小班教案6篇(小班教案大全).docx

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1、Word小班教案6篇(小班教案大全) 下面是我共享的小班教案6篇(小班教案大全)，供大家品鉴。 小班教案1 活动开头，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中，孩子们都很乐观表达，“我以前和小伴侣们一起玩嬉戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很快乐.”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很兴奋”通过谈话，还让他们争论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和憧憬。接着通过观看图片，观赏其他小伴侣庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的欢乐，最终结合已有阅历和习得阅历，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽

2、情的表达自己的想法。活动中我实行了个别沟通、小组争论、两两争论等形式，变化形式，进一步增加谈话的多样性。 活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考： 1、选择的话题要贴近幼儿生活 恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择相宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有肯定的挑战性，以促进幼儿表达力量的提升。谈话活动中，老师可适时关心幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当老师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。 2、语言环境要宽松、自由。 在谈话活动中老师应真诚公

3、平地同孩子沟通，急躁倾听幼儿的每一句话，不随便打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓舞、支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。 3、关心幼儿学会倾听。 运用体态、眼神、手势等无声的方式示意幼儿敬重他人，用心听老师、同伴的发言，养成仔细倾听的好习。可以直接告知幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立榜样示范作用，倾听习惯的养成需要持之以恒，在任何领域都特别重要。 4、关注幼儿爱好点让孩子会说。 幼儿对于自己感爱好的事情更愿意去交谈和探究，老师应随时关注幼儿活动，捕获幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的爱好点，抓住各种表达的机会，鼓舞幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培

4、育与人交往的力量。 5、老师要提高语言驾驭的力量。 老师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思索后回答。老师要推敲回应的方式，不要随便打断幼儿的话，自己抢着替代回答，要多确定、鼓舞幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热忱、关心幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用力量是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发觉幼儿制造的火花，以自己的真情实感，深深领悟。 我想，把每次活动的感受总结出来，在下次执教的过程中内化、实施，长此以往，必将有较大收获与改善。 小班教案2 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒

5、洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛谈论纷纷，布满了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1、PPT课件、轻音乐 2、老师场景布置、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪） 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪

6、花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、外形） 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。 幼儿园小班语言优秀教案小雪花含PPT课件 三、嬉戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做嬉戏了 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。 指导重点：感受大、小的区分；关心幼儿把握很多张一起撕的方法。 3、在轻音乐中再次玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、

7、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小班教案3 活动意图： 幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿健康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的健康

8、是每一个师长最为关怀的问题。 活动目标： 1、明白健康的重要性。 2、养成良好的生活习惯。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、知道检查身体的重要性。 活动分析： 1、健康关系到小伴侣的成长，是特别重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康； 2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做事。 活动过程： 1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。 2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对比。 3、将需加强方面登记来。 4、师幼一起做操。讲解详细过程。 5、告知小伴侣平常留意卫生，多做运动，保证自身健康。 活动延长： 将学过

9、的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。 活动反思： “健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。 小班教案4 小班语言活动： 唱歌竞赛 设计思路： 对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。纲要指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事

10、中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动预备： 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 活动过程： 一、引起幼儿爱好（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并仿照小动物叫声。） 二、导入故事 1、老师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发 幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜爱哪个小动物并仿照？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗

11、、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义） 3、听录音叙述故事其次遍。 A、唱歌竞赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、老师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三、结束部分： 老师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小伴侣观赏是谁打碎了花瓶。 小班教案5 活动目标： 1、 感知儿歌中有关春雨的阅历，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！” 2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、乐观参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动预备： 1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小伴侣”春天的.背景图等等。

12、2、春天的歌曲音乐。 活动过程： 一、出示背景图引发爱好。 1、老师出示漂亮的春天背景图。 t：这么美丽的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？ 2、幼儿回答。 二、学习儿歌春雨。 1、t：那小伴侣们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。 2、幼儿争论自己知道的有关春天的阅历。 3、老师依据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。 4、出示图片之后老师总结春天的景象：春天到了，天气温和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了 5、t：“小伴侣们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？ 6、老师引导幼儿根据春天植物生长的挨次表达“发芽”“开花”“长大”。 7、t：老师这里有一首儿

13、歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？ 8、老师播放春天的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。 9、t：你听到了什么？ t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？ t：除了春雨还有谁？ t：他们说了什么？我们也来学一学。 10、幼儿跟随老师朗诵儿歌。 三、尝试儿歌的仿编。 1、t：小伴侣们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？ 2、幼儿尝试仿编。 3、活动结束。 小班教案6 活动目标 1. 教会幼儿熟悉图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。 2. 交友而学会看书的正确方法，能按挨次翻阅图书。 3. 培育有儿媳爱看各种各样的书，能认真看感爱好的图书，理解图书的基本内容。 活动预备 1

14、. 幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。 2. 看书的正确姿态图片。 3. 班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的图书。 活动过程 1. 引导幼儿熟悉图书。 发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。老师留意观看幼儿是否会按挨次一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读： 书的封面、封底在那里？ 书页有没有挨次?你是怎样知道的？ 书页码的位置在哪里？有什么作用？ 老师在介绍一下每本书前都有名目，名目能关心我们便利查找内容。 2. 幼儿分小组活动，巩固对图书的熟悉。 幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。老师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看

15、书时应留意什么。”老师在巡回过程中准时赐予幼儿指导。 3. 幼儿集体套争论书的作用和看书时的留意事项。老师请力量强的小伴侣来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。 老师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的距离等等， 然后，老师引导幼儿共同争论书的作用。老师可先示范，启发幼儿的思路，如老师说：“我手上这本书叫动物世界，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是关心我们熟悉的了解各种各样的动物。” 幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最终得出结论，人们可以从书中学到学问。 活动结束： 老师启发幼儿他自己家里有些什么好玩的书，进一步开阔幼儿的眼界。 11