幼儿园小班优秀说课稿范文精选5篇.docx

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1、Word幼儿园小班优秀说课稿范文精选5篇 下面是我收集的幼儿园小班优秀说课稿范文，供大家参阅。 第1篇：幼儿园小班优秀说课稿范文 一、说教材 这是一首短小的儿歌，具有童趣和欢乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特殊适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调嬉戏性和趣味性。孩子们在仿照动物特征的嬉戏的过程中自然而然的把握儿歌内容。幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子制造一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观应答的环境。 二、说目标 基于以上对教材的分析，

2、我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。进展幼儿的语言力量是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。其次，能大方的表演和回答问题。 三、说教法 首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动 ，变被动记忆为主动探究，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 ；其次，通过先进的教学手段课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和把握从而达到能初步学说儿歌的目的。 四、说设计 活动的第一个环节：幼儿自由选择道具： 小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中嬉戏，老师在活动中是幼儿的嬉戏伙伴，和幼儿一同嬉戏并随时启发引

3、导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在开心的嬉戏中便理解了儿歌。 活动的其次个环节：幻灯片展现。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展现的过程是幼儿再次观赏、理解、记忆的过程。 活动的第三个环节：师生互动，朗诵儿歌。 1、幼儿戴上头饰，按角色轮番朗诵并表演儿歌。 2、集体完整朗诵儿歌。 3、结束：让幼儿变成愉快的鸟飞出活动室。 在这一环节中实行分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和老师一起表演儿歌，幼儿在嬉戏中，不知不觉把握了儿歌内容。同时我还多采纳赏识激励法，比如：表扬幼儿声音好听、动作做的好看、送给幼儿一个大拇指或者抱一抱幼儿。老师每一句鼓舞的语言、每一个鼓舞的动作都会使幼儿感到轻

4、松、开心做到寓教于乐。 通过本次活动不仅使幼儿的语言力量得到提高，而且使幼儿感受到了语言的美丽，受到了语言艺术的熏陶。 附儿歌： 愉快得像小鸟 我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳， 我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽， 在可爱的幼儿园里，我愉快得像小鸟。 第2篇：幼儿园小班优秀说课稿范文 一、说教材 本次活动是针对小班年龄感知数量5的数学探究活动。对数量的感知是数学中最基础的学问,也使幼儿开头积累数学的感性阅历首先遇到的问题之一，幼儿把握数概念是一个比较简单的过程，幼儿数概念的进展是从计数开头的。因此让幼儿感知物体的数量并计数是特别重要的。 本次活动的设计，我尝试打破传统集体教学的模式，将数学与嬉戏进行整合。

5、依据纲要中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩这一要求，我创设了一个布满童趣的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动探究。基于以上分析，我从认知、力量、情感三方面确立了以下活动目标。 1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。 2、学习根据数量对应摆设物体，体验5以内的数序。 3、大胆思索与尝试，增加动手操作力量。 活动预备： 1、学问阅历：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2、物质材料：火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐

6、火车开了、糖果若干。 3、环境预备：布置一个数学城堡 教学重难点 1、重点：老师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且留意不集中，需要老师的引导与时常提示，关心幼儿逐步抽象出数概念。 2、难点：小班幼儿经常不能正确点数实物，老师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口全都的点数，并说出总数。 二、说教法 1、嬉戏法。 嬉戏是幼儿园教学的灵魂，在教学中运用嬉戏法能激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，关心幼儿轻松开心地理解学问，因此，在本次活动的过程中，我坚持以嬉戏的轻松氛围和嬉戏方式来开展教学，如老师以嬉戏的形式开火车带孩子们去数学城堡

7、，引导幼儿关心数学老爷爷整理房间，开火车带孩子们离开等等。 2、情境教学法。 由于数学学问具有抽象性和严密的规律性，以及幼儿对生活和四周的事物感爱好但留意力不宜长久、简单分散的特点，我选择了设计情境激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过设定一个数字城堡的环境，带领幼儿去探究数量的神秘。 3、操作法。 活动中，我为幼儿预备了很多的操作材料，如花瓶和花、袜子、帽子、手帕等物品，通过将不同数量的花插进标有相同数量的标签的花瓶上，通过点数不同数量的袜子、帽子、手帕，幼儿能更好地动手感知数量的存在，从而更好地建立数量的概念。 三、说教学过程 1、开火车到数学城堡去玩 首先老师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。然后用

8、启发性的语言引导幼儿：今日老师要带小伴侣乘火车到数学城堡去玩，请小伴侣数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口全都地点数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到嬉戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。 2、参观数学城堡 伴随着火车开了的音乐，老师带领幼儿来到了数学城堡。接着老师提出问题：请小伴侣们下车，看一看城堡里有什么?。这是幼儿通过目测及观看，沟通自己的发觉。本环节的设计是依据小班幼儿的年龄特点，创设童话情境，以参观数学城堡的形式引起幼儿参加活动的爱好，先让幼儿观看一下城堡中有哪些好玩的东西，而不是直接让幼儿点数物品，使幼儿在轻松欢乐的情境中自主学习，为孩子们下一步的点数做好铺垫。 3、做客数

9、学城堡 这个环节中，老师请幼儿观看出有几张桌子，并请幼儿依据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子做好。等幼儿坐好后，老师再依据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。接着，老师以神奇的口吻说：在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小伴侣来做客，可快乐了。他说要跟我们小伴侣玩数字嬉戏。老师通过嬉戏引导幼儿依据花瓶上的标签的提示，给花瓶插上数量5的小花。并关心老爷爷整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依据物品数量的多少摆放在不同标签的篮子里。让幼儿在观看的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在说的时候老师把相应的数字卡片贴在黑板上。最终每个幼儿都能获得数字老爷爷送出的5个小糖果作为嘉奖，而5个小糖果需要幼儿

