《小猫捉迷藏》中班游戏教案.docx

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1、Word小猫捉迷藏中班游戏教案 【活动目标】 1、能够依据歌词内容做动作。 2、知道遵守嬉戏规章。 3、体验与同伴嬉戏的欢乐。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿敏锐的.观看力量。 【活动预备】 1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。 2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。 3、布置猫咪欢乐之家的场景。 【活动过程】 一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛)老师提问： 1、还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,关心幼儿回忆歌曲) 2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。 今日，猫妈妈和小猫咪

2、一起玩捉迷藏的嬉戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的爱好) 二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。 1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。 2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。(教育幼儿知道遵守嬉戏规章) 3、伴随音乐玩嬉戏。(进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉戏做铺垫) 三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。 1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。 唱到哪一句开头躲?躲好后怎么办?(通过提问强化嬉戏规章)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。 2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。(再次为提高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了机会。) 3、老师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓舞幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。) 四、老师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。 【活动延长】 老师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓舞幼儿自由随音乐进行嬉戏。 3