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2、分钟的情景录象，内容为：（1）迷路以后找警察叔叔关心找回家；（2）邮递员送信。 活动过程： 1、设置情景，引出地址和电话的重要性。 （1）播放录象：迷路了，小伴侣焦急地哭了。通过提问，引导幼儿争论想方法。 （2）播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小伴侣回家。 （3）小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是特别重要的。 2、引导幼儿争论地址和电话在生活中的其他用途。 （4）播放录象：邮递员送信。 （5）争论：除此以外，地址和电话还有什么用途。 3、请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。 4、嬉戏到我家来做客，让幼儿巩固对自己家地址和电话的熟悉。 （1）老师示范嬉戏玩法：找一个伴侣

3、，用打电话的形式，大声地告知他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有很多玩具，欢迎你到我家来做客。” （2）请幼儿走下座位，自由邀请伴侣嬉戏，老师巡回，鼓舞幼儿多找几个伴侣。 5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。 区域设置和日常活动组织： 将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话；在美术活动区中，为幼儿供应材料，制作信封，把要说的话画出来，并在老师的关心下寄给爸爸妈妈。 与家长沟通方案： 由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出； 请家长鼓舞孩子与亲戚伴侣打电

4、话沟通，指导孩子正确使用礼貌用语；外出后回家时，让孩子带路，熟悉自己的家；或模拟迷路后怎样找警察，告知家庭地址和联系电话。 大班平安教案 篇2 一、活动目标： 1、知道三种特别的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3、具备初步的自救意识。 二、活动过程： 1、老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由叙述）2、老师引导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉

5、。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的关心呢？打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？ 依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 2、老师总结，活动结束。 活动反思： 1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。 2、幼儿对活动供应的各种通讯工具（为了达到让幼儿感

6、知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。 3、本活动侧重社会性教育与平安教育，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教育。 4、紧急状况下的自救或互救力量也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力量，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。 大班平安教案 篇3 活动设计背景 让幼儿了解基本的交通规章，进行平安教育。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿灯，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。 2、通过

7、参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用，进行平安教育。 3、从小树立遵守社会公德的好品质，增加自我爱护意识。 4、遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿灯，了解基本的交通规章 难点：理解红绿灯的作用 活动预备 红、黄、绿灯图片，多媒体课件。 活动过程 一、创设情境：老师出示红、黄、绿三个圆片，让小伴侣猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来熟悉红绿灯。 二、熟悉红绿灯： 看视频课件提问题： 1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？ 2、红绿灯是做什么的？ 3、红绿灯是怎么指挥交通的？ 4、看看小不点他们在路口又有什么发觉？ 5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？ 老师小结： 小伴侣坐车或行走时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 三、嬉戏：红灯停、绿灯行 玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 四、学习儿歌：红绿灯 6