10、自己手口全都地取。 4、开火车带小伴侣回幼儿园 在最终一个环节，老师请小伴侣乘火车回幼儿园，并提出乘车规章：要求小伴侣们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小伴侣。 本环节与开头部分首尾呼应，但目标不同，让幼儿从开头部分的点数落脚到最终的数物对应，有层次，有梯度。让孩子们对数字5进行了巩固练习。 第3篇：幼儿园小班优秀说课稿范文 一、教材内容分析： “我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层的内涵是：激发孩子朦胧的渴求意向，使之升华为鲜亮详细的“飞天”抱负，并进行顺势引导，让孩子们的制造想像以及如何实现抱负的现实熟悉都获得进展。活动的重点和难点让幼儿大胆想像，激发他们想“飞”的欲望，并

11、在想像的基础上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。 二、幼儿状况分析 大班幼儿探究欲望增加，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。 三、活动目标 通过以上活动教材内容和幼儿状况分析，结合新纲要精神，满意幼儿认知、力量、情感进展的需要，确定本次活动目标为： 1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。 2、在想像的基础上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。 3、萌发探究未知事物的愿望，信任通过努力，想像会变成现实。 四、活动预备 为顺当达到活动目标，在活动预备方面，特作如下支配： 1、幼儿学问阅历预备：请家长和孩子共同查阅有关飞行器的学问。 2、教具预

12、备：为调动孩子的各种感官，显示飞行器的光盘、预备了孩子们绘画的纸、笔，以及展现绘画作品的展板。 五、活动过程 本次活动分为三部分：一、我们现在这样飞；二、将来的飞行设计师；三、“我想这样飞”画展。总体设计思路以新纲要为指导，由浅入深，由表入里，从感官到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展孩子们的观看力、感知力、想像力和制造力。 第4篇：幼儿园小班优秀说课稿范文 一、说教材 （一）教材分析小班下学期，好玩的动物这一主题活动。选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，叙述了一个长颈鹿姐姐助人

13、为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈鹿姐姐这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小伴侣的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小伴侣亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的宠爱之情。 （二）教学目标 幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。 （三）教学重、难点 目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。因此，在活动中

14、，我把这点作为教学重点。 （四）教学具的预备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容， 我做了以下预备工作： 2、学问上的预备 我让幼儿先熟悉长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 二、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 三、说教法 教育心理学认为：学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。 i. 情境

15、教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么焦急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参与了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色嬉戏法：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法：这是语言活

16、动中都能用到的方法。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点、难点，幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。 i. 争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动程序 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、交代角色，引出课题，激发幼儿爱好。2、在嬉戏情境中争论出故事情节。 3、完整叙述故事。 爱好是幼儿主动参加的关键。 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿争论：1、我们应当怎么过河？2、长颈鹿姐姐怎么关心我们过河呢？（和长颈鹿姐姐一

17、起争论后，小伴侣们根据争论出的方法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿姐姐？）鼓舞幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的欢乐。 这一环节通过提问、嬉戏，让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。 第5篇：幼儿园小班优秀说课稿范文 活动目标： 1.情愿用完整句向同伴介绍自己喜爱的动物。 2.能够用肢体语言表达对动物的宠爱。 3.巩固手口全都地点数

18、5以内的物体。 活动预备： 物质预备：幼儿每人带一种自己最喜爱的动物玩具或动物图片、照片来园。 材料配套：教育挂图主题活动熟悉动物，幼儿活动操作材料主题活动数数小动物，亲子手册主题活动常见的动物。 活动过程： 一、参与联欢会。 1.以组织幼儿参与“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的爱好。 2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参与“动物联欢会”。 二、介绍小动物。 1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜爱的小动物是小兔。 2.鼓舞幼儿用完整句“我最喜爱的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。 小结:今日我们带来了自己最喜爱的小动物，每位小伴侣喜爱的小动物都不一样，有的小伴侣喜爱小

19、兔，有的小伴侣喜爱小狗，有的小伴侣喜爱小乌龟?这些小动物都很可爱。 三、和动物交伴侣。 1.引导幼儿对自己的小动物说一句“静静话”，并用肢体语言表达对动物的宠爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。 2.提示幼儿带着自己的小动物查找其他小伴侣的小动物做伴侣，引导幼儿向同伴相互介 绍自己带来的小动物的名称、形状特征。 3.鼓舞幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿势。 四、送动物回家。 1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。 2.鼓舞幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。 3.

20、引导幼儿操作数数小动物，老师赐予指导。 活动延长 1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色嬉戏，丰富幼)l对动物的熟悉。 2.语言区供应熟悉动物的教育挂图，供幼儿观看叙述。 3.操作区供应各种小动物的.拼图，让幼儿操作。 可爱的小兔 活动目标： 1.观看、了解小兔的形状特征。 2.尝试仿照小兔跳。 3.体会亲近小动物的乐趣。 活动预备： 物质预备:（1）小兔一只， 小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干 （2）音乐小兔跳，播放器。 ，材料配套:亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动指导 一、熟悉小兔。 1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、

21、尾 巴 短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? 2.出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的形状特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。 3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗? 4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的基本特征。 小结:兔子是一种温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。 二、喂喂小兔。 1.提问:小兔子最喜爱吃什么? 2.鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伴侣，我们要关怀爱惜小兔子。 三、学学小兔。 1.引导幼儿观看:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。 3.播放小兔跳音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。 动作说明: 两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，仿照兔子状。 一小节:面对左前方跳一次，再向右前方跳一次。 14