到现在，已有29年了。29年来，党和政府在全力推动经济建设的同时，始终把教化放在优先发展的位置，办学体制改革，全国教化事业取得长足发展。我们全体教化工作者以对党和人民

17、教化事业的无限忠诚，爱岗敬业，为人师表，呕心沥血，辛勤耕耘，为教化的振兴和社会经济的发展作出了重大贡献。教化工作者无私的奉献，党和人民是不会遗忘我们的，广阔教化工作者为教化和社会发展作出的功勋将永载史册！万里青云绽开路，待鲲鹏奋搏，气概高扬爱国情，29年化雨催春，看桃李芳香，弦歌普奏尊师曲。广阔具有高尚的情操、渊博的学识和精湛的教化艺术的老师，在社会上树立了人民老师的良好形象，受到广阔学生的诚心爱戴和全社会的普遍敬重。29年来取得的令人瞩目的骄人业绩：教化“两基”特别教化，“素养教化”凝合了教化工作者的无穷才智和辛勤汗水。“国家兴衰，系于教化”。要突出教化优先发展战略地位，努力打造教化强国，着

18、力提高教化内在品质，全面提升老师队伍素养；要进一步关切支持教化，努力形成尊师重教的良好风尚，这是党和政府对教化的决策，更体现了党和政府对教化的无比重视，对老师的亲切关怀，作为教化工作者肯定要做学生喜爱的老师，办人民满足的教化。要投身建设小康的宏大实践中，广阔老师肩负着为国储才，为民育才的光荣使命，面对当前国际国内社会经济发展的新形势，我们教化工作者肯定要与时俱进，以办好人民满足的教化为目标为党和人民作出新的贡献。走向二十九个老师节的途中，我们全体教化工作者将有新的色调，新的歌曲，新的步伐，新的节奏。在新的战斗中，将有新的纪录，新的热度，新的高标，新的旅程！在新的战斗中，将有新的创建，新的发觉，

19、新的快乐，新的华蜜！教化事业是人民的事业，人民的事业靠人民来办，才智在人民之中，力气在人民之中，作为人民公仆老师，在走向二十九个老师节的途中，要更好地做到身在人民之中，心想人民之事。让我们同乘时代的列车，带着新的希望，新的力气，奔向振兴教化改革这个新成功的远方！第五篇：庆祝老师节演讲稿您多像那静默无闻的树根，使小树强壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何酬劳。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己每天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们到处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿须要一杯水的

20、时候，绝不送上一桶水；而当须要一桶水的时候，也绝不赐予一杯水。适时，适量地赐予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教化艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简单树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种志向，播种力气用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润，这就是我们尊敬的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍宝，光彩熠熠。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